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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流上海科技版小学五年级下册综合实践活动教学计划及教案全册.精品文档.上海科技版五年级综合实践活动教学计划及教案学年（第二学期）五九七农场小学教师教学工作计划表 （ 综合 ）学科 （ 五 ）年级 授课教师（李振艳）学生分析学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。教材各单元内容及简要分析单元内容（标明教科书页码）单元分析一英雄伴我成长二、方寸天地我来游
2、三、人类共同的南极四、安全在我心中五、农田里的故事六、小小护绿队七、保护家乡的环境综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。教学措施1、教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活
3、动操作做到心中有数。2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。3、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。4、善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。. 五九七农场小学各学科教学进度表 （综合）学科 （五）年级 任课人 （李振艳） 2015年9周 次内 容备 注1一英雄伴我成长、向英雄致敬2采访英雄123大家心目中的英雄13二、方寸天地我来游1制作邮票贴片2邮票展览会143设计环境保护主题邮票15三、人类共同的南极1我的南极探险之旅2旅企鹅娃娃 163人类应不应该捕捞南极磷虾17四、安全在我心中1小学生安全意识调查2宣传未成年人保护法183我是小交
4、警19期 中110五、农田里的故事1活动一农民的好帮手-农具1112农事谚语知多少112六、小小护绿队1考察小区绿化情况1132绿化真的能降温吗1143我们都是护绿使者115七、保护家乡的环境1家乡河流生态探察1162宣传科学施肥117大气污染防治行动118整理材料119整理材料1学 段 教 学 目 标二阶段：小学高年级（56年级）1、热爱劳动，具有合理安排自己生活的能力，主动参与家庭建设，做家庭的小主人。2、积极主动参与社区服务，利用自己的所学、所长为他人带来快乐。3、积极参与换位、上岗实践活动，进一步体验劳动者艰辛与快乐，培养动手实践能力，增强社会责任感。4、学会综合运用自护自救方法，处理
5、各种意外事故，提高自护自救的能力。5、勇于探究，有创造愿望和乐趣，关注家乡的建设，愿为家乡出谋献策。本 册 教 学 目 标1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力
6、。单 元 教 学 计 划教学内容一、学校主人公 教学目标教材分析英雄伴我成长这一主题主要通过一系列搜集资料、表演、讨论、采访等活动，引导学生搜集英雄事迹、发觉身边的模范，激发学生探索身边英雄的兴趣；提高学生与人交流、有效采访的探究能力；促进学生善于观察生活、发现生活、从生活中汲取养料，从而树立正确的榜样意识，并初步形成积极主动的人生观、社会观和世界观。安排了三个活动，每个活动既有活动的过程内容，又有需要思考的问题和实践记录表，并通过“学习单”的形式，可帮助他们形成主动总结反思的习惯。另外，还安排了“活动无限”多种形式的活动内容，为培养学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生收集、分析和处理信息
