三下信息技术.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流三下信息技术教材内容基本的信息传播知识；计算机基础系统设置；机器人的认识；画图程序；输入法；internet网络的初步认识教材要求使学生通过“信息技术基本常识”板块的活动，了解信息传递的途径和方法；通过“windows基本操作”板块的活动，学会设置桌面背景和屏幕保护程序；通过“机器人入门”板块的活动，知道一些教学用机器人，了解机器人的内部构造；通过“图画程序应用”板块的活动，进一步掌握图画工具里的工具和菜单操作，绘制、修改和组合图片；通过“多媒体尝试”板块的活动，学习在“金山画王”里使用图库素材及各种工具完成作品；通过“中文输入”板块的活动，

2、学会在记事本里输入中文，了解各种输入方法，并能在“金山打字通”里练习文字输入；通过“网络应用”板块的活动，了解网络文明公约，做到文明上网。课时划分第一周 信息的传播知多少 一课时第二周 桌面变变变 一课时第三周 我们身边的人工智能 一课时第四周 机器人内脏探秘 一课时第五周 我爱大自然 一课时第六周 动物王国聚餐会 一课时第七周 美化服装DIY 一课时第八周 巧手画四季 一课时第九周 工具总动员 一课时第十周 我的卡通故事 一课时第十一周 梦幻草原 一课时第十二周 输入法大比拼 一课时第十三周 拼音输入我在行 一课时第十四周 感恩在行动 一课时第十五周 文明伴成长 一课时第十六周 多彩的浏览器

3、 一课时教学内容：第1课 信息传播知多少 （1课时）教学目标：1、 知识与技能：了解人类从古到今信息的传递、传播方式及其发展变化。2、 过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流3、情感态度价值观：培养学生对信息及其传递方式的兴趣。教学重点：信息传递的方式教学难度：信息传播方式的发展变化教具准备：关于信息的图片教学过程 教 学 设 计个性化备课一 信息在传播。我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你能举出几个例子吗？电视、收音机、信件、广告、电话、交谈二 信息的传递、传播方式。1. 小组调查。书上P2，填空。2. 我们全班在交流（1） 古代信息的传递、传播方式。手势、表情、

4、形体动作传递信息、结绳记事、图画文字传递信息、特殊声音（鼓声、爆竹声、钟声等）传递信息、信鸽传递信息、烽火传递信息、建立驿站传递信息、戏曲传递信息（2） 你知道古代信息的传递、传播方式还有哪些？（3） 现代信息的传递、传播方式。报刊杂志传递信息、电报传递信息、传真传递信息、电话传递信息、短信传递信息、蓝牙传递信息、互联网传递信息、通信卫星传播信息。（4） 你还知道一些现代信息的传递、传播方式吗？三 信息的传递、传播方式的发展。比较一下古代和现代信息的传递、传播方式：速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系总结：形体记载物文字印刷电子信号谈谈你的看法或者收获作业设计：P2-6的填空这次活

5、动，我知道了一些古代通信的故事，如鸿雁传书、风筝通信、马拉松信使的故事等，你还想知道_板书设计：信息传播知多少形体记载物文字印刷电子信号教师反思：教学内容：第2课 桌面变变变 （1课时）教学目标：3、 知识与技能：我们将学习设置桌面背景和屏幕保护程序4、 过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流3、情感态度价值观：培养学生对信息技术的兴趣。教学重点：学会设置桌面背景和屏幕保护程序教学难点：学会设置桌面背景和屏幕保护程序教具准备：背景图片教学过程 教 学 设 计个性化备课一 导入。随着科技的飞速发展，电脑在我们的学习和生活中发挥着越来越重要的作用，电脑屏幕也发生了变化，体现出一定的个性特点。你想

6、经常换换你的电脑桌面吗？二 新授。1. 电脑桌面的变化可以展示自己个个性。现在可以进行主题为“桌面变变变”的桌面设置评比活动。2. 小组分工。P83. 设置“桌面”的背景。（1）在桌面空白处单击右键。（2）单击“背景”标签（3）选择喜爱的图片（4）选择显示方式（5）单击“确定”按钮居中平铺拉伸的区别4.设置屏幕保护程序。（1）进入“显示属性”对话框（2）选择你需要的屏幕保护程序（3）选择等待时间（4）选择电源设置。我们发现单击“预览”按钮，可以全屏幕观看效果。5. “三维文字”的效果怎么设置。P10-P11三学生练习四比赛交流作业设计：P12我们的收获板书设计：桌面变变变背景、屏幕保护属性选择

