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1、人人 教教 版版八八 年年 级级 上上 册册 说课标说教材说建议课程理念课程理念 内容标内容标准准 课程目标课程目标教材章节教材章节 内容内容整合整合 教材体例教材体例教材编写意图教材编写意图四条建议四条建议课程理念内容标准目标要求数与代数 空间与图形 实践与综合应用 1知识与技能目标2过程与方法3情感与态度说课标课标上说的课标上说的课程目标课程目标人人学有价值的数学人人都能获得必需的数学不同的人在数学上得到不同的发展 课课 程程 理理 念念 新课程标准新课程标准提出：教学要面向全体提出：教学要面向全体学生，使每个学生学习有价值的、必需的学生，使每个学生学习有价值的、必需的数学，以及不同的人在
2、数学上得到不同的数学，以及不同的人在数学上得到不同的发展。新一轮的人教版初中数学教材展示发展。新一轮的人教版初中数学教材展示了丰富多彩的与实际生活联系的例子，借了丰富多彩的与实际生活联系的例子，借助例子培养学生应用数学的意识，同时又助例子培养学生应用数学的意识，同时又借助数学知识去感悟生活。借助数学知识去感悟生活。课标学段的要求说说课课标标知识与技知识与技能目标能目标过程与方法过程与方法情感态度价值观情感态度价值观目标目标数与代数数与代数的知识的知识空间与图空间与图形的知识形的知识让学生通过观察、操作、推理等活动让学生通过观察、操作、推理等活动, ,经历知识的形成与应用过程经历知识的形成与应用
3、过程, ,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决. . 让学生接触社会环境让学生接触社会环境中的数学信息中的数学信息认识到数学是解决实际认识到数学是解决实际问题的重要工具问题的重要工具培养具有初步的创新精神和实践培养具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面能力，在情感态度和一般能力方面都得到充分发展都得到充分发展. .课标对学段定的目标课标对本册定课标对本册定的目标的目标说课标说课标具体目标具体目标1实数实数 了解平方根了解平方根 算术平方算术平方根根 立方根的表示立方根的表示 运算运算2实数与无理数实数与无理数 实数与数轴实数与数轴上的
4、点一一对应上的点一一对应1了解常量了解常量 变量的意义变量的意义2函数概念和三种表示方法函数概念和三种表示方法 求自变求自变量的取值范围量的取值范围 画图像画图像3正比例正比例 一次函数一次函数1全等的概念全等的概念 全等的条件全等的条件 体会证明步步有据体会证明步步有据2认识轴对称认识轴对称 他的基本性质他的基本性质3作对称图形作对称图形4欣赏轴对称图形欣赏轴对称图形1会进行简单的会进行简单的整式乘法运算整式乘法运算2会推导乘法公会推导乘法公式式 进行计算进行计算3会用提公因式会用提公因式法法 公式法公式法 进行进行因式分解因式分解学段内容标准说课标说课标实数实数函数函数课题学习课题学习图形
5、与坐标图形与坐标综合应用综合应用八年级数学知识树八年级数学知识树实践与实践与应用应用 空间与空间与 图形图形一次函数一次函数正比例函数正比例函数整式整式 因式分解因式分解整式的整式的乘除乘除 数与式数与式判定判定性质性质平方根平方根立方根立方根全等三角形全等三角形轴对称角平分线与判角平分线与判定定本册知识树本册知识树说教材说教材角平分线的性质角平分线的性质 第第1111章全等三角形章全等三角形 全等三角形全等三角形 八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册 第十一章全等三角形第十一章全等三角形 三角形全等的判定三角形全等的判定 性质性质 判定判定对应角相等对应角相等 对应边相相等对应边相相等S
6、SS SAS ASA AAS 全等三角形的概念全等三角形的概念 全等三角形的性质全等三角形的性质 HL 说教材说教材轴对称轴对称轴对称变换轴对称变换等腰三角形等腰三角形轴对称轴对称的性质的性质线段垂直线段垂直平分线的平分线的性质与判性质与判定定轴对称的概念轴对称的概念用坐标表示轴对称用坐标表示轴对称概念概念性质、判定性质、判定等边三角形等边三角形八上第十二章轴对称八上第十二章轴对称说教材说教材说教材说教材第第1212章等腰三角形章等腰三角形 等腰三角形等腰三角形 等边三角形等边三角形 八年级上册八年级上册八年级上册八年级上册 第十二章第三节等腰三角形第十二章第三节等腰三角形相关概念相关概念 性