7、的能力，培养学生的创新意识和创新能力，培养学生的合作意识和团队精神以及社会责任心和使命感提供了广泛的空间和内容。教学目标1、能通过查阅书籍、报刊等收集相关信息，并对信息进行分析、归类。2、通过活动了解英雄的事迹，了解先烈、英模成长的风雨历程。3、能够大胆表达自己的观点，并能与伙伴进行交流，养成倾听伙伴意见的习惯。4、发挥组内每位学生的特长，培养小组间的团结合作精神。5、形成热爱祖国、热爱和平的意识树立为祖国建设而努力学习的远大理想教学重点对学生进行革命英雄主义教育，激发他们对英雄们的热爱与怀念。教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一向英雄致敬教学设计 课型新授课时1教学目标1、通过活动了解
8、英雄的事迹，了解先烈、英模成长的风雨历程。2、发挥组内每位学生的特长，培养小组间的团结合作能力。3、形成热爱祖国、热爱和平的意识树立为祖国建设而努力学习的远大理想教学重点对学生进行革命英雄主义教育，树立为祖国建设而努力学习的远大理想教学难点教具准备课件教学流程一、导入：师：同学们，每当清明节的时候，我们都要去烈士墓地祭扫缅怀那些长眠地下的英雄，那么在你们的心中是怎样理解英雄的呢？请说说自己的看法？生：师：为了表达我们对英雄的敬意，让我们一起向英雄致敬。板书课题：向英雄致敬二、探究新课（一）英雄分为类师：课前我们将英雄分为四类，板书：民族英雄 战争英雄 当代英雄 平民英雄让我们一起走进英雄的世界
9、。哪组想先和大家来交流和分享一下你们的成果？（二）第一组学生民族英雄汇报展示：我们精灵组为大家讲一讲民族英雄的事迹（1）林则徐（2）郑成功（3） 戚继光（4）诗歌朗诵诗赞英雄岳飞（三）第二小组学生战争英雄汇报展示1、师：一个个英雄的名字震撼华夏，为后世留下了一段悲壮崎岖的传奇，为了国家和民族的解放事业，多少英雄儿女冒着敌人的枪林弹雨，打开了通向全人类解放的康壮大道。那么同学们想一想，在我们以前学过的课文中，大家还记得那些英雄？（与语文知识联系、整合）2、学生汇报战争英雄事迹：引入抗战小英雄王二小，齐唱歌曲二小放牛郎（1）雷锋：学生展示课下搜集雷锋的图片并讲述战争英雄雷锋的光荣事迹（2）黄继光（
10、3） 拓展碑文的含义（4） 快板表演夸英雄（四）第三小组当代英雄汇报1、师： 是啊，董存瑞、刘胡兰、邱少云、黄继光他们这些英雄，以自己英勇的牺牲为代价，铭刻着彪炳青史的殊荣和光耀。无数中华儿女高举旗帜与时俱进，现如今又有多少新时期的当代英雄，；谱写了人类社会的新篇章。2、学生汇报当代英雄事迹（1） 许海峰（2）杨利伟（3）任长霞（4） 袁隆平等（五）平民英雄汇报展示师：刚才同学们，我们刚才说到的英雄们不怕牺牲、坚强勇敢、为国争光、名垂千古。很值得我们敬佩。但是只有他们才是英雄吗？你认为我们的生活中还有哪些人还是英雄？生根据自己的理解畅谈平民英雄例：默默无闻奉献的工作者 汶川地震中的无名小英雄
11、警察、建筑工人 教师等等（六）小组互评，自我反思师：听了同学们的回答，我们发现英雄就在我们的身边，只要是为了国家和集体的离利益做贡献的人就是英雄。只要是为了美好明天不懈努力的就是英雄。听了各组精彩的汇报和自我的展示，那么这节课，你有什么收获呢？或者，你想说点什么和大家分享一下呢？三、小结：师：同学们，只要从现在起努力去争取，全力以赴心中的梦那么你就是父母心中的英雄，老师和同学们心中的英雄，是自己的英雄。我提议，让我们向这些英雄们致以我们少先队员最崇高的敬意，请起立，让我们庄重地举起手来，向英雄们致敬。四、作业：填学习单板书设计 向英雄致敬民族英雄： 战争英雄： 当代英雄： 平民英雄：教后反思1
12、、我从学生比较熟悉的活动课切入，并与综合实践课进行整合，放手让学生去筹备，增强了学生的自主性和实践性，体现了综合实践活动课的特点。最后让学生把成果进行汇报。2、从与学校有实际密切联系及课本现有的案例入手，这样老师便于操作，学生运用现有的经验能够完成，并能在活动中使得各方面的能力提高，又能利于使学生受到良好的教育。3、在这次的活动中,我力求做到符合综合实践活动课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的,从活动的安排、确定汇报内容、分工、材料的搜集整理等。整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同时学生的特长也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的