7、确定教师反思：教学内容：第3课 我们身边的人工智能 （1课时）教学目标：知识与技能：了解机器人，知道机器人的大致工作原理。过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流情感态度价值观：培养学生对机器人的兴趣。教学重点：信息传递的方式教学难度：信息传播方式的发展变化教具准备：关于信息的图片教学过程 教 学 设 计个性化备课一 导入。很多精彩的电影里都有机器人主角，机器人在这些电影里可出风头了！你认识它们吗？二 新授。1. 生活中的机器人演奏音乐的机器人警用排爆的机器人医用机器人机器人的确很有趣，我们小学生有没有专用的机器人呢？试着将它画在上面吧！2. 教学机器人踢足球、沿轨迹行走、走迷宫、跳舞3. 机

8、器人真是太神奇了。它们是怎样完成这些事情的呢？（1） 在电脑上编写程序（2） 将程序输入机器人控制器（3） 机器人调试看来机器人一点也不神秘嘛。我们也能编写程序来控制它。4. 我还想编写程序控制机器人完成这些事情：（1） 让机器人自动清扫街道（2） 让机器人为校园守夜三 学生交流四 说一说你还知道哪些关于机器人的故事。作业设计：P16表格填空板书设计：我们身边的人工智能在电脑上编写程序将程序输入机器人控制器机器人调试教师反思：教学内容：第4课 机器人内脏探秘 （1课时）教学目标：知识与技能：观察机器人，了解它的内部构造。过程与方法：教师演示、学生示范、反馈交流情感态度价值观：培养学生对机器人的

9、兴趣。教学重点：了解机器人的内部构造教学难点：了解机器人的内部构造教具准备：机器人图片教学过程 教 学 设 计个性化备课一 导入。我们看了机器人的表演，发现它的活动方式和别的玩具大有不同，它的内部一定有什么特别之处吧！二 新授。1. 猜想机器人的内部。从机器人的表演动作上，你可以猜想出机器人有哪些零件电池、小马达、轮子我们一起去看看机器人的内部构造是不是我们猜想的那样吧！2. 观察机器人的构造。看看这些零件，和你的猜想一致吗？P18图片观察这些零件都有什么作用，它们是怎样配合机器人行动的呢？3. 解密机器人的构造。（1） 我们的猜想马达是干什么用的？动力系统？能让机器人随意走动？（2） 在老师

10、的指导下，我们来证实自己的猜测。装好电池，启动开关；马达转动；它是机器人的动力系统接好其他部件，取下电路板；装好机器人，写入避障程序，触碰蓝色部件。4.证实猜测 主电路板这是机器人的心脏，就像计算机的cpu一样，机器人身上的每一个部件都是靠它来控制的。 马达和驱动这是机器人的动力系统，它能够让机器人到处走动并且跑起来。碰撞按键如果它遇到障碍，碰撞以后，就会把数据传输到机器人的心脏，然后避开障碍物。状态指示灯由一个小型的集成电路板构成，可以显示机器人的状态。三 交流反馈，谈谈自己的看法或者收获作业设计：P20表格板书设计：机器人内脏探秘主电路板马达和驱动碰撞按键状态指示灯教师反思：第5课 我爱大

11、自然 教学目标 ：1、知识与技能学会使用“粘贴来源”插入图片。 2、过程与方法掌握“取色”工具的使用。 3、情感态度价值观在学生的相互交流中培养学生的合作意识和环保意识。 教学重点：学会使用“粘贴来源”插入图片。 教学难度：掌握“取色”工具的使用。 教具准备：画图工具 教学过程： 一、创设情境：1、课件展示大自然遭受破坏的图片和视频。 2、看到这些你有什么想法或感受 3、你心目中的大自然应是什么样子的 4、引出课题板书课题。 二、新授： （一）小组分工 1、小组内交流分工明确画图任务。填写分工表。 2、各小组汇报分工情况。 （二）“种树”活动 1、借助教材，小组内自学“种树”方法。（师巡视，相

