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1、精选优质文档-倾情为你奉上感悟文化的魅力清华大学培训心得体会国务院5月2日下发关于加快发展现代职业教育的决定；6月23至24日全国职业教育工作会议在京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平就加快职业教育发展作出重要指示。在这样的职业教育发展的大环境下，市教育局领导及时的、精心的组织安排下，我于7月13日参加了清华大学职业院校领导干部综合能力提升高级研修班的学习，清华大学是我国著名高等学府，也是我国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地，能在这所百年名校参加培训学习，我倍受感激、荣幸，十分珍惜这来之不易的机会，也很感谢公司、学校领导给予我这次培训学习的机会。培训的时间四天里，课程安排
2、紧凑、内容丰富，每节课都集思想之大成，耀智慧之精华，这是我一生中难以获得的知识财富，受益非浅。授课的气氛轻松愉快，教授以其深厚的学术功底、缜密的逻辑思维、丰富授课经验给了我很大的启发，对如何提升自身工作能力有了全新的认识和理解。现就培训的所见、所想、所悟如下：一、端正学习态度，努力吸取精华参加培训，由工作的状态回归学生本质，每一节课前提前到教室就坐，所有课时均能保证在前一二排就座聆听教授专家授课。在校方的精心组织下，学习的主要内容和感悟如下表：序号授课主题授课 专家专家介绍学习主要内容学习感悟1创新思维与人本管理李安人民大学哲学博士、清华大学总裁班讲师 学习内容：创新思维-互联网思维的时代特质
3、、内容、形成（打造卓越思维要从信念入手，六顶思考帽）；人本管理的涵义、概念、人本管理在中国等。 通过学习了解互联网思维是不可逆转的潮充，是颠峰的思维，只要是人都可以创新，只要你愿意都可以创新，只要想改变自己不满的现状，就会找到创新的方法，使我们的工作更加轻松，使我们的生活更加快乐。要想有创新，必须从自信、宽容、开放、学习入手。从如何获得数据和事实分析问题；从为情感、直感、预见、品位、审美观和其他无法目测的感觉去思考问题；从谨慎、小心、否定、怀疑、悲观的看法去看待问题；从积极、乐观、建设性、启发性、远见性去思考问题；从新的想法，新的认识，有所改变的、进步的、前进的、疯狂的诱出我们的新思维；从控制
4、、组织、指挥实施的过程中，去协调、监督、修正自己创新思维。也就是说要从不同的角度思考问题，用逻辑思维去思考问题，要站在更高更远的平台上观看和思考得与失，这样才是真正的创新。 人本管理是以每一个人的人生为本的管理，是为每一个人的自由和尊严，为了每一个人的自由发展（或全面发展）。我们要从过去的“管物”为中心转化为“管人”为中心，不要让学校成为斗争的棋盘，只有培养高素质的人员队伍，才能真正创造出的价值。2传统文化与现代文化的融合-道德经智慧王晓毅清华大学历史系教授、博导、国务院特殊津贴专家 学习内容从道德经的思想要点：一个字“柔”，三个词“自然、无为、道”，一句话“无为顺应自然”，目的“无为无不为”
5、，解释阐述老子关于人类行为规律、处世方法、领导艺术大智慧内容。 学会在处理问题上，懂得顺势而为，尊重自然规律和法则以取得更好效果。作为领导要低谦，广纳人才为已用，会用人、善用人，才是正道，如果众人皆离，一个领导又能干得了多少，企业又谈何发展呢？21世纪是英雄退位团队进位的时代，抱团打天下已是趋势，谁拥有人群，谁就拥有市场，1+1=2叫数学，1+1=11叫经济学，一根筷子能折断，十双筷子折不断。3管理沟通、组织规范管理戴婉辛清华大学新闻传播学院特聘教授、教学育博士；北大、清华、人大总裁班讲师 管理沟通的基本理念，成功沟通的关健要素，规范与标准，沟通技能等内容。并对信息时代的数据观进行介绍及应用举
6、例。 通过学习，了解管理者必须要懂得沟通的技巧，沟通是双向的，才是有效的沟通，对方接受才是沟通的最高境界。建立规范制度与标准，为沟通提供依据，更能进行有效的沟通。在大数据时代，挖掘数据是各个国家治国手段，从数据分析中发现问题，也许发现比黄金的价值还要贵，这就是数据的魅力，数据的运用更能解决问题，更能解决问题的根本。4国家示范性职业学校项目设计、建设与管理刘培俊教育部体卫艺司副司长 讲述国家示范性职业学校项目设计、建设、与管理的情况，三年内建1000所，以此带动全国中等职业学校深化改革、加快发展、提高质量、办出特色。 吸取职业教育的前沿信息，了解职业教育的发展大方向，我校领导老师可进入成果展示交