13、能力也得到很好的煅炼。在活动中，学生了解了英雄的事迹，了解到先烈、英模成长的风雨历程，增长了知识。并激发学生们对英雄的无限崇敬。学生对此次活动的感触都很深，它是一个实实在在的实践活动。4、还做得不好的是，整个汇报活动看起来还像是一个框架，内容不够充实形式也不够多样。因为没有经过事先的彩排，一些细节没有经过加工，时间安排上就有点前紧后松。还有就是老师对于学生的评价方式和能力培养还不够，所以导致学生的评价能力还不高，有待于今后进一步的改进。学生的精神状态不是很好，教师也还没有进入很好的状态。学科综合课题活动二采访身边的英雄：课型新授课时1教学目标1、引导学生关注生活、发现生活，善于发现身边的英雄，
14、进一步了解当代英雄的含义。2、引导学生采用“采访”活动的契机，提高采访的技巧，引导他们深入关注和发掘生活中的榜样。提高学生提出问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力3、形成热爱祖国、热爱和平的的意识。教学重点1、指导学生采访身边的英雄。/2、形成热爱祖国、热爱和平的的意识。教学难点教学方法以生本教育为主，启发引导，小组合作等多种教法相互穿插、综合运用教具准备教学流程一、选择采访对象 注意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系方便吗？通过集体讨论的形式，确定要采访的英雄是谁？二、采访计划：征得采访对象同意后，列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访内容
15、要知道：英雄的读书经历；英雄在工作中是怎样对待困难的。6、想一想：怎样与英雄取得联系？通过提这些问题能达到采访目的吗？三、归来话英雄：对采访记录进行整理。板书设计活动二采访身边的英雄教后反思在这次的活动中，我力求做到符合探究课“自主性、实践性、活动性”的三个原则。我最满意的是整个活动完全是由学生自主完成的，从活动的安排、确定访谈内容、分工、材料的搜集整理等等。整个活动没有浪费太多的时间，按预期的课时完成，同学之间的协作能力和关系也得到很大的改善，同时学生也得到一个很好展示的平台和机会，学生各方面的能力也得到很好的煅炼。一、有效的指导是学生成长的摇篮，是课成功与否的关键。二、充分发挥学生的主体性
16、，引导学生主动发展。三、培养学生的主人翁意识，促进形成正确的人生观。学科综合课题活动三：大家心目中的英雄课型新授课时1教学目标1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。3、树立为祖国建设而努力学习的远大理想。教学重点1、设计调查问卷。2、树立为祖国建设而努力学习的远大理想。教学难点教学方法讲授、合作探究法教具准备课件教学流程一导入：1、3.5学雷锋日2、说说自己心目中的英雄，说说电视节目中自己认为是英雄的人物。说出你认为“他”是英雄的原因3、讲王小二的故事。再了解一些我们现实中的英雄故事，比如董存瑞、邱少云、赖宁等等，我们今天寻找心目中的英雄二、探究新课：（一）确立调查内容
17、我们想知道的问题有：1、小学生和初中生心目中的英雄是否一样？2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样？（二）设计问卷1、我们选择的调查对象是：，共 人。其中，小学生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。2、根据调查内容，设计问卷。（三）想一想：怎么发放和回收问卷？问题是否简单清楚？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问题？（四）整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜”3.还把男生和女生对英雄的看法分别作了整理。三、小结四、作业：收集“英雄邮票”。板书设计活动三：大家心目中的英雄教后反思在执教这个活动的时候正好是3.5学雷锋日，在活动中，学生说了
