《人教语文全套解析一轮复习学案材料作文的审题学习教案.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教语文全套解析一轮复习学案材料作文的审题学习教案.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1人教语文全套解析一轮人教语文全套解析一轮(y ln)复习学案材料复习学案材料作文的审题作文的审题第一页，共24页。 考试考试(kosh)(kosh)说明对写作的要求是说明对写作的要求是“能写记叙文、议论文、说明文及其他能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章常见体裁的文章”，具体要求分为基础等级和发展等级。，具体要求分为基础等级和发展等级。 基础等级基础等级符合题意符合题意符合文体要求符合文体要求感情真挚，思想健康感情真挚，思想健康内容充实，中心明确内容充实，中心明确语言通顺，结构完整语言通顺，结构完整书写规范，标点正确书写规范，标点正确发展等级发展等级深刻深刻丰富丰富有文采有文
2、采有创新有创新第1页/共23页第二页，共24页。 高考作文，关键是发展等级的得分。发展等级的具体要求是：深刻。透过现象深高考作文，关键是发展等级的得分。发展等级的具体要求是：深刻。透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。“深刻深刻”实际上是对考生思维实际上是对考生思维品质深刻性的要求，需要考生能深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的品质深刻性的要求，需要考生能深入地思考问题，抓住事物的规律和本质，预见事物的发展进程和结果。要深入到本质，必须有一个概括的过程，也就是由表及里、由此及彼发展进程和结果。要深入到本质，必须
3、有一个概括的过程，也就是由表及里、由此及彼、去粗取精、去伪存真，由个别到一般的思维过程。丰富。材料丰富，论据充实，形、去粗取精、去伪存真，由个别到一般的思维过程。丰富。材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。象丰满，意境深远。“材料丰富材料丰富”是对各种文体的所有文章的要求，而是对各种文体的所有文章的要求，而“形象丰满形象丰满”“”“意境深远意境深远”则主要是针对记叙性和抒情性的文章。有文采则主要是针对记叙性和抒情性的文章。有文采(wnci)(wnci)。用词贴切，句式。用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力
4、。有创新。见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。，推理想象有独到之处，有个性色彩。第2页/共23页第三页，共24页。学案学案1 1 材料材料(cilio)(cilio)作文的审题作文的审题 第3页/共23页第四页，共24页。 审题就是领悟题旨，是写好作文的第一步。写提供材料的作文审题就是领悟题旨，是写好作文的第一步。写提供材料的作文，必须首先正确、全面地把握材料的意思。，必须首先正确、全面地把握材料的意思。 考试说明在写作考试说明在写作“基础等级基础等级”中第一个要求就是中第一个要求就是“符合题符合题意意”，所谓，所谓(suwi)(suwi)符合题意，就是指审题时应符合
5、题目的要求，符合题意，就是指审题时应符合题目的要求，对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它对作文试题上展现的各个部分仔细审读揣摩，准确、全面地理解它们的含意，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。们的含意，不偏不漏、不折不扣地按要求作文。 第4页/共23页第五页，共24页。 现在现在(xinzi)(xinzi)所说的材料作文是指所说的材料作文是指20062006年之后新出现的一种材料作文年之后新出现的一种材料作文形式，它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料形式，它是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，称之为新材料作文或命意作文。这种命题形式从本质上讲
6、，是材料作文，但是从表现形式作文或命意作文。这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样上讲又是话题作文；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死过死”，也不像话题作文那样，也不像话题作文那样“过宽过宽”。它既继承了材料作文的一些优点。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。，又弥补了材料作文的缺陷。 1.1.什么是材料什么是材料(cilio)(cilio)作文？作文？第5页/共23页第六页，共24页。2.2.材料材料(cilio)(cilio)作文中给定的作文中给定的“材料材料(cilio)”
7、(cilio)”，常见形式有哪些？，常见形式有哪些？ 叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息叙述一件较为完整的事情；引述一个完整的故事；引用一段新闻报道或消息(xio xi)(xio xi)；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一幅或几幅组合而成的漫画。；与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句（一句一段或几句几段）；一段主题鲜明、道理深刻的论述；一段或几段突出一个中心的抒情性文字；揭露社会生活中某一丑陋现象的一幅或几