12、机表扬大胆操作和操作的好的同学。） 2、学生质疑： 图形“树”的大小怎样调整？怎样移动图片“树”？ 3、师生共同解疑。 4、指名上台汇报“种树”方法。 5、比较：“粘贴来源”和“复制、粘贴”有什么不同？ 6、除了种树以外，我们还可以怎样美化我们的大自然、花、动物？学生动手添加动物。 （三）给动物添上保护色 1、过渡：为了更好地保护这些可爱的动物我们想为它们添上保护色。2、 怎样让小兔子换上和大地一样的颜色呢？工具栏中的“取色”工具可以帮助我们认识“取色”工具。 3、怎样使用“取色”工具？自己动手试一试也可和同学探讨。 4、指名示范使用方法。 5、师小结：多神奇呀！借助“取色”工具我们可以定义颜

13、料盒中没有的颜色呢 三、课堂实践 学生动手打扮大自然师巡视辅导。 四、作品展示和评比 1、展示部分学生作品并评议。 2、小组内互评组与组之间互评完成评比汇总表。 3、评选冠军小组。 五、课堂总结：这节课你的收获是什么？你对自己的表现满意吗？作业设计：P16表格填空 教师反思 第6课 动物王国聚餐会 教 学 目 标 1、知识与技能：灵活使用任意形状裁剪工具和选定工具选择画面。 学会用复制、移动的方法选择素材、丰富构图。 掌握透明效果和不透明效果的区别，灵活运用。 2、过程与方法：让学生通过比较、分析、交流找出不透明效果在构图上的缺陷。 引导学生自主绘画，丰富和共享学习素材库。 3、情感态度价值观

14、：养学生自主分析问题和解决问题的能力。 培养学生协作学习、探究性学习的能力和资源共享的意识。 激发学生关爱他人、分享幸福的人文情怀。 提高学生的审美情趣。 教学重点：学会使用“粘贴来源”插入图片。教学难度：掌握“取色”工具的使用。教具准备：画图工具教学过程： 一、情境引入：1、 播放动物王国的图片。当看到自己喜欢的食物时，每个动物脸上都带着喜悦，因为这些都是他们喜爱的食物。2、你还知道其他小动物喜爱什么食物吗？出示表格：动物名称喜爱的食物揭示课题 ：动物王国聚餐会二、合作探究：1、动物王国要举行盛大的聚餐会了。我们为会聚餐会准备食物可真丰盛哦。 出示准备的食物图片。 2、请你们大家借助“画图”

15、程序帮助小动物一起来选择他们喜爱的食物。 3、打开“食物”和“动物”文件。 （1）打开“画图”工具 2、文件打开“食物.bmp” 文件打开“动物.BMP” 三、学习“任意形状的裁剪”工具 借助“帮助主题”，我们知道用“任意形状的裁剪”工具能选定不规则的图形部分。 选中工具后，鼠标指针在绘图区变成了“ ” 我试着用“任意形状的裁剪”工具选定了图形。我们发现了使用的方法： 1、指向 2、单击选中 3、将指针移到图形的旁边。 四、复制图形、移动图形和删除图形。 1、 回忆复制图形、粘贴图形的方法。 简介CTRL+C,CTRL+V的快捷键。 图形的复制必须执行两个命令才能实现即“复制”和“粘贴”。 演

16、示操作复制 (1)单击“编辑”菜单中的“复制”命令。 (2)单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。 2、按老师介绍的方法，自主操作。将小动物与他们喜欢的食物放在一起。出示图片：小狗和萝卜在一起的图片 3、移动图形。 我们发现为小狗挑选萝卜不适合它的口味，于是决定将萝卜发给小兔。你觉得应该怎么操作？生自主操作并请上台讲解。（出示小动物吃鱼的图片） 4、删除图形。 参加聚会后，我们发现小动物都不爱吃鱼，于是我决定去掉它们。自己找找怎么删除图形呢？自主操作，上台讲解。 五、我们的收获。 作业设计 P26表格填空 教师反思：第7课 美化服装DIY教 学 目 标 ：1、知识与技能：掌握“任意形状的裁剪”和“