18、一些关于雷锋的故事，都知道他乐于助人的精神。再请学生说说自己心目中的英雄，要求说出你认为“他”是英雄的原因，我再引入现实，“在现实中，也有很多英雄，我要求学生们今天寻找心目中的英雄。单 元 教 学 计 划教学内容方寸天地我来游教材分析邮票除了用来寄信，还有不少人把它当成收藏品，称之为“微型博物馆”，“国家的名片”，“小小的艺术殿堂”，这是因为邮票里面有大学问。每一套，每一张邮票都有它独特的历史意义和纪念意义。方寸天地我来游这个主题，教材安排了三个建议活动：“制作邮票贴片”“邮票博览会”“为寒疆果都设计邮票”，既有活动过程内容，又有需要思考的问题。我选择的是“为寒疆果都设计邮票”活动的延伸“为环
19、境保护设计邮票”。我认为这一活动内容的延伸非常有意义，有价值。既可以继续培养学生设计邮票的基本技能，又是一次很好的德育教育体验活动。教学目标1、通过本次活动继续培养学生收集信息、分析信息的能力和创新意识、创造能力。2、通过本次活动，继续培养学生的合作意识和团队精神。3、在活动的过程中，感受到生命的可贵，民族的团结，社会的和谐；敬仰无私的奉献者，培养学生社会责任感和使命感。教学重点掌握邮票贴片、邮票展览会的程序和邮票的构图、特点和相关知识；邮票的绘制教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一：制作邮票贴片课型新授课时教学目标1、知道邮票贴片的主题选择、制作步骤、编辑设计等要求，并能根据自己的收藏
20、和兴趣制作一张或几张邮票贴片。2、积极动脑，激发主动参与探索问题、研究问题的兴趣，培养团结合作精神。3、感受与人交流、合作的乐趣。教学重点1、掌握邮票贴片的制作。2、培养团结合作精神，感受合作的乐趣。教学难点教具准备课件教学流程一、导入 我想做的贴片的主题类别是：在我的收藏中 二、选择邮票1、内容 围绕主题选材。主题如：人物、动物、植物、建筑、艺术、风景名胜等。2、形状搭配。（方形、圆形、菱形、椭圆） 3、色泽搭配 三、编写说明 1、目的： 为贴片准备了一小段说明文字。 2、要求：说明文字和选择的主题、邮票贴切，能引起别人对贴片的兴趣。四、编排设计 1、贴片尺寸（长宽）2、贴片设计 主题名：说
21、明： 仅供参考，贴片安排适中即可。五、制作贴片1、注意事项（1）取邮票时一定使用镊子。（2）在整理邮票和欣赏邮票时切忌用手触摸，要养成使用镊子的好习惯，保护好邮票的品相。2、交流感受 可以介绍制作过程中的感受和趣事等。 六、总结评价 1、填写学习单2、综合测评板书设计活动一：制作邮票贴片教后反思1、结合直观欣赏，加深记忆。2、让学生主动探索解决问题的不同方法。设计邮票，首先要完成邮票锯齿边的设计，也是本堂课的难点所在。画图程序学生们已经能够做到熟练的掌握，于是我要求学生们利用所学的知识发挥想象力，用不同的方法来解决问题，同学们说出了不少方法。这种互动式的教学可以发散学生的思维，促使他们用自己的
22、方法去解决生活中的实际问题。这种主动探索的意识是每个学生所必需具备的，有了这种能力，学生们才可能运用自己的能力去学习，而不是被动地去学习。3、举一反三，联系前面的知识。 在前面的学习中，本堂课的技巧基本上传授过了，需要的是学生把这些知识进行综合的运用，利用举一反三的方法来完成本堂课的内容。例如，图片的福祉和粘贴、图像的旋转和翻转都是前面的知识，学生们可以回忆前面的知识并运用到本堂课中，就能很顺利地完成本堂课要求的内容。在本堂课的教学中我也发现了一些存在的问题。集中起来，最主要的就是学生的差异问题。教师应当看到这一点，学生是一个个活生生的实体，他们各自有不同的特点，教师应当尊重学生差异，根据他们
23、的特点进行教学，而且对于不同的学生，完成本堂课的要求也应当不同。这就需要教师在个别辅导的时候注意学生的特点，因材施教，取得本堂课应有的教学效果。在此课中我收获不少，有成功的地方也有许多的不足，如留给学生交流的时间相对较短，以及课程难易程度的控制等问题。这也是我今后教学中需要进一步思考和解决的问题。总之，在每次作课的过程中，收获都是很多的。以后要多多利用这样的机会，为自己充电，不断完善自己，充实自己，提到自己的教学水平。学科综合课题活动二：邮票展览会课型新授课时教学目标1、召集志同道合的同学，组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。3、培养团结合作精神，感受合作的乐趣。教学重点掌握邮票展览