8、幅组合而成的漫画。3.3.为什么要重视材料为什么要重视材料(cilio)(cilio)作文的审题？作文的审题？ 新材料作文只给出材料，不规定话题，要求新材料作文只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料，但可以全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文选择一个侧面、一个角度构思作文”。要求自主确定立意，确定文体，确定标。要求自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，题；不要脱离材料内容及其含意作文，从而引导考生把审题的注意力从关注话题本身，集中到对材料的解读上面。集中到对材料的解读上面。“材料既是审题的第一出发点，又是作文
9、符合题意材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。的终极范围。”因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。因此，准确地审题立意是写好新材料作文的关键一步。第6页/共23页第七页，共24页。 考生考生(koshng)(koshng)在材料作文审题中经常存在的问题是：在材料作文审题中经常存在的问题是： 名称名称类类 别别表表 现现材材料料作作文文审审题题4痼痼疾疾误解材料，误解材料，题型不清题型不清或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。误把材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，断章取义，因小
10、失大因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。足点就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，只见现象，不见实质不见实质对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。发，不能透过现象看本质。忽视要求，忽视要求， 抛却材料抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发视题目限定的条件，甚至完全抛
11、弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。第7页/共23页第八页，共24页。 本学案的备考，应当努力做到以下几点：整体性原则。审题要有全局意识本学案的备考，应当努力做到以下几点：整体性原则。审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现，要从材料的整体着眼，不能纠缠于局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。多向性原则。材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不象。多向性原则。材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则。因为我们从材料中获同的结
12、论，因此，要学会多角度审视材料。筛选性原则。因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选，使得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要进行适当的筛选，使观点既服从观点既服从(fcng)(fcng)材料的整体，又力求新颖，还要使自己有话可说。材料的整体，又力求新颖，还要使自己有话可说。 第8页/共23页第九页，共24页。所谓所谓(suwi)(suwi)漫画类材料作文，是指提供的材料是画面的作文。较漫画类材料作文，是指提供的材料是画面的作文。较之以文字做材料的作文，这类作文增加了之以文字做材料的作文，这类作文增加了“读图读图”的难度，同时也增加的难
13、度，同时也增加了写作的自由度，即在了写作的自由度，即在“自择文体自择文体”方面多了两种文体方面多了两种文体可以写成文可以写成文学评论，也可以写成画面说明。另外，由于漫画本身具有形象性，这就学评论，也可以写成画面说明。另外，由于漫画本身具有形象性，这就给考生提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依给考生提供了联想和想象的感性材料，使联想和想象有了生动的形象依据，同时也就降低了作文构思的难度。据，同时也就降低了作文构思的难度。 考点考点(ko din)1 (ko din)1 漫画类材料作文的审漫画类材料作文的审题题第9页/共23页第十页，共24页。【例【例1 1】阅读下面的图画】阅
14、读下面的图画(thu)(thu)材料，根据要求写一篇不少于材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章字的文章。 20102010年高考全国卷年高考全国卷 要求选准角度，明确要求选准角度，明确(mngqu)(mngqu)立意，自选文体，自拟标题；不立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第10页/共23页第十一页，共24页。【解析】这幅漫画主题所指非常明确。第三只猫的话非常容易引起人的【解析】这幅漫画主题所指非常明确。第三只猫的话非常容易引起人的联想，猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有鱼吃就成了别
15、人的笑柄了联想，猫抓老鼠本来是很正常的事情，结果因为有鱼吃就成了别人的笑柄了，由此可以得出寓意：猫捉老鼠是其本职工作，而现在，由此可以得出寓意：猫捉老鼠是其本职工作，而现在(xinzi)(xinzi)生活条件生活条件好了，有鱼吃了，就不再去费心费力地去干自己的本职工作了。由此我们继好了，有鱼吃了，就不再去费心费力地去干自己的本职工作了。由此我们继续联想，生活水平高了，我们是不是要放弃自己的本分呢？我们的本分是什续联想，生活水平高了，我们是不是要放弃自己的本分呢？我们的本分是什么？如果由于尽了自己的本分而遭受到别人的嘲笑，这就有点不正常了，可么？如果由于尽了自己的本分而遭受到别人的嘲笑，这就有点
