PEP人教版小学三年级上册导学案全册.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流PEP人教版小学三年级上册导学案全册.精品文档.Unit 1 Hello!课 题：A Lets talk（1） 课型： 新授 主备人： 学习目标：本部分主要是会话学习Hello! / Hi! 。通过见面打招呼，自我介绍为情景，在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。课前尝试1.做自己喜欢的人物或动物的图片并制成头饰。2.搜集几个男女生常用的英文名字。3.为自己准备一个英文名字。课堂探究 探究一、1.跟老师学唱本单元歌曲“A B C song”。探究二、1.老师表演本单元的对话教学，从老师的体态动作示范中你明白了什么？说说这

2、些是在人们什么时候要说的话？ 2、学习打招呼用语Hello!Im . Hi! Im . 3.看看老师手中的头饰，你会说它们的英文名称吗？探究三、1、认识学习Sarah, Chen Jie, Mike这些新朋友2.戴上Sarah, Chen Jie, Mike的头饰学习：Hello!Im . Hi! Im . 课后检测1. 请学生戴着头饰与其它人一起打招呼。2. 表演A部分对话，请学自己生注意语音和语调。3. 一起完成Lets play中的活动。作业设计1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。2.和同学和家人用Hello! / Hi! 打招呼。3.和自己的家人展示 Letstalk中学

3、到的会话。课 题：A Lets learn ans Lets chant（2） 课型： 新授 主备人： 学习目标：1.学习4个有关文具的词汇：pencil, ruler,eraser和crayon。2.能说I have aan .并能在练习中运用以上单词。课前尝试1.与同学互相打招呼问候一下.2.准备好P5页中与本课时相应的文具（实物）和卡片。3.听录音自学P5页中与本课相应的文具单词的英文发音。课堂探究探究一、1同学们你已自学了本课时相应的文具单词的英文发音，能和你的伙伴零头交流一下吗？。探究二、1.听录音说说你听到了什么？2.跟读录音，学习正确的单词发音。探究三、1.用你手中的文具实物，说

4、说这些单词。pencil, ruler, eraser和crayon。2.和同学交流一下这些单词。课后检测1.看书P5页图依次说说每件文具用品。2.听录音Lets chant ，学一学、做一做。作业设计1.听说、认读新单词pencil, pen, ruler, eraser,crayon，并能用英语介绍文具。课 题：B Lets talk Lets play（3） 课型： 新授 主备人： 学习目标： 学习Hello! Im Mike / Miss. Whats your name? My names.通过交流会话，激发对英语学习的兴趣，从而逐步培养运用所学语言独立做事情的能力。课前尝试 和你的

5、同学进行单词交流和问候对话。课堂探究探究一、1应用你已掌握的知识大胆的和你的老师、同学们打招呼！ 2.做全班接力游戏“的方式来复习Hello! Im Mike / Miss.探究二、1.学习Whats your name? My names.探究三、1.理解会话并和老师、同学交流会话。 2.小组合作，对话表演。课后检测 1.学生看图，说说图中的英语内容。2.结合图文Lets play 进行交流活动。3.听录音巩固句子。作业设计 1.听录音，仿读会话，把自己所学知识加以巩固应用。2.和同学用Hello! Im Mike / Miss. Whats your name? My names.打招呼。

6、3.向自己的家人展示 Letstalk中学到的会话。课 题：B Lets learn and Lets do（4）课型： 新授 主备人： 学习目标：学习有关学校及学习用品的词汇：bag, book,pencil-case, pen.能听懂一些简单的指示语，并按照指令做出相应的动作。通过听听做做的活动，练习并运用所学的词汇。课前尝试 准备与本课学习内容有关的文具（实物）和卡片，试着自学这些单词的正确读法。课堂探究 探究一、1.“开火车”：说说你会说的有关学习用品的词汇。3. 用英文展示一下你的学习用品。探究二、1.听录音说说听能听懂的英文单词。 2.听录音学习新单词bag, book,penci