24、会的程序教学难点教具准备课件教学流程一、成立会务组。和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组，他们分别是（ ）。我们请来了（ ）做指导老师，在明确本次布展要做的工作后，进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后，我们确定了本次展览会的举办事项。三、张贴海报我们把即将举办邮展的通知作成海报，张贴在校园公告栏里。四、想一想海报里要写明哪几个方面的内容？有同学可能担心送展邮票受损或丢失，会务组该采取什么措施，打消他们的顾虑？五、整理参展邮票把参展的邮票进行了分类，并为每一类邮票加上了介绍文字。板书设计活动二：邮票展览会教后反思这节课注重体现“以
25、人为本”的教育思想，把学习的主动权还给学生，增强教学的趣味性，调动学生积极的情感体验，培养了高尚的审美情趣和审美意识，提高了学生的综合实践活动的能力，促进了学生身心全面、健康、可持续的发展。学科综合课题活动三：设计环境保护主题邮票课型新授课时教学目标1、认识环保主题邮票的意义，学会设计并制作以环保为主题的邮票。2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环保主题邮票的设计活动。3、体验参与活动的愉悦感，增强自觉保护环境的意识和责任感。教学重点1、邮票的构图、特点和相关知识。2、邮票的绘制。教学难点教具准备课件教学流程一、导入师：同学们，让我们来看一段视频，视频中发生了什么呢。生：雾霾天气。师
26、：说的很正确，这是哈尔滨雾霾天气的画面。知道了哈尔滨的空气质量指数已经爆表了。环境受到严重污染。随着人们环保意识的不断提高，以环保为主题的内容越来越多地走进了人们的生活。以环保为主题的邮票也开始进入了我们的视野。今天，这节课让我们一起设计环保邮票。二、探究活动（一）认识环境保护主题邮票1、师：1988年6月5日。我国发行了第一套环保题材邮票。请欣赏。全套4枚，采用四方联的形式。同学们，在欣赏邮票时，你们在画面中看到了什么？谁来说说。生：（1）邮票的票名分别是“保护土壤环境”、“保护大气环境” 、“保护水环境”、“防治噪声污染”。说的很好，还有吗？（2）树木、飞鸟、鱼、大气、月亮、星空等图案。（
27、3）地球、巨手 说的很对。每个画面都有一个地球和一只巨手。现在请同学们再仔细的观察这套邮票的构图，从构图上思考它想要告诉我们什么寓意呢。生说：2、师：说的真棒。我们鼓励一下。邮票画面分别从土壤、大气、水、噪声四大方面展现和宣传了中国的环境保护政策。现在请同学们再来欣赏这枚环保邮票，它有哪些特点，最吸引你的地方是哪里，（学生说的内容提炼出板书）生：（1）这枚邮票画面中使用的颜色最吸引我，有蔚蓝的天空，白白的云朵，绿色的草地和森林，蓝蓝的水。师：你喜欢颜色，因为色彩具有象征性。这是它的一个特点。色彩鲜明（2）这枚邮票构图美丽，内容丰富。有绿色的地球、水里的鱼儿、蓝蓝的天空飞着燕子、绿地长满鲜花、茂
28、密的森林和田野，仿佛给我们带到一个美妙的童话世界。师：通过你的描述，这个画面美极了。直接告诉我们想要表达的主题是关于环保的。第二个特点就是 突出主题 （3）这枚邮票向我们宣传了我国环保政策，告诉我们一个深刻的寓意。师：是的，这是它的一个重要特点是 表达寓意板书：色彩鲜明 突出主题 表达寓意师：我们研究完环保邮票特点之后，那你们想不想也设计一枚环保邮票？生：想（二）设计制作环保邮票师：设计之前，请同学们先把课前收集的关于环保邮票分类情况或图片向大家介绍一下。谁先简单的说一下呢。生:师：根据同学们课前收集资料，我们大体把环保邮票分为8大类。老师把大家也分了8组，第一组同学研究第一个问题，第二组同学
