《安康供电段指导司机管理办法》安供.doc

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1、【精品文档】如有侵权,请联系网站删除,仅供学习与交流安康供电段指导司机管理办法安供.精品文档.安供技201065号关于下发安康供电段指导司机管理办法的通知各科室、车间:为加强轨道车指导司机队伍的日常管理,切实发挥轨道车指导司机在安全生产中的监督、检查、指导作用,结合我段实际,特制订安康供电段指导司机管理办法,本办法自公布之日起执行。附件:安康供电段指导司机管理办法 二一年四月二十日附件:安康供电段指导司机管理办法第一章 总 则第一条 为进一步加强车辆专业系统管理人员队伍的建设,提高指导司机队伍的整体素质和管理水平,落实“精细化管理”的要求,推进轨道车管理工作制度化、规范化,实现安全生产集约化、

2、现代化、信息化发展的工作需要,根据部、局、段有关规定,特制定本办法。第二条 指导司机是车辆运用安全的主要专业管理者。其作用是落实上级车辆管理要求,督促司乘人员标准化作业程序、提高司乘人员业务素质、掌握新设备操作技能、确保轨道车辆运用安全。第三条 指导司机应认真贯彻落实路局、段各项安全规章制度、安全措施,并在动力设备科管理下,负责检查派住车间轨道车运用情况和添乘指导检查司乘人员标准化落实情况,及车辆设备检查和盯控维修。第四条 指导司机的管理,系指对指导司机的选拔、任用、考核、奖惩、培训、解聘等工作。第二章任用条件第五条 聘任指导司机应具的条件:1.有强烈的事业心和责任感,热爱本职工作,在司乘人员

3、队伍中具有较高的车辆运用专业技能,责任心强,敢于管理,善于不断学习,并具备一定组织管理、分析判断总结能力。2.熟练掌握相关的行车安全规章制度、车辆业务知识和乘务作业标准,以及监控装置的操作、数据分析,正确掌握各种故障的应急处理办法。3.具有履行职责所需要的基本理论水平,能够结合现场轨道车辆运用实际情况,分析解决车辆在管、修、用工作中的实际问题。4.能密切联系司乘人员,自觉接受主管部门和司乘人员的检查、监督,具有一定的调查研究分析能力。5.具有高中及其以上文化程度,担任轨道车司机职务2年以上并具备一定微机操作能力者。年龄在45周岁及以下。6.身体健康,无不良嗜好。第三章日常管理第六条 轨道车指导

4、司机日常管理由派住车间负责。动力设备科负责对指导司机进行技术管理,定期下达阶段工作重点,负责指导司机的业务培训,负责对指导司机的周工作任务完成情况进行检查督促,向车间提供考核依据。第七条 原则上各车间由动力科委派一名指导司机,安康供电车间与检修车间委派一名指导司机。指导司机日常办公设在管辖片区供电车间。定期按动力设备科安排回段集中培训和参加会议。第八条 根据实际工作需要,动力科可安排指导司机跨车间检查指导。第四章岗位职责第九条 轨道车指导司机的岗位职责1.在动力设备科领导下,负责管内车辆运用安全管理和司乘人员的技术指导工作,并协助供电车间管理车辆安全运用。2.负责检查上级车辆文电有关要求落实情

5、况,指导供电车间、班组车辆基础管理和添乘检查司乘人员标准化作业执行情况。3.负责指导司乘人员日常设备保养维护、车辆设备故障判定、故障盯控维修和验收工作。对发现保养中的漏项或保养、保洁质量方面存在的问题,在通告供电车间的同时,督促司机完成整改。4.负责指导司乘人员开展车辆专项活动,并及时向车辆管辖车间和动力设备科反馈活动信息。5.协助供电车间制定轨道车管理制度,及时发现车辆运行、保养、司乘人员值乘等方面发现的不安全因素,配合制定车辆运行保安措施。6.协助供电车间对轨道车司乘人员的日常业务教育工作。指导审核供电车间季度轨道车司机业务学习计划,配合供电车间组织岗位练兵、应急处理演练项目,并对司乘人员

6、业务学习进行抽考。7.加强添乘指导、蹲点抽查、夜查暗访,按规定认真填写车辆技术台帐,对发现的司乘人员“两违”问题及时制止和纠正,对现场防止故障、事故等好人好事奖励有建议权。8.参加管辖车间轨道车辆月度安全分析会,并就管内班组车辆管理情况向供电车间进行通报,并监督落实执行。9.负责车机联控与运记日分析工作的落实和管内运监装置操控问题整改指导工作。10.负责车间管内轨道车材料的计划提报、发放、管理。第五章工作标准第十条 轨道车指导司机的工作标准1.每日将工作情况及时在生产指挥系统或干部写实系统进行记录,并以周为单位填写“周工作写实表”,每周四22点前上报动力设备科。每月按“月工作写实表”内容对当月

7、车辆运行安全工作进行总结,次月1日12点前报动力科。2.对管内车辆运用状态、车辆设备状态全面掌握,确保车辆质量良好地投入运用,督促司乘人员按时开展自检自修和车辆保洁工作。3.及时传达上级工作要求、指示和事故通报,宣讲行车、人身安全及路外安全等注意事项。4.建立健全车辆技术管理台帐、月度人员素质分析(包括关键人的转化情况)、违章违纪情况。5.添乘时要做到与司乘人员“四同”(同待班、同出乘、同作业、同考核),检查司机手帐填写是否规范,调度命令抄写是否准确无误,工具备品是否携带齐全,参加车辆管理工作分析会。6.每日与车间共同对车辆运行数据进行深度检索分析并填报分析报表,对分析存在问题,及时与动力科反