7、l-case, pen. 3.和你的小伙伴对说一下这些新单词。探究三、1.看图片和单词卡，把这些单词读给同学们听一听bag, book,pencil-case, pen.2.用自己喜欢的方式学习巩固单词bag, book,pencil-case, pen.探究四、1.学习应用Lets do课后检测1.通过实物bag, book,pencil-case, pen.指一指，说一说。2.听老师的英语指令，在桌上摆放所学过的文具。3.打开书，说一说，你对Lets do的理解。作业设计 1.听读信天的学习内容。2.将学习用具用英语说给家人听。课 题：B Start to read Lets check（

8、5）课型： 新授 主备人：学习目标：听读P9页的内容，学习和培养学生听和说多方面的能力。课前尝试 试说你能认识的字母。课堂探究 探究一、1.看课本P9，说一说你对P9 Circle the same letters 的理解？试着读一读这些字母。探究二、1.听音圈一圈你听到的字母。探究三、1.看课本试着读一读P9 Read and conr部分。说一说你对的理解？2.读一读、说一说这些单词,它们分别指得是什么?3.找一找,数一数这些单词各有几个?课后检测 1.听音完成P10lets check2.请你把今天你学到的内容与同伴一起交流。3.指一指说一说P9look and match并连一连.作业

9、设计 1.听录音，然后仿读课本第9-10页的内容。2.用第10页的内容与同学和老师进行交流。课 题：C Story time（6） 课型： 新授 主备人：学习目标：1能理解故事的大意，通过表演故事培养学生学习英语的兴趣。课前尝试 准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课教学内容相关的词卡和图片。课堂探究探究一、1同学们你能把这一单元学过的口语和同学们交流一下吗？探究二、1.学唱歌曲 “Hello”探究三、1.看一看Story time故事中的图片介绍，大致理解故事内容。2.与同学交流一下Story time中的内容。3.你还有什么不懂的，请提出来？4.听录音再次感知故事。5、小组表演故事课后

10、检测 1. 你能大致用英语描述一下故事的内容吗？2. 找你的小伙伴让我们表演一下这个故事吧！作业设计 1. 同学们把你今天学唱的歌曲唱给你的家人，好吗！2. 把这个故事展示给你的爷爷和奶奶吧！Unit 2 Colours课题： A lets talk(1) 课型： 新课 主备人： 李小会 学习目标1、能听懂、会说问候语Good morning. Good afternoon.和介绍别人的句子This is .等。2、通过创设实际情景，能够在相应的情景中准确运用主题句型。3、培养正确、自然的模仿语音、语调的能力。课前尝试1、认读单词pencil, pen, ruler, eraser, cray

11、on并翻译。2、 你知道它们的汉语意思吗？1 Hello Im Wu Yi Fan._ 2 Whats your name?_ _ 3 Good bye!._课堂探究探究一、1.早晨见到老师如何问好？2.老师和学生一起问好。3.游戏：句子接龙探究二、1.下午见到老师如何问好？2.老师和学生一起练习对话。3.游戏：句子接龙探究三、学习句子：This is（Lets talk的对话练习）1.把你的同桌介绍给别人应该怎么说？2.游戏：开火车介绍你的朋友探究四、句型应用。1.听录音，动画配音。（听说Draw and say）2.让学生试着画简笔画来介绍家人课后检测( )1. ._ My name is

12、 mike. A.Whats your name? B. How are you? C. Welcome.( )2.当你早上碰到Mike时,说:_ A. Good morning, Mike. B. Goodbye, Mike. C. Good afternoon. ( )3.当你想把朋友Mike 介绍给 妈妈时,你要说:_ A. Im Mike. B. Hollo Mike. C. This is Mike. 作业设计 找一找 按问与答相对应的关系找朋友( )1.Good morning,Mr.Black A.Hi!( )2.Whats your name? B.Good morning(

13、)3.Hello! C.Ok !( )4.Show me your blue crayon. D.Im Liu Xian!课题： A lets learn (2) 课 型： 新授课 主备人： 李小会 学习目标：1. 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, purple2. 能够在相应的情景中准确运用本课时的单词。课前尝试1.用英语向妈妈说早上好。2.画老师和同桌图，用This is 介绍给妈妈。课堂探究探究一、1、教会新单词blue green yellow red2、我会连线 Blue 红色 Green 蓝色 Yellow 绿色 Red 黄色探究二、1.下午见到