29、研究第二个问题，依次往下。接下来请看要求 1、各小组选择体现环保不同内容的邮票资料或图片探讨、交流。讨论之前，要给自己的小组起一个响亮的口号。按专题小组开展调查、图片收集、查找资料。做好记录。由各组汇报。师：现在我们要完成第一项任务，给自己的小组起一个响亮的口号。时间一分钟。开始。 好，时间到。学生展示汇报师：听到同学们响亮的口号，看出你们都准备好了。现在我们要进行第二项任务，时间3分钟。 好，时间到。生：汇报师：同学们已经收集了很多关于环保邮票的资料，通过这些资料的收集、交流，大家对环保以及对环保邮票有了进一步的认识。现在我们可以设计喜欢的环保邮票了。希望同学们做好准备。准备之前，我们一起回
30、忆一下，邮票组成部分和设计步骤。现在同学们根据手中准备好的工具和材料开始设计。 先看设计要求:1、筛选题材：根据小组活动中收集的资料，确定邮票题材。想要体现环保的哪方面内容？（土壤盐碱化、沙漠化、空气污染、森林锐减、动植物生存）2、设计制作设计这套环保邮票的枚数；1、2设计这套环保邮票的寓意；（三）作品活动,交流评价师：刚才老师观察到同学们分工明确、设计合理。短短的时间里就设计了这么多的邮票，我们先来看看各小组的作品。他们的设计符合以下要求吗所选设计的图片内容是否符合“环保”邮票的特点；版式布局是否合理？1、谁想先来夸夸你们小组的作品？（学生自评）别人也想夸夸他们小组的作品吗？（学生间互评）2
31、、由于时间的关系，虽然大家和我一样都没欣赏够，但我们也只能先欣赏到这儿了。在欣赏一下其他人设计的作品。四、拓展1、欣赏其他环保作品。2、让我们的环境邮票唤醒更多的人不要旁观，加入环保行动者的行列，爱护我们的家园，我们的地球。板书设计活动三：设计环境保护主题邮票：色彩鲜明 突出主题 表达寓意教后反思一、结合直观欣赏，加深记忆。二、让学生主动探索解决问题的不同方法。三、举一反三，联系前面的知识。不足：如留给学生交流的时间相对较短，以及课程难易程度的控制等问题。这也是我今后教学中需要进一步思考和解决的问题。总之，在每次作课的过程中，收获都是很多的。以后要多多利用这样的机会，为自己充电，不断完善自己，
32、充实自己，提到自己的教学水平。单 元 教 学 计 划教学内容第三单元人类共同的南极教材分析学生已经开始主动的认知新鲜事物，心中对未知的世界充满好奇，渴望探索发现，而南极这块世界上唯一没有国界的土地，在孩子们的心中也充满了无限的遐想。在他们一知半解的认知层面上，多么希望有人带领他们揭开那神秘的面纱啊。因此我决定引领走进奇幻的南极大陆，和他们一同去了解南极的探险之旅、可爱的动物、奇特的风光、丰富的自然资源。指导学生能够按照自己的意愿独立创作、设计南极动物玩具或小饰物装点生活，增添友谊，并可以联系生活实际展开想象，关注南极与人类生存的关系。教学目标1、通过教学，使学生了解南极的知识，拓宽学生的知识面
33、；2、通过教学，培养了学生的想象能力，提高学生对资料的收集能力和分析、整理能力，提高文学素养；通过动手制作企鹅娃娃，提高动手能力 。3、培养口头表达能力和逻辑的严密性。培养合作精神。教学重点1、了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。2、南极对于人类有何意义？白色圣洁的土地面临着怎样的危机？教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一：我的南极探险之旅 课型新授课时教学目标1、丰富学生的课外知识，拓宽学生的知识面； 2、了解南极，培养了学生的想象能力。3、培养合作精神。教学重点了解探险途中的困难，开展“我的探险之旅假想”活动。教学难点教具准备课件教学流程一、引言导入 师：南极是如今世界
34、上唯一没有国界的土地，早在1986年，我国上海的一名中学生和北京的一名小学生就登上了南极洲，在这块神秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹，心动了吗？今天，就让我们一起来体验一次模拟的南极之旅吧！板书课题二、探究新知：（一）了解南极1、出示世界地图：（1）找一找南极洲的位置（2）了解南极的环境：地貌： 天气： 居民： 交通： 动物：（二）了解南极探险家的探险经历1、追随探险家的足迹。师：探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难？南极气候恶劣，人们怎样了解南极？2、说一说去南极探险会面临哪些考验？需要做那些准备？（1）探险队的一般组成。（2）探险家的准备：特制的保暖服（3）探险家们要面对的考验：冷的天气
