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1、高考地理专家王树声老师说：新课标要求培养能高考地理专家王树声老师说：新课标要求培养能力，新高考要考查能力，二者方向一致，目标力，新高考要考查能力，二者方向一致，目标相同相同“课改课改”是动力、推力，是动力、推力，“考改考改”是引力、拉力是引力、拉力; 课程标准课程标准是育人的，是育人的，考试大纲考试大纲是选人的。是选人的。课程标准课程标准与与考试大纲考试大纲是规范教学与考试的纲领是规范教学与考试的纲领，二者关系密切，共同完成教改任务。教学与复习指，二者关系密切，共同完成教改任务。教学与复习指导必须适应和落实。导必须适应和落实。 许多新课标的要求就是考试命题的思路许多新课标的要求就是考试命题的思
2、路。如果研。如果研究这几年的试题就会发现这一点反映很明显。究这几年的试题就会发现这一点反映很明显。考场上就是考生潜能的较量，也是考生展示潜能考场上就是考生潜能的较量，也是考生展示潜能的最好机会的最好机会 因此培养学生的潜能，如：因此培养学生的潜能，如： 良好的学习习惯、科学的思维方法、良好的学习习惯、科学的思维方法、 牢固的空间概念，严谨的时间观念，牢固的空间概念，严谨的时间观念， 敏锐的信息意识、清晰的表达能力敏锐的信息意识、清晰的表达能力等，等， 是整个学习过程的任务，不是高三一年能够是整个学习过程的任务，不是高三一年能够完成的。完成的。图图3示意某城市示意某城市20世纪世纪80年代和年代
3、和90年代平均人口年变化率，当前该城年代平均人口年变化率，当前该城市总人口约市总人口约1300万。据此完成万。据此完成78题。题。720世纪世纪90年代和年代和80年代相比，该城市（年代相比，该城市（ ）A总人口增长速度加快总人口增长速度加快 B总人口减少总人口减少 C人口自然增长率降人口自然增长率降低低 D人口净迁入量减少人口净迁入量减少8该城市所在的国家可能是（该城市所在的国家可能是（ ）A美国美国 B日本日本 C俄罗斯俄罗斯 D德国德国图图4示意我国某地区示意我国某地区14日日6时的气压场形势，时的气压场形势，L为为低压。图中天气系统以低压。图中天气系统以200千米千米/天的速度东移。天
4、的速度东移。读图读图4，完成，完成911题。题。9图中甲地图中甲地14日日69时时的风向为（的风向为（ ）A偏东风偏东风 B偏南风偏南风 C东北风东北风 D西北风西北风10气象部门发面了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为（气象部门发面了暴雨预报，甲地暴雨开始的时间约为（ ）A14日日14时时 B14日日19时时 C15日日4时时 D15日日11时时11该地区及图示气压形势出现月份可能为（该地区及图示气压形势出现月份可能为（ ）A华北平原，华北平原，3、4月份月份 B四川盆地，四川盆地，1、2月份月份C黄土高原，黄土高原，10、11月份月份 D东南丘陵，东南丘陵，4、5月份月份 评价考生调动和运用
5、自主学习过程中获得的相关地理信评价考生调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息的标准，主要是衡量其理解能力和在解决问题过程中运息的标准，主要是衡量其理解能力和在解决问题过程中运用已学知识的能力。理解能力的评价主要是看考生对地理用已学知识的能力。理解能力的评价主要是看考生对地理概念、原理、规律、理论的表述状况；知识运用的能力评概念、原理、规律、理论的表述状况；知识运用的能力评价主要是看考生能否激活所储存的已学知识，能否将相关价主要是看考生能否激活所储存的已学知识，能否将相关知识迁移到具体情境中。知识迁移到具体情境中。 自然地理学涉及的事实、规律和原理，往往需要数学、物理、自然地理学涉及的事实、
6、规律和原理，往往需要数学、物理、化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理化学、生物等相关学科的知识去加以解释、推导和说明。人文地理内容，则同政治、历史等学科的知识密切联系。内容，则同政治、历史等学科的知识密切联系。 我国我国某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太某校地理兴趣小组的同学，把世界上四地年内正午太阳高度变化及方向绘成简图（图阳高度变化及方向绘成简图（图3 3）。回答）。回答5 56 6题。题。 5.5.可能反映学校所在地正午太阳高度年变化及可能反映学校所在地正午太阳高度年变化及方向的是方向的是 A A B B C C D D 6.6.当地正午太阳高度达到最大