14、老师如何问好？2.老师和学生一起练习对话。3.游戏：句子接龙探究三、学习句子：This is（Lets talk的对话练习）1. 把你的同桌介绍给别人应该怎么说？2. 游戏：开火车介绍你的朋友探究四、句型应用。1. 听录音，动画配音。（听说Draw and say）2. 让学生试着画简笔画来介绍家人我会涂色： Red blue yellow green 作业设计 1.我会情景选择( )你想让同桌出示蓝色铅笔，应说： .Show me your blue pen. .Show me your red pencil. .Show me your blue pencil.( )你想让同桌出示黄色蜡笔

15、，应说： AShow me your green crayon BShow me your yellow crayon C. Show me your purple crayon 课题：A Letters and sounds(3) 课型： 新授课 主备人 李小会 学习目标：1、认识A、B、C、D四个字母，会唱关于这几个字母的歌谣并书写字母。2、根据字母的发音能认识会读本课单词。3、做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对字母发音的掌握情况。课前尝试1、小小翻译家（1）Show me your red crayon. （2）Show me your yellow crayon. 课堂探究探究

16、一：1、 游戏 ：我读字母你发音，师生配合练习老师读 ：A B C D学生发字母在单词中的读音。2、我会写：探究二：1.选出下列单词的正确意思（ ）blue A蓝色的 B红色的 C黄色的（ ）green A绿色的 B蓝色的 C紫色的（ ）red A黄色的 B红色的 C蓝色的（ ）purple A绿色的 B紫色的 C蓝色的（ ）yellow A 黄色的 B紫色的 C红色的课后检测找出不同类的单词，把答案的序号填在括号内( ).A.pen B.pencil C.hello( ).A.bag B.blue C.green( ).A.book B.green C.bag( ).A.ruler B.cr

17、ayon C.Ok( ).A.morning B.red C.blue作业设计1、调查一下你们小组成员都喜欢什么颜色噢，在相应的一栏打“”： 颜色姓名 yellow red blue green课 题： B lets talk(4) 课型： 新授 主备人： 李小会 学习目标：1、进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!/Good afternoon! This is . Nice to meet you./Nice to meet you, too. 2、通过创设实际情景，使学生能够进行运用。3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯，要求模仿正确、语调自然。课前尝试

18、1、 小小翻译家blue_ red_yellow_ green_Whats your name?_ 课堂探究探究一：1、 我会说。A.早上好。 B.下午好2、 我会情景选择:（小组练习）见到老师怎样问候呢？如：( )S: _?T: Good morning.A. Good morning. B.Hello!Nice to meet you.：( ).Lets play! . Nice to meet you too. . Thank you. Lets paint. _ ( )A. Bye. B. Thank you. C. Great!Bye,Mom! _( )A.Bye！ B. Hi!探究

19、二：复习句子：1.This is（Lets talk的对话练习）2.把你的同桌介绍给别人应该怎么说？3.游戏：开火车介绍你的朋友探究三：1.学习句型：Nice to meet you. Nice to meet you,too.给学生讲解句子的用法。 2.句型练习（结合Lets play）小组练习。课后检测选择正确的答案，把序号填在括号内。( )1.Good morning. A.Great!( )2.Nice to meet,you . B.Im Wu yifan.( )3.What is your name? C.Good morning.( )4.Lets paint! D.Me too

20、.( )5.I have a yellow pencil. E.Nice to meet you,too.作业设计我会连词成句:1. afternoon Mr Jones good ?_2. zoom I am _ 3. to Nice you meet._课 题： B lets learn lets do(5) 课型： 新授课 主备人：李小会学习目标： 1 听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。2 能听懂本课时所接触的指示语，并做出相应的动作。3 训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。课前尝试我会翻译：blue_ red_ yellow_ g