35、（三）假象一次南极探险之旅（可以以小品形式出现）各组为自己的探险对命名确定探险队成员并进行分工商定出发时间、前往方式、行程安排，假想途中经历以组为单位在全班交流，全班讨论评价三 、活动小结：谈谈这次活动的收获。四、填写学习单板书设计我的南极探险之旅教后反思1、巧妙地导入新课，激发了学生参与热情。2、设计制作，激发学生兴趣3、充分利用和挖掘身边资源4、在实践中提升自我保护的能力学科综合课题活动二：企鹅娃娃课型新授课时教学目标1.认识各种企鹅，了解不同企鹅的名称及特点。2.尝试通过小组合作制作企鹅娃娃，提高动手操作能力和团队协作意识。3.通过收集资料、观察、实验等探究活动，逐渐培养运用生活经验解决
36、实际问题的能力。教学重点动手实践，小组合作制作企鹅娃娃。教学难点教具准备课件教学流程一、新课导入 ：1、猜谜导入。 师：“白衬衣，黑大褂，走起路来左右摆，冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?播放视频帝企鹅日记片段。师：今天就让我们通过小组合作来制作一只可爱的“企鹅娃娃”吧。二、探究活动：（一）了解企鹅。1、师：企鹅是非常可爱的动物。世界上总共有18种企鹅，你们小组打算制作哪一种企鹅娃娃呢？2、组内交流各自收集到的资料（二）、设计企鹅娃娃。 1、小组讨论，画出将要制作的“企鹅娃娃”的样子。教师指导：可以将企鹅娃娃正面、侧面、背面的样子都画出来。2、了解制作的基本方法。小组讨论：应该按照什么顺序来制
37、作？裁剪前是否要确定绒布的大小？组内如何进行分工？组织学生交流讨论成果，教师及时指导。3、组员合作，制作“企鹅娃娃”。（三）展示企鹅娃娃。1、展示各小组的制作成果，进行互评。眼睛高低是否一致 企鹅娃娃是否站得稳 填充物是否适量 外形是否饱满2、根据评价结果，小组合作完善企鹅娃娃。三、评价总结，在小组成员的合作下，你们有哪些收获呢？请同学们完成自评和互评。四、作业：填学习单板书设计活动二：企鹅娃娃教后反思（一）1、利用生活中废弃的纸杯，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发学生形成勤俭节约的品德。2、设计时以猜谜的形式让学生了解
38、关于企鹅的知识，引起学生对活动内容的好奇与兴趣，从而提高学生的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让学生了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于学生理解与操作。教师将制作步骤演示给学生看，让他们动手制作。（二）不足之处是在教师演示制作过程的时间较长。学科综合课题活动三：人类应不应该捕捞南极磷虾 课型新授课时教学目标1、了解南极磷虾相关知识，明确捕捞磷虾所带来的严重后果2、了解一场辩论会的基本过程，了解比赛的规则。3、能为自己的观点寻找论据，编写辩词。4、在参与活动的过程中，培养合作意识和应变能力5、树立学生保护生态平衡的意识，培养学生的环保意识。教学重点1、 针对人类应
39、不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨论，以正方参辩。2、 填写辩论卡教学难点教具准备课件、辩论桌牌和辩论卡教学流程一、引言导入：出示图片，这是什么？看到南极磷虾有什么想法？南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑，南大洋的生物资源更是非常诱人，南极磷虾的蛋白质含量高大60以上，人类应不应该捕捞磷虾？今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛活动。二、探究活动：（一）人类为什么要捕捞南极磷虾？1、磷虾油能够保护人的心脏、肝，保持血糖、胆固醇水平，具有抗老化性能。2、磷虾可以改善皮肤组织，增强全身的免疫系统，3、磷虾油含有高质量的胆碱，可以促进婴儿和儿童的大脑发育。4、磷虾油优于任何其它鱼油，主要因为它