17、Ctrl复制”的操作。灵活运用“撤消”操作来帮助画图。 2、过程与方法：通过服装DIY，使学生掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作的方法。培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。培养学生自主学习、自我探索、团结协作的能力。 3、情感态度价值观：学会欣赏他人作品并能说出自己的感受及评价。在活动中培养学生仔细观察、善于思考的习惯。 教学重点：掌握“任意形状的裁剪”和“Ctrl复制”的操作。 教学难度：灵活运用“撤消”操作来帮助画图。 教具准备：画图工具 教学过程：一、导入：我们已经对服装进行了各种巧妙的搭配，但相同的一件毛衣，如果上面添加了漂亮的小装饰可以让它与众不同，更有个性。你们

18、想在你们的毛衣上添加什么小装饰呢？学生讨论并完成P34页填空 那我们一起来“美化服装DIY”吧！二、新授 ：1、打开“服装”文件 (1)怎样的把装饰放到衣服上呢？学生自学画图帮助或教材P35页内容。汇报学习结果：选定图形 装饰品 修改大小 (2)学生尝试利用一种方式装饰毛衣。（汇报遇到的题一起解决问题并完成毛衣装饰）(3)小结：2、给衣服添加图案后不满意，怎么办呢？有没有办法可以取消刚才的操作呢？（1）学生自学教材P36页，并完成装饰的修改。 （2）小结并完成P36页内容。 三、美化服装DIY DIY评比要求1、创意设计2、整体构图3、色彩搭配（学生进行服装DIY 师巡视辅导）四、评价总结 1

19、、作品评选。 2、自我评价。 3、完成我们的收获填写。 作业设计：P30表格填空 板书设计：美化服装DIY 选定选择“透明背景”复制移动 撤销编辑撤销 教师反思：第8课 巧手画四季教学目标： 1、知识与技能：掌握运用彩色橡皮为树叶变化四季的颜色。能将创作好的图画设置为墙纸。 2、过程与方法：课堂中进行有层次的教学，学生在自主探索、合作互助的过程中掌握本课的知识要点。 3、情感态度价值观：培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 教学重点 学会灵活使用彩色橡皮为树叶改变颜色。 教学难度 提高学生自主探究和操作实践能力。 教具准备：教师自备四季图片 教学过程：一、导入：（播放四季图片

20、） 师：武汉是一个四季分明的城市。春天，这里春意盎然，美不胜收；夏天，这里骄阳似火，不愧为“火炉”的称号；秋天，这里枝繁叶茂，硕果累累；冬天，这里白雪飘飘，宛如童话王国。 你能说说一年四季里，树叶的变化情况吗？出示表格。 春天的树叶可以是 色因为 夏天的树叶可以是 深 绿 色因为 秋天的树叶可以是 色因为 冬天的树叶可以是 色因为 树叶被白雪覆盖着 师：你们都说的很好。老师想说给小朋友们听听，可是我觉得就这样说不够生动。你能为这些话配上图片吗？二、讲授新课： 1、师：出示自制四季变化图片激发学生的学习兴趣。 2、学用彩色橡皮：展示四季，来大家对比一下这几幅图画有什么不同。 3、图片没有变化，只

21、是树叶的颜色发生了变化？大家想想看有什么办法可以实现呢？提示：用彩色橡皮 好，看老师变魔术了哦。老师只变一次，你可好了。 *在颜色栏里用鼠标右键点击一种颜色这就是我们橡皮的颜色*用彩色的橡皮在与前景色一样的画布上用鼠标右键可以绘制出彩色的字。 注1、彩色的橡皮只会在颜色与前景色一样的画布上才能涂出颜色。 2、必须要用鼠标右键。 5、尝试利用彩色橡皮，作四季不同的树叶的图片。 6展示，题解答并进行简单的评价。 师：学们，们有没有办法让我们成为我们电脑的桌面呢？自主探索。 师简介三种方式：铺、拉伸、居中。生观察，己找出不同。 三、作品展示评价：展示评选出来最好的学生作品 四、创意拓展。出示蝴蝶图片同学们你们能用今天学的本领让蝴蝶变变颜色吗？五、师小结。 作业设计 P35表格填空 板书设计 巧手画四季 彩色橡皮 墙纸平铺 拉伸 居中 教师反思：.精品文档.教学计划