21、reen_课堂探究探究一：1.我会读单词：Black pink brown white orange2.开火车读单词。探究二：游戏：教师和学生一起做游戏（结合Lets do）课后检测 找出下列单词的汉语意思，把答案的序号填在括号内。( ).black A.白色的( ).white B.蓝色的( ).orange C.红色的( ).blue D.绿色的( ).yellow E.橙色的( ) 6.brown F.黄色的 ( ).green G.棕色的( )9.red H.黑色的作业设计1、画出你最喜爱的小动物吧！鼻子 red 脸 yellow身体 yellow 腿 blue耳朵 brown眼睛 b

22、lack 课题:B Lets check Lets sing（6）课型：新授课主备人：李小会学习目标：1、进一步巩固颜色单词，学习本课歌谣，进一步了解英语的语音语调。 2、进行听力练习，训练听力的同时检查自己对本课内容的掌握情况。 课前尝试找出不属于同一类的单词。( )1. A. black B. pencil-case C. orange D. green ( )2. A. sharpener B. mouth C. crayon D.pencil ( )3. A. school B. eraser C. ruler D. pen ( )4. A. leg B. bag C. foot D.

23、 face ( )5. A. body B. head C. red D. Nose课堂探究1、听录音，选择你所听到的单词，将编号写在括号里。( ) 1. A: where B: white ( ) 2. A: blue B: black( ) 3. A: green B: great ( ) 4. A: paint B: purple( ) 5. A: brown B: body ( ) 6. A: where B: here( ) 7. A: finger B:foot ( ) 8. A: head B: hand( ) 9. A: paint B: play ( ) 10. A: bro

24、wn B: blue（听力材料教师创作）2、我会跟着录音学唱Lets chant课后检测在四个选项中选出最恰当的一项，将其字母填入括号内。（ ）1. Miss. White：Whats your name? John： A. Nice to meet you. B. Good morning, Miss. White C. How are you? D. My name is John.（ ）2. Chenjie：How are you, Sarah? Sarah： A. Nice to meet you! B. How are you? C. Fine, thank you. D. This

25、 is Chenjie.（ ）3. Mr. Black： ? Mike：Very well, thanks. A. Whats your name? B. How are you? C. I have a book. D. Good morning.（ ）4. Wu Yifan：Nice to meet you, Mike. Mike： A. Good morning, Wu Yifan. B. Nice to meet you, too. C. My name is Wu Yifan. D. Fine, thank you.（ ）5. Mike： . John：Good morning, M

26、ike. A. Good bye, John. B. See you, John. C. Good morning, John. D. Good afternoon, John.作业设计选出每组单词中与其它不同类的一个( ) 1. A. white B. nose C. black( ) 2. A. eraser B. mouth C. pencil( ) 3. A. black B. red C. book( ) 4. A. fine B. black C. blue( ) 5. A. foot B. pink C. eye课 题：C PartC_(7) 课型： 复习 主备人：李小会学习目标

27、：1、能理解故事的大意，扩展并运用语言，要知道在公共场所不能随便摘花。2、初步认识各国国旗的颜色。课前尝试1、按要求给下列单词分类1. red 2.yellow 3. pencil 4.purple 5.eraser 6.black 7.crayon 8. pink 9.bag 10. orange 文具： 颜色： 2、我来一显身手。(连一连)1Lets paint AGood afternoon2Nice to meet you BGreat!3Good afternoon CFine，thank you4How are you? DNice to meet you，too课堂探究探究一：1

28、） 阅读理解P30 Story time故事内容，zoom摘了许多鲜花后，zip对他说了：“_”你从这个故事中知道了什么_2）请你用本单元学过的知识向你的小同伴介绍P31的国旗是哪些国家的国旗？又有哪些颜色组成它们的?My flag is red and yellow如：探究二：我会情景选择（ ）1. 当你想告诉别人你喜欢蓝色时，会说：A. I like blue. B. This is blue. C. Its blue. D. What colour do you like?（ ）2. 当你想邀请别人和你一起画画时，说：A. Lets sing. B. Lets paint. C. Let