8、馈相关信息。7.每周、月、季度对车辆运行安全、保养维护制度的落实、司乘人员标准化作业的执行、运监装置数据的趟趟分析等方面存在的问题进行分析,同时制定帮教整改措施。8.在供电车间月安委会中,通报月内发现的关键性问题、安质效考核件数、运监装置操控问题整改情况。9.如实填写检查情况记录。作业结束后根据添乘检查情况实事求是填写“添乘检查指导簿”,做好问题的督促整改工作。10.每月全程参与并检查管内所有车辆的维护保养工作至少两遍。车辆发生故障时,指导司机要赶赴现场确认故障原因,组织司乘人员及时处理。现场故障不能排除时,应及时向动力设备科报修,并督促维修设备。11.及时上报动力设备科管内车辆运用安全情况,

9、并以月度为单位进行书面工作汇报。12.负责对局、段发安质效问题的分析上报,并对问题逐件盯住整改落实。第十一条 轨道车指导司机月度量化任务1.每月下班组检查不少于15天,检查管内车间、班组轨道车管理情况不少于10次,检查管内每台车不少于2次,其中添乘检查不少于6次,夜间抽查司乘人员待乘休息和防火、防溜措施落实情况不少于4次。2.指导司乘人员业务技能演练不少于3次,每周检查司乘人员业务学习笔记不少于2次。协助供电车间每季度组织各班组进行1次轨道车起复演练。3.每月在沿线蹲点抽查司乘人员“三项设备”的使用、站停制动保压、网车联控、车机联控、调车作业、执行规章制度和各类安全措施及标准化作业执行情况不少

10、于4次。4.每月发现各类问题不少于15件,班组轨道车管理方面的问题不少于5件,现场跟班检查发现标准化方面的问题不少于10件。5.按规定填写各种台帐记录、设备履历。6.按照要求上报各类报表、资料。第十二条 安质效信息单量化任务每月下发安质效信息单不得少于5件,其中B类问题不少于3件,劳动安全问题不得少于25%。第六章考核办法第十三条 考核原则1.指导司机考核由动力设备科和派住车间负责。考核具体工作由派住车间负责,考核依据由动力科和车间共同提供。2.指导司机考核分记件工资和安质效两部分组成。第十四条 考核方法1.指导司机的计件工资主要对指导司机的出勤天数、量化任务完成数量进行分配考核。2.指导司机

11、的安质效考核主要以安全实绩、安质效信息、量化任务完成质量、解决问题的能力等内容为指标进行全面评价考核。3.指导司机年度考核由动力科负责,以派住车间车辆安全管理综合情况、车辆安全评估、司乘人员业务素质等工作为主要内容,对指导司机进行排队打分,对排名靠后的予以经济考核、帮教、警告、撤职等处理。第十五条 考核项目及扣分标准1.下现场检查指导少一天扣3分。2.检查派驻车辆配属车间各班组轨道车管理情况每少1台扣5分。3.添乘检查轨道车运用每少一台次扣5分。4.夜间抽查司乘人员待乘休息情况每少一次扣3分。5.抽查分管车辆配属车间运监数据检索分析情况每少一台次扣5分。6.全程参与并检查车间所有车辆的维护保养

12、工作每少一次扣5分。7.检查派驻车辆配属班组对车辆运行安全管理制度的贯彻执行每少一个扣5分,检查不仔细扣3分。8.按时参加派驻车间安全分析会、设备质量分析会每少一次扣3分。9.每月少组织一次模拟演练扣5分,少检查一人业务学习笔记扣3分。10.在沿线蹲点抽查每少一次扣5分。11.全过程参加派驻车辆配属车间临修、小修、突发故障检修,每少次扣10分。12.发现问题少一件扣2分;解决问题少一件扣2分。13.少组织一次关键人谈话扣3分,对重点人添乘检查少一次扣5分;关键车添乘少一台次扣5分,静态检查少一台次扣5分。14.未按要求时限完成领导交办的临时任务每项扣10分;工作任务完成质量不高,每项扣3分。第

13、十六条 指导司机待遇1.指导司机下现场按实际天数支付乘务津贴。2.指导司机安质效分配系数按一般干部执行。3.其他待遇按段有关规定执行。第七章后备管理第十七条 为加强指导司机队伍的建设,坚持德才兼备,择优选拔的标准,段要有计划的培养指导司机总数不少于30%的后备队伍。第十八条 后备轨道车指导司机的培养和考评1.后备指导司机的培训。段职教部门根据工作安排组织后备轨道车指导司机进行以岗位知识、班组管理知识、乘务作业标准为主要内容的集中培训,不断提高业务技能和管理水平。2.劳人科、动力设备科负责后备指导司机考察与考核。每年进行一次综合考评和业务考试,凡考评不称职或考试不合格者,取消后备资格。3.加强指导司机后备队伍培养与管理。动力设备科要对后备指导司机岗位锻炼情况和年度考评结果登记造册,完善日常管理,加强培养,注重提高其实际工作能力,强化专业能力、组织管理能力,提供岗位锻炼的机会。第八章附 则第十九条 本办法由动力设备科制定并负责解释。

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