7、时当地正午太阳高度达到最大时 A A地球公转速度较慢地球公转速度较慢 B B其他三地正午太阳所在方向不同其他三地正午太阳所在方向不同 C C该学校所在地天气炎热该学校所在地天气炎热 D D太阳在地球上的直射点将北返太阳在地球上的直射点将北返6.6.图示区域内最大高差可能为（）图示区域内最大高差可能为（） A.50A.50米米 B.55B.55米米 C.60C.60米米 D.65D.65米米 读图读图1，完成，完成68题。题。 8. 在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约在图示区域内拟建一座小型水库，设计坝高约13米，若仅考虑地形因素，最适宜米，若仅考虑地形因素，最适宜建坝处的坝顶长度约（）建
8、坝处的坝顶长度约（） A.15米米B.40米米 C.65米米 D.90米米7.7.图中附近河水流速最快图中附近河水流速最快的是（）的是（） A. A. B. B. C. C. D. D. 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地 理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化。理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展变化。36（22分）阅读图文资料，完成下列要求。居住在成都的小明和小亮在居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有的课外研究中发现，有“百里钢城百里钢城”之称的攀枝花之称的攀枝花1月
9、平均气温达月平均气温达13.6（昆明为（昆明为7.7、成都、成都为为5.5），是长江流域冬季的），是长江流域冬季的“温暖之都温暖之都”。图。图7a示意攀枝花在我国西示意攀枝花在我国西南地区的位置，图南地区的位置，图7b示意攀枝花周边地形。示意攀枝花周边地形。（1）分析攀枝花）分析攀枝花1月份平月份平均气温较高的原因。（均气温较高的原因。（8分）分）（2）推测攀枝花）推测攀枝花1月份的月份的天气特征。（天气特征。（6分）分）（3）小明建议把攀枝花）小明建议把攀枝花打造成打造成“避寒之都避寒之都”，吸，吸引人们冬季来此度假。小引人们冬季来此度假。小亮则从空气质量的角度提亮则从空气质量的角度提出质疑
10、。试为小亮的质疑出质疑。试为小亮的质疑提供论据。（提供论据。（8分）分） 能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、能够运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、 判断、分析，阐释地理基本原理与规律。判断、分析，阐释地理基本原理与规律。 选择题前三题哥伦比亚鲜切花生产的考察，农业的区位及其变化 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题。普通高中普通高中地理课程标准地理课程标准（实验）（实验）“内容标准内容标准”：“以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性学习，交流学习成果。以本地自然资源开发利用的变化为主题，分组开展研究性
11、学习，交流学习成果。”“联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市联系本地实际，讨论某一工业企业的布局特点，以及该工业企业的原料供应和市 场联系。场联系。”“模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。”“ 运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口的发展模式和人口迁移的特点。”“调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理）调查家乡一片荒废（或利用不合理）的土地，探讨这片土地荒废（或利用不合理） 的原因
12、。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？的原因。如果这片土地让你来规划开发，你将作何打算？为什么？”“联系本地实际，讨论某工厂对地方经济的带动作用，以及所造成的环境污染，进联系本地实际，讨论某工厂对地方经济的带动作用，以及所造成的环境污染，进 而提出改进措施。而提出改进措施。”“结合学校所在地区的城镇建设实际，讨论城市化过程对于区域发展的推动作用，结合学校所在地区的城镇建设实际，讨论城市化过程对于区域发展的推动作用， 以及应当注意的问题。以及应当注意的问题。” 能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题能够发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题阅读图文资料，完成下列要求。阅读图