7、流平台学习办学理念、办学思路、教育管理模式、各种课程教学设计等。通过学习他校成果，从而提高本身的学校管理和教学水平。5阳光心态与压力管理张渝鸿北师大系列学校心理培训课程授课专家，国家心理咨询考试授课教师 学习内容：压力的存在，压与教师职业倦怠，压力管理技巧，阳光心态创造幸福人生等。 学会了用简单的办法进行自我减压，我们应用自己的行为感染他人，用道德的标准约束自己，要懂得享受生活，才能更好地工作。6职业教育课程改革及教师专业化发展吴全全教育部职业技术教育中心研究所资室主任、研究员 学习内容：职业教育的跨界思考-定界与跨界（学校与企业有机合作），跨界的教育目标、规律、本质特征、思考等；跨界下的双师
8、型教师本质与内涵、模式与途径（教师职前的培养、在职的培训）、工作过程系统化课程（实现一体化教学）。 通过学习，开阔了视野，了解了职业教育的国外前沿信息，了解我国目前的职业教育正在一步步走向理性的发展。职业学校的强大对手是企业，企业发展方向是会亲自培养适合自己的人才，为此，作为现阶段的职业学校想长远发展，人才培养目标必须要符合企业要求的人才。 工学结合的课程模式是基于工作过程的课程模式。为此，校企合作，必须关注现代企业与现代学校的融合；工学结合的人才培养，必须是工作规律与学习规律融合；职业教育发展，必须要注意职业及职业成长的规律现教育及教育认知规律的融合；必须是职业工作目标与学校教育目标的融合。
9、这样的合作才是真正的校企合作，这才是跨界下的成功合作。 职业学校的老师，要具备教育职业思想、道德、职业技能，再加上传统的教育方式，才基本算得上双师型的教师。对于学校中的教师，可以安排到企业中进行为期二至三个月的学习，以增强专业技能的提升，没有学习过教育学、心理学的教师在这方面要加强培训。7北京市中等职业教育工作过程导向的课程改革孙雅筠北京中等教育课程改革专家指导委员会会员介绍如何课程改革情况，开发课程17个专业教学指导方案、232门专业核心课程标准；基于行动导向的教学设计与教学方法；如何建立学生学业评价体系。 通过学习，了解课程的开发，现阶段我们没有自行开发的能力，但是我们可以采购与我校专业相
10、关的专业教学指导方案和课程标准，以对我们的专业进行相应的改革，采用符合行动导向原则的教学方法，让师生在“在做中学，在做中教”让学生真正的到学技能，撑握一门谋生的本领，从而提高我校的教学水平，提高教学质量。 教师的教学质量、教学水平，是以学生是否会了为标准。要建立学生的成长档案袋，建立学生自评、小组互评、教师评价、企业参与评价等评价体系，这样才能体现教师的教学与学生学业成绩。 本次培训的授课专家是重量极的，聆听专家教授们广博的知识，活跃的思维、独到的见解，感悟大师风采，令人由衷敬佩，是一种身心的享受，深深被各位大师的人格魅力和精彩授课吸引，授课列举的例子大部份是亲身经历，让人从心里信服，这就是文
11、化魅力所在。专家教授们豪无保留的、无私的教学贡献（清华每年为社会各行各业培养约10万人），更是我们学习的榜样。如王晓毅教授能把深奥的的道德经用通俗易懂的例子传授给我们，让我们了解古文化的博大精深，为学校的管理工作提供理论依据和方法。张渝鸿教授带病给我们授课，这样的敬业精神难能可贵这四天的教学内容，做好了相关学习记录，并对授课的内容进行了录音，按校方要求对各个授课专家的课程进行了评议，圆满完成了32个学时的学习，获得结业资格。二、贴心的服务无处不在整个培训期间，报到培训中心给我们发了学习生活指南，清华大学的简介及地图；培训四天里，每天四趟大巴非常准时接送我们往返宾馆和学校；对上课地点、就餐地点还
12、有专人带路；特别就在结业的典礼上，也特地给我们播放培训期间学习回顾视频，这给我们一个很大的惊喜；并且把所有的课件、视频、教授们的其他资料也无私的给了我们。这样的服务方式很值得我们反思，我们应把这样的服务意识应用到的实际工作中来。在当今加快发展现代职业教育环境下，作为职业教育的管理者，必须不断的吸取职业教育的前沿信息，不断开拓视野、转变观点，管理理念的及时更新，才能满足学校的发展需要。四天的培训让我们增长了知识，提高了能力，有的内容是我们在平时的工作过程中已经经历过，只是没有上到理论的高度，但通过学习，让我们找到了理论的依据，更有信心去做好工作；有的内容按我们现阶段的硬件设施和师资力量是无法实施的；有的内容我们可以融入到我们日常的工作中去。培训的目的，最终是为学校服务，所以培训的内容必须要经过自己的消化，变成为我所用，才是真正的学有所用，把有用的知识传达到基层、落实到实处才是真理，使我校的管理质量、本校品牌得到提升，让所学的知识真正开花结果！感谢清华给我的培训！感谢市教育局、学校给我的机会！ *2014年7月22日专心-专注-专业