40、可以保护易腐蚀脂肪。（二）人类为什么不能捕捞南极虾？在南极，几乎所有的动物都直接或简介地依赖磷虾而生存，如果磷虾捕捞业不断扩大，势必危及到南极鲸鱼、企鹅、海豹等动植物的生存.（三）为开展辩论活动做准备1、上节课，我们根据同学们的选择分成了正方和反方。正方的观点是人类应该捕捞南极磷虾，反方的观点是人类不应该捕捞南极磷虾。2、正反双方同学请思考，从我们搜集到的资料中挑选什么样的论据能够证明自己方的观点呢？3、想开好辩论会得知道辩论会的什么呢？你们知道辩论会的规则吗？介绍规则4、小组合作把自己方的观点写在辩论卡上，完成辩词5、出示辩论提示，开展模拟辩论活动。我来做主持人，请台下的老师们来做评委，同学
41、们看可以吗？（四）学习辩论技巧：1、使用经典语言，如：“对方辩友显然已经跑题了。” “对方辩友为什么故意逃避我方问题呢？”2、反方的对象不要太国分散。3、注意语言通俗化、口语化。4、注意运用恰当的肢体语言。5、适当使用煽情的语言。（五）组织辩论会：1、按照本次辩论会规则，双方各选出四名选手参加辩论会。2、同学们觉得他们辩论得怎么样？如果是你参加，在哪里改进会更好？再从双方各选出四名选手参加辩论会。有谁愿意来组织第二轮辩论会活动？三、总结活动情况：同学们在辩论活动中说的都有道理，人类应该合理地去捕捞，不能破坏生态环境。评选最佳辩手奖和最佳团队奖。四、作业：填学习单板书设计人类应不应该捕捞南极磷虾
42、 正方：应该 反方：不该教后反思1、充分利用和挖掘身边资源，激发了学生参与热情。2、通过双方辩论实践，提升自我保护的能力总之，体验性学习为学生提供了广阔的学习时空，同学们在天地间没有围墙的大课堂里，徜徉在无形的书卷中。体验性学习已经成为学生成长的一片单 元 教 学 计 划教学内容第四单元安全在我心中教材分析本主题通过“小学生安全意识调查”、“宣传中华人民共和国未成年人保护法”、“我是小交警”三个活动，让学生进一步熟悉问卷调查、宣传和访谈的方法，并通过了解未成年人拥有权益和道路安全知识，增强保护意识，学会保护自己。教学目标1、知道小学生生活中常见的安全隐患，了解中华人民共和国未成年人保护法及交通
43、安全法规的有关规定。2、通过收集资料、问卷调查、访谈、宣传和现场体验等活动形式，加深对安全教育内容的理解。3、通过探究活动，增强团队合作能力，熟练珍惜生命的意识。教学重点1、了解中华人民共和国未成年人保护法2、交通安全法规的有关规定。教学难点课时安排约3课时学科综合课题活动一：小学生安全意识调查教学设计课型新授课时教学目标知识与能力：1、通过设计安全意识的调查问卷，能比较全面地了解所涉及的安全知识。2、能掌握调查问卷的设计方法，学会对问卷中的数据进行整理与分析。过程与方法：1、通过调查、问卷分析，及时发现小学生安全意识中存在的问题，并能提出改进学生 安全意识的方法。调查生活垃圾教学设计2、通过
44、活动，培养独立思考、不断改进的意识，锻炼交接能力。教学重点1、唤醒小学生的安全意识，懂得珍爱生命。2、设计调查问卷和对调查问卷的分析。教学难点教具准备课件教学流程一、导入新课：1、小学生的安全问题已经成为人们关注的焦点。过马路要注意安全，用火用电要注意安全，安全问题无处不在，无时不在。怎样提高学生的安全意识，下面我们就来学习吧！板书：活动一 小学生安全知识调查二、探究活动：（一）做好调查前的准备1、教师出示图片或播放宣传教育影片，请学生讨论画面中呈现的安全问题。2、学生思考并交流：自己平时经常忽略哪些安全问题？造成了哪些不良后果。设问：如何了解同龄人的安全意识。3、学生讨论。提出意见。在本校进行一次问卷调查。教师提供关于安全的调查问卷实例供学生参考。请学生按照教材完成调查问卷的设计。4、确立安全调查对象。5、设计安全调查问卷。注意事项：在调查时，说明自己的身份和调查目的，并感谢对方的配合：收调查问卷时，注意收回的数量。（二）现场调查。1、联系调查对象。主要说话的语气，应谦和有礼使他人很乐意的完成调查问卷。2、选定做问卷的地方