13、文资料，完成下列要求。图图12所示区域位于我国江南丘陵区。所示区域位于我国江南丘陵区。分析图中居民点易遭洪灾的原因，并提出具体的应对措施。分析图中居民点易遭洪灾的原因，并提出具体的应对措施。 能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。某企业在甲地（图某企业在甲地（图13）开采锰矿并建有电解锰厂，生产过程中常用）开采锰矿并建有电解锰厂，生产过程中常用硫酸和铅；在附近山坡上建有尾矿矿渣库。硫酸和铅；在附近山坡上建有尾矿矿渣库。分析该尾矿矿渣库对环境的潜要危害，并说明为防止这种危害应采分析该尾矿矿渣库对环境的潜要危害，并说明为防止这种危害应采取的措施。取的措施。
14、危害：危害：该尾矿矿渣库位于江河上该尾矿矿渣库位于江河上游地区，地处亚势带季风气候区游地区，地处亚势带季风气候区，夏季易发生洪水、泥石流、滑，夏季易发生洪水、泥石流、滑坡等，若将山坡上的尾矿矿渣冲坡等，若将山坡上的尾矿矿渣冲入江中，（其中的硫酸、铅等）入江中，（其中的硫酸、铅等）会对江水造成污染，危及沿岸用会对江水造成污染，危及沿岸用水安全。水安全。措施：措施：加固尾矿渣库；兴建必要加固尾矿渣库；兴建必要的行洪通道，防止洪水等将矿渣的行洪通道，防止洪水等将矿渣冲入江中。冲入江中。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与
15、结果。决地理问题的过程与结果。 37（24分）阅读图文资料，完成下列要还应。分）阅读图文资料，完成下列要还应。维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔维多利亚湖是世界第二大淡水湖，湖面海拔1134米，鱼类资源丰富。米，鱼类资源丰富。尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼，原产于尼罗河、刚果河等非洲河流中。刚果河等非洲河流中。20世纪世纪50年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖年代，尼罗河鲈鱼被引入维多利亚湖，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后销往欧洲，成为昂，并迅速繁殖。该湖的尼罗河鲈鱼经捕捞、加工后销往欧洲，成为昂贵的美食。
16、图贵的美食。图8示意维多利亚湖的位置及周边水系。示意维多利亚湖的位置及周边水系。 （1）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚）分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因。（湖的自然原因。（6分）分）（2）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速）分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件（繁殖的自然条件（6分）分）（3）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利）分析尼罗河鲈鱼迅速繁殖对维多利亚湖鱼类资源及捕捞业的影响（亚湖鱼类资源及捕捞业的影响（6分）。分）。（4）说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚）说明尼罗河鲈鱼的引进对维多利亚源沿岸地区经济发展的贡献。（源沿岸地区经济发展的贡献。（6分）分） 能够运用正确的能够运用正
17、确的地理观念地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。，探讨、评价现实中的地理问题。普通高中普通高中地理课程标准地理课程标准（实验）（实验）“内容标准内容标准”：根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源合理开发与区域可持续发 展的关系。展的关系。举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。举例说明人类与环境的相互
18、关系，形成正确的环境伦理观。举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。 举例说明当前全球环境问题的管理与国际行动。举例说明当前全球环境问题的管理与国际行动。 知识抽样知识抽样全面复习，要分清主次全面复习，要分清主次图像承载图像承载注重各种新图的判读要领与分析思路注重各种新图的判读要领与分析思路 能力覆盖能力覆盖空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临空间定位、逻辑推理、联系迁移以及临 场的应变能力等场的应变能力等重在过程重在过程分析综合、判断推理、分析综合、判断推理、 比较归纳等思维过比较归纳等思维过程程 立意深刻立意深刻关注与当前热点联系的隐性信息关注与当前热点联系的隐性信息 情境新颖情