7、质性质 判定判定 性质性质 判定判定 顶角和底角顶角和底角腰和底边腰和底边三线合一三线合一等边对等角等边对等角定义定义等角对等边等角对等边每一个角都等每一个角都等60600 0三线合一三线合一三个角相等三个角相等的三角形的三角形有一个角是有一个角是60600 0的等腰三角形的等腰三角形说教材说教材第十三章实数第十三章实数平方根平方根立方根立方根实数实数 正实数正实数正无理数正无理数正有理数正有理数负实数负实数负有理数负无理数概念概念算术平方根算术平方根概念概念表示法表示法3a3aaa实实数数说教材说教材变量与函数一次函数变量变量函数函数函数的图像函数的图像正正比比例例函函数数一一次次函函数数一
8、次函数第十四章一次函数第十四章一次函数说教材说教材整式乘法整式乘法整式的乘除整式的乘除 整式除法整式除法幂的乘方幂的乘方同底数幂同底数幂的乘法的乘法积的乘方积的乘方 同底数幂同底数幂的除法的除法单项式除单项式除以单项式以单项式多项式除多项式除以单项式以单项式零指数和负零指数和负整数指数幂整数指数幂幂的乘法运算幂的乘法运算单项式乘单项式乘以单项式以单项式单项式乘单项式乘以多项式以多项式多项式乘多项式乘以多项式以多项式乘乘 法法 公公 式式平方差公式平方差公式完全平方公式完全平方公式整式的乘除知识树整式的乘除知识树22)(bababa2222)(bababa八上第十五章八上第十五章说教材说教材运用
9、公式法运用公式法因式分解因式分解提公因式法提公因式法型式子的因式分解型式子的因式分解 完全平方公式完全平方公式平方差公式平方差公式222)(2bababa)(22bababapqxqpx)(2因式分解知识树因式分解知识树八上第十五章八上第十五章说教材说教材三角形三角形 全等三角形全等三角形 特殊三角形特殊三角形 等腰三角形等腰三角形 内容整合内容整合拓展拓展和和延伸延伸等边三角形等边三角形 直角三角形直角三角形 相似三角形相似三角形 相似比相似比为为1时时300角所对直角所对直角边等于斜边角边等于斜边的一半的一半锐角三角函数锐角三角函数 勾股定理勾股定理 平移翻折旋转平移翻折旋转解直角三角形解
10、直角三角形 内容整合内容整合1 1多边形多边形说教材说教材知识整合知识整合2函数函数方程方程不等式不等式几何几何说教材说教材平方根平方根 立方根立方根二次根式二次根式知识知识整合整合3说教材说教材章前图章前图引言引言小贴示小贴示云朵云朵知识结构图知识结构图回顾与思考回顾与思考综合性综合性实践性实践性开放性开放性复习题复习题习题习题练习题练习题阅读思考阅读思考观察猜想观察猜想信息技术信息技术思思考考探探究究 归纳归纳 导课导课材料材料正文正文设置设置数学数学活动活动教材教材习题习题章节章节小结小结体体例例安安排排课题课题学习学习正文正文旁白旁白体例安排说教材说教材1.强调理论联系实际的强调理论联
11、系实际的数学思想；数学思想；充分体现从具体到抽象再到充分体现从具体到抽象再到具体的具体的认知过程；认知过程；培养学生培养学生创新精神创新精神与与实践能力；实践能力；让学生了解更多知识让学生了解更多知识拓展视野。拓展视野。编写意图和特点编写意图和特点2.3.4.说教材说教材课标对教材编写者提出了八条编写建议，课标对教材编写者提出了八条编写建议，我认为我们的教材有以下的特点和意图我认为我们的教材有以下的特点和意图围绕重点知识学习围绕重点知识学习用好教材中的例题用好教材中的例题和习题和习题注意实验猜想注意实验猜想推理归纳推理归纳关注学生获得知识关注学生获得知识的的 过程与方法过程与方法联系学生实际操
12、作联系学生实际操作能能 力力联系联系学生的生活经验积学生的生活经验积累累说建议说建议1关于教材处理的建议关于教材处理的建议 根据教材的编写意根据教材的编写意图我认为要求图我认为要求课堂教学是师生的双边课堂教学是师生的双边活动，教师的讲是信息活动，教师的讲是信息的输出，学生的听是信的输出，学生的听是信息的接收，只有调谐学息的接收，只有调谐学生的生的“频道频道”，使接收，使接收与输出同频，才能获得与输出同频，才能获得最佳收效最佳收效 2 2“数学是思维的体操数学是思维的体操”，数学学习离不开思维。，数学学习离不开思维。要使学生学会科学的思维方法，形成一定的要使学生学会科学的思维方法，形成一定的数学
13、思想，需要教师科学的指路引导。数学思想，需要教师科学的指路引导。3 3教导教导”读读”指导指导“写写”开导开导”听听”引导引导”思思”4策略建议1现代教育理论认为：现代教育理论认为：教师在教学中起主教师在教学中起主导作用，学生在教导作用，学生在教学中居主体地位。学中居主体地位。让学生学会自主钻让学生学会自主钻研教材，必须通过研教材，必须通过教师的正确指导，教师的正确指导，学生才能由学生才能由“读会读会”转为转为“会读会读”。 14作业书写最能反映作业书写最能反映学生对知识的掌握学生对知识的掌握程度，因此，必须程度，因此，必须充分重视充分重视,精心指精心指导学生怎样写，才导学生怎样写，才有助于其驾驭知识，有助于其驾驭知识，正确解决问题正确解决问题