16、不正常了，可是现在是现在(xinzi)(xinzi)人们嘴中不是经常说人们嘴中不是经常说“都什么年代了都什么年代了”吗？这样的局面为吗？这样的局面为什么会出现？什么会出现？ 第11页/共23页第十二页，共24页。漫画类材料作文审题漫画类材料作文审题2 2法法 仔细观察构图，观察画面内容。即漫画的形象是什么仔细观察构图，观察画面内容。即漫画的形象是什么，形象处于什么状态；观察漫画的布局。即按照上下左右的，形象处于什么状态；观察漫画的布局。即按照上下左右的顺序顺序(shnx)(shnx)理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若是多幅漫画则要注意相互
17、间的关系；观察漫画的环漫画，若是多幅漫画则要注意相互间的关系；观察漫画的细节，即漫画中形象的特殊性、漫画人物的语言和漫画的题细节，即漫画中形象的特殊性、漫画人物的语言和漫画的题目。目。 思考寓意。在对漫画进行细致的观察之后就可以思考思考寓意。在对漫画进行细致的观察之后就可以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义。越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义。 第12页
18、/共23页第十三页，共24页。1.1.阅读下面一幅漫画，对这则材料阅读下面一幅漫画，对这则材料(cilio)(cilio)进行写作审题。进行写作审题。 【提示】漫画的主体是一杆秤，称的是人对社会做出的奉献，而衡量【提示】漫画的主体是一杆秤，称的是人对社会做出的奉献，而衡量其大小的则是其大小的则是“价值价值”这一这一“秤砣秤砣”。联系现实生活，我们可以从中明确。联系现实生活，我们可以从中明确这样一个主题：一个人的价值应当看他贡献这样一个主题：一个人的价值应当看他贡献(gngxin)(gngxin)了些什么，而不是了些什么，而不是看他索取了多少。看他索取了多少。第13页/共23页第十四页，共24页
19、。所谓文字类材料作文，是指命题者为写作者提供一定的文字材料，要求写所谓文字类材料作文，是指命题者为写作者提供一定的文字材料，要求写作者根据自己对材料的感悟与理解，自定立意，自选文体，自拟标题进行作文作者根据自己对材料的感悟与理解，自定立意，自选文体，自拟标题进行作文。这种作文可以选择一个侧面。这种作文可以选择一个侧面(cmin)(cmin)或一个角度进行构思。或一个角度进行构思。 考点考点(ko din)2 (ko din)2 文字类材料作文的审文字类材料作文的审题题第14页/共23页第十五页，共24页。 写好文字材料类作文写好文字材料类作文(zu wn)(zu wn)必须读懂材料。一般来必须
20、读懂材料。一般来说，材料的文字并不难懂，关键在于能否准确地分析出材料说，材料的文字并不难懂，关键在于能否准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度。文文字字类类材材料料作作文文的的材材料料叙述一件较为完整的事情叙述一件较为完整的事情引述一个完整的故事引述一个完整的故事引用一段新闻报道或消息引用一段新闻报道或消息与写作者生活紧密相关的名言警句与写作者生活紧密相关的名言警句一段主题鲜明、道理深刻的论述一段主题鲜明、道理深刻的论述一段或几段突出一个中心的抒情性文字一段或几段突出一个中心的抒情性文字第15页/共23页第十六页，
21、共24页。【例【例2 2】阅读】阅读(yud)(yud)下面的材料，根据要求写一篇不少于下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。 20102010年高考课标全国卷年高考课标全国卷 有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能(zh nn)(zh nn)长到长到3 3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲
22、避危险，发现食物，顽强地生存下来。断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者最有前途者”，然后，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，
23、不要套作，不得抄袭。及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。第16页/共23页第十七页，共24页。【解析】本题给了三则材料：其一，同样是观赏鱼，但更换了环境，生【解析】本题给了三则材料：其一，同样是观赏鱼，但更换了环境，生长的结果就不一样。环境对于鱼的生长影响很大。由鱼及人，环境对人的成长的结果就不一样。环境对于鱼的生长影响很大。由鱼及人，环境对人的成长影响也很大。其二，狼的生存之道是长影响也很大。其二，狼的生存之道是“有极强的好奇心有极强的好奇心”，“对周围的环对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而境总是充满兴趣，不断体验，从而(cng r)(cng r)躲避危险，发现食物躲避危险，发现食物”
24、。环境。环境使狼增强了生存能力。由狼及人，环境也有积极作用，有好奇心、充满兴趣使狼增强了生存能力。由狼及人，环境也有积极作用，有好奇心、充满兴趣、不断体验是一个人成长成材的重要条件。其三，罗森塔尔效应告诉我们，、不断体验是一个人成长成材的重要条件。其三，罗森塔尔效应告诉我们，人影响人的方式之一就是人对人的心理暗示。心理暗示在人的成长过程中具人影响人的方式之一就是人对人的心理暗示。心理暗示在人的成长过程中具有独特的作用，它可以让人产生动力，增强信心，做出成绩。三则材料都强有独特的作用，它可以让人产生动力，增强信心，做出成绩。三则材料都强调了一个共同的主题，那就是环境对人的影响和人应当怎样对待环境