19、境新颖具备迅速理解试题中虚拟情境的能力具备迅速理解试题中虚拟情境的能力地理学科命题思路：地理学科命题思路： (1)突出课改精神，强调能力立意突出课改精神，强调能力立意 (2)突出地理观念，强调地理视角突出地理观念，强调地理视角 (3)突出主干知识，强调区域发展突出主干知识，强调区域发展 (4)突出空间想象，强调读图用图能力突出空间想象，强调读图用图能力 (5)突出案例研究，强调结合实际突出案例研究，强调结合实际命题轨迹、走向分析命题轨迹、走向分析 1.试卷突出了地理空间思维能力和综合分析问试卷突出了地理空间思维能力和综合分析问题能力的考查，充分体现了以能力立意为主旨的题能力的考查，充分体现了以
20、能力立意为主旨的命题思想。命题思想。 2.注重学科内容的整体把握，重点考查主干知注重学科内容的整体把握，重点考查主干知识识 3.注重地理图像，强调图像信息的判读和运用注重地理图像，强调图像信息的判读和运用 4.试题具有较强的时代性。试题具有较强的时代性。 5.人文部分偏少，自然比重较大，导致试题难人文部分偏少，自然比重较大，导致试题难度比去年稍有提高。度比去年稍有提高。 2013年的新课标试题特点年的新课标试题特点:现象一：高考评卷速度要求非常快。现象一：高考评卷速度要求非常快。现象二：抓评分点成为阅卷关键现象二：抓评分点成为阅卷关键现象三：阅卷常常只盯住答对部分现象三：阅卷常常只盯住答对部分
21、现象四：老师喜欢条理分明的卷子现象四：老师喜欢条理分明的卷子现象五：重用语规范轻个性感悟现象五：重用语规范轻个性感悟现象六：评卷很客观公平公正。现象六：评卷很客观公平公正。 阅卷现象：阅卷现象： 1做题马虎。做题马虎。2基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；地基础知识掌握不牢固，基本概念和原理混淆不清；地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；不善于联理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；不善于联想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；想所学的地理知识进行科学的逻辑推理、归纳与综合；3是审题时不善于抓住是审题时不善于抓住“关键词语关键词语”；答非所问；答非所问4答题时不善于运用
22、地理术语，答不到点子上，主题不答题时不善于运用地理术语，答不到点子上，主题不明。明。5、思维能力不全面，不能多角度回答问题、思维能力不全面，不能多角度回答问题6、缺乏技巧，不能灵活运用、缺乏技巧，不能灵活运用7、时间分配不当。平常都会做的题，到了考试，总是做、时间分配不当。平常都会做的题，到了考试，总是做不出来，究其原因，主要是平常做题没效率，没有强化不出来，究其原因，主要是平常做题没效率，没有强化限时做题的训练。限时做题的训练。 考生失分原因考生失分原因（1）准确把握新课标新考纲，敢于舍弃。）准确把握新课标新考纲，敢于舍弃。（2）立足基础知识的复习，突出重点）立足基础知识的复习，突出重点（3
23、）加强能力、思维、方法训练）加强能力、思维、方法训练 1）建立完善知识结构）建立完善知识结构 2）形成正确地理思维）形成正确地理思维 3）创建地理学习模式）创建地理学习模式 4）训练文字规范表述，狠抓落实）训练文字规范表述，狠抓落实（4）关注生活，探究时事）关注生活，探究时事（5）选修应重主干）选修应重主干老师怎样教老师怎样教1、紧跟老师，充分发挥主观能动性，夯实基础、紧跟老师，充分发挥主观能动性，夯实基础。抠清概念，理解知识之间联系，构建知识体。抠清概念，理解知识之间联系，构建知识体系，把握规律；系，把握规律；2、多思考总结，掌握知识的灵活运用，多看地、多思考总结，掌握知识的灵活运用，多看地
24、图和教材中的各种图标，树立空间概念，提升图和教材中的各种图标，树立空间概念，提升读图能力；读图能力；3、抓好知识的落实，抠清细节，忌眼高手低，、抓好知识的落实，抠清细节，忌眼高手低，注重知识的积累，注重地理专业术语的应用，注重知识的积累，注重地理专业术语的应用，在做题中不断积累做题的技巧和能力。在做题中不断积累做题的技巧和能力。学生怎样学学生怎样学 1、值多少分回答多少内容，按分值给答案、值多少分回答多少内容，按分值给答案2、组织答案应条理清楚，尽量段落化、序号化、组织答案应条理清楚，尽量段落化、序号化、要点化。、要点化。3，答案要点要醒目，答案要点要醒目4：答案要点要：答案要点要“多多益善多多益善”（全面）（全面）5、答案内容、答案内容“广度第一，深度第二广度第一，深度第二” 6、写在试卷上的文字不要轻易划掉、写在试卷上的文字不要轻易划掉7、合理安排答题空间、合理安排答题空间8、语言要完整，字体要工整、语言要完整，字体要工整学生怎样答题：学生怎样答题： 个人不成熟看法，不当之处敬请指正个人不成熟看法，不当之处敬请指正祝各位同仁假期愉快！身祝各位同仁假期愉快！身心健康！工作顺利！心健康！工作顺利！