29、s dance. D. Lets play.（ ）3. 当你想问对方好不好时，说：A. How you are. B. How are you? C. Here you are. D. Hello.（ ）4. 当别人问候你好不好，你告诉对方你很好时，说：A. Im well. B. Im good. C. Very well, thanks. D. Thank you.（ ）5. 初次见面，别人对你说“很高兴见到你”时，你说：A. Whats your name? B. My name is Chenjie. C. Thank you. D. Nice to meet you.课后检测看图片根

30、据情景从所给的句子中选择恰当的一句完成对话，并将编号填在横线上。A: Very well, thanks. B: Nice to meet you.C: Good morning, Miss White.D: Nice to meet you, too.作业设计我会连一连：1. Hello！ My names Mike.2. Good morning！ Hi!3. Whats your name？ Good morning!4. How are you？ See you!5. Nice to meet you. Fine, thank you.6. Bye. Nice to meet you,

31、 too.7. Lets play! OK.8. I have a book. Me too!9. Good afternoon! No. 10. Are you Tutu? Good afternoon.Unit 3 Look at me课题：A Lets learn Lets do(1) 课型:新授课 主备人:王爱萍 学习目标：本部分主要学习关于头部各部位的单词： ear, eye，nose, face, mouth。并通过练习运用所学的词汇。学习重点：学习关于头部各部位的单词： ear, eye，nose, face, mouth。课前尝试 Readandmatch。(、两栏连线)栏 栏

32、 1Goodmorning!A鼓掌 2LetsgotoschoolB早上好 3ThisisJohnC见到你真高兴。 4Nicetomeetyou D这是约翰。 5Clapyourhands。 E让我们去上学吧课堂探究探究一、用实物和卡片（单词卡和图片卡）学习新单词ear, eye，nose, face, mouth。探究二、游戏：I say. You point and say.不断操练五个新单词。探究三、做夸张的动作理解touch,open,close.课后检测Readandchoose(选择正确的译文，将其字母代号填入题前括号内) ()1Thisismyarm A这是我的腿。 B这是我的胳

33、膊。 ()2Goodafternoon，Mike A上午好，迈克。 B下午好，迈克。 ()3好主意! AGoodidea! BGoodmorning ()4摸你的鼻子。 ATouchyourear BTouchyournose 作业设计分一分sharpener eye pencil book bag ruler Eraser nose face ear head1. sharpener _2. mouth _课题： A Lets talk (2) 课型 新授课 主备人：王爱萍 学习目标：通过情景会话，听懂、会说“How are you?/Im fine,thank you./Lets go t

34、o school.学习重点：听懂、会说以上句型。课前尝试head eye face mouth body将表示身体各器官的单词填在下图括号内课堂探究 探究一、以四人一组的方式互相问好：Goodmorning! Nicetomeetyou探究二、用头饰学习新语言：Goodmorning! How are you?/Im fine,thank you./Lets go to school.探究三、看老师口型读句子。探究四、小组内操练句型。课后检测听音判断，对的打“”错的打“”3、2、 1、 6、5、 4、听力材料：听音判断，对的打钩，错的打叉。1. touch your mouth2. touch

35、 your ear3. touch your nose4. touch your eye5. touch your head6. touch your face作业设计选一选，选词填空，使句子完整。1.Nice to meet ( ).(you ,your)2. ( )MissLi.(Im, This is)3.This( )John.(am is )4. Look( )me.(to at)课题:A Lettles and sounds (3)课型:新授课 主备人：王爱萍 学习目标：1、 能听、说、读、写字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii.2、 能听懂和会说以字母e、f、g、h、i开头的单词。学习重点：掌握字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii. 课前尝试1、将下列单词的序号填入正确的图形下。 A.mouth B.face C.eye D.ear2、用圈子母游戏复习字母A-D.课堂探究探究一、全班书写字母A-D。 探究二、看课件展示卡通人物，变形成字母Ee,Ff,Gg,Hh,Ii。 探究三、找出含有这些字母的单词。 探究四、听录音，跟读字母、单词。课后检测听音选择。（ ）1. This is my A. head B. face C. mouth D. finger（ ）2. Touch your