25、的影响调了一个共同的主题，那就是环境对人的影响和人应当怎样对待环境的影响。 第17页/共23页第十八页，共24页。文字类材料作文审题文字类材料作文审题4 4法法 抓关键句法。关键词语往往抓关键句法。关键词语往往(wngwng)(wngwng)是是“文眼文眼”，往往往往(wngwng)(wngwng)蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握蕴含着材料的主旨，因此可以把它作为把握材料审题立意的突破口。抓住了这一突破口，往往材料审题立意的突破口。抓住了这一突破口，往往(wngwng)(wngwng)能事半功倍。以果溯因法。即分析材料的因果能事半功倍。以果溯因法。即分析材料的因果联系，从原因切入立意，是
26、行之有效的方法。一分为二法联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。一分为二法。任何事物都具有对立的两个方面，分析材料时既要看到它。任何事物都具有对立的两个方面，分析材料时既要看到它的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，的这一个方面，又要看到它的另一个方面；既要看到正面，又要看到反面，避免认识上的片面性。联系实际法。即从又要看到反面，避免认识上的片面性。联系实际法。即从材料中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。材料中联系我们的现实生活，挖掘其中的含义。 第18页/共23页第十九页，共24页。2.2.阅读下面一则阅读下面一则(y z)(y z)材料，对这则材料进行写作审题。材料，对这
27、则材料进行写作审题。 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季，燕子在池塘的冰下越冬燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季，燕子在池塘的冰下越冬这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了这是古希腊伟人亚里士多德得出的结论。天经地义，人们尊奉了24002400多年。多年。1818世纪世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条“燕子，你在何处越冬？燕子，你在何处越冬？”并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归
28、时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典雅典(y din)(y din)，在安托万家越冬。，在安托万家越冬。”鞋鞋匠的好奇使一个被信奉了匠的好奇使一个被信奉了24002400多年的谬误终于得以澄清。多年的谬误终于得以澄清。 【提示】通过阅读材料我们发现，【提示】通过阅读材料我们发现，“好奇好奇”一词在在这则材一词在在这则材料中出现了两次，即料中出现了两次，即“好奇心使他写了一张纸条好奇心使他写了一张纸条”，“鞋匠的好鞋匠的好奇使一个被信奉了奇使一个被信奉了24002400多年的谬误终于得以澄清多年的谬误终于得以澄清”。抓住了这个。抓住了这个关键词语，我们也就
29、抓住了这则材料的主旨：好奇，往往关键词语，我们也就抓住了这则材料的主旨：好奇，往往(wngwng)(wngwng)是发明和创新的原动力。是发明和创新的原动力。第19页/共23页第二十页，共24页。命命 题题 走走 向向 从近几年高考材料作文试题特点来看，主要有以下几个从近几年高考材料作文试题特点来看，主要有以下几个特点：材料寓意明确。尽管材料有多个角度可以立意，但特点：材料寓意明确。尽管材料有多个角度可以立意，但其核心是非常明确的。只要不超出这个核心，就符合文章的其核心是非常明确的。只要不超出这个核心，就符合文章的立意要求。选材贴近生活。所给材料主要是对社会上普遍立意要求。选材贴近生活。所给材
30、料主要是对社会上普遍存在的一种现象的争论和结果，大都贴近学生生活，考生不存在的一种现象的争论和结果，大都贴近学生生活，考生不会无话可说。试题难易适中。考生可以轻松从中明确适合会无话可说。试题难易适中。考生可以轻松从中明确适合(shh)(shh)自己的立意。自己的立意。 第20页/共23页第二十一页，共24页。应应 试试 技技 巧巧 材料作文的审题可按以下几步进行：读材料，识整材料作文的审题可按以下几步进行：读材料，识整体。材料至少要读两遍，边读边思考，先从整体上把握材体。材料至少要读两遍，边读边思考，先从整体上把握材料内容。划要点，抓关键。划出材料的关键词语，找出料内容。划要点，抓关键。划出材
31、料的关键词语，找出主要问题。审题的关键就是弄清材料的中心，分清主次，主要问题。审题的关键就是弄清材料的中心，分清主次，抓住事物的主要矛盾和实质。分层次，明关系。在划要抓住事物的主要矛盾和实质。分层次，明关系。在划要点的基础上给材料划分层次，概括层意，进而分析层次间点的基础上给材料划分层次，概括层意，进而分析层次间的关系。如果只完成了的关系。如果只完成了“读读”和和“划要点划要点”两步，对材料两步，对材料中的各种关系仍然中的各种关系仍然(rngrn)(rngrn)是不清楚的，就再分析层次，是不清楚的，就再分析层次，概括层意，弄清层次之间的关系，直到理解主旨为止。概括层意，弄清层次之间的关系，直到
32、理解主旨为止。概括中心，把握实质。在前三步的基础上概括中心，提取概括中心，把握实质。在前三步的基础上概括中心，提取中心思想或找出中心问题。依中心思想或找出中心问题。依“要求要求”，定议题。依据，定议题。依据“写作要求写作要求”和材料中心的要求，联系实际，选择最佳角和材料中心的要求，联系实际，选择最佳角度，确立写作中心。度，确立写作中心。 第21页/共23页第二十二页，共24页。第22页/共23页第二十三页，共24页。NoImage内容(nirng)总结会计学。透过现象深入本质，揭示事物(shw)内在的因果关系，观点具有启发作用。对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。考点2 文字类材料作文的审题。有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬。依“要求”，定议题第二十四页，共24页。