《辽宁省协作校2019-2020学年高二语文下学期期中试题（PDF）答.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁省协作校2019-2020学年高二语文下学期期中试题（PDF）答.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
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25、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
26、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
27、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
28、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
29、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
30、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
31、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
32、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
33、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
34、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
35、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
36、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
37、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
38、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不（装订线内不要答题）装订线高二语文（答） 120192020 学年度下学期期中考试高二试题语文参考答案高二语文（答） 21.D （ “现今对公共
39、安全定位的认识应调换到国家外部安全层面” 分析错误， 原文中，“如今，在总体国家安全观框架下， 国家安全理念将内外部安全整合在一起” ， 现在 “国家安全” 与 “公共安全” 已经整合在一起。 ）2.B （ “文章着重比较工业社会和后工业社会的不同特征” 分析错误， 文章对工业社会的特征分析只用几句话， 即对一切事物进行严格、 精确的控制， 适合以控制为导向的危机管理模式。重点分析后工业社会的特征， 指出 “网络化社会” 需要采取网络化模式。 ）3.D （A项， 原文中说 “今天的公共危机管理具有双重使命” ， 一是有效预防、 应对公共危机；二是防止公共危机演化为国家安全危机。二者同等重要。B
40、项， 在当代， 后工业社会中， 不确定性决定了 “加强精确控制” 已没有可能， 应对网络化危机需要采取网络化模式。C项，“响应组织的职责边界不再清晰” 分析错误， 是 “具有高度的复杂性和强大的跨界性” 的公共危机 “使清晰的职责边界变得形同虚设、 破绽百出” 。 ）4.B（A材料二并没有谈到传统文化保护。C “网络直播优于传统表演形式” 的说法过于绝对。D田青委员反对的是为迎合观众 “将所有的戏剧改成流行音乐” 。 ）5.C （A “不能像德国的 梵文 那样 阳春白雪 ” 说法错误。季羡林的故事是以梵文绝学的凄凉景象， 引出传统文化要避免 “绝学化” 需要亲近普通民众的观点。B原文是传统文化
41、找到新的落点， 才有焕发新一轮生机的可能。D诗词大会的比赛形式并不都被复制到群众生活中）6.加强传统文化的创新发展。改造陈旧的表现形式， 赋予现代的表达形式。如利用直播平台、 综艺节目、 发展文创产品等让传统文化跟得上时代的发展。加强对传统文化的发掘。从深邃和厚重的传统文化中挖掘内涵， 获得智慧的启迪。创新发展的同时要有对传统文化的自信， 保持传统文化的底色。传统文化不能媚俗， 不能自降格调， 传统艺术要坚持自己的基因不变， 不能因为听众文化积累和修养还没有达到一定的水平就去迎合。扩宽传统文化的受众。复制有趣文化比赛形式到大众生活的各个角落， 成为群众文化领域中一个和谐熨帖的有机组成部分。受众
42、要跨年龄、 跨职业。（一点2分， 答对任意三点满分）7. D（其他选项中， 对穆女士、 冯女士的形象分析有误）8. （1） 她看起来 “独立” ， 实则依靠丈夫。她一方面不客气地花着丈夫的钱， 一方面又怕自己在别人眼里 “专指着丈夫” 。（2） 虚伪。她不愿被人称为 “汪太太” ， 原因是想标榜自己的独立；她给仆人起名 “自由” ， 而又对仆人颐指气使； 她看起来是怜悯方先生， 其实是在算计方先生。（3） 空虚。她标榜自己 “生命是献给社会的”“为救世而来” ， 却只是为了排遣空虚， 打造 “新女性” 形象； 她看起来经常参加集会、 公益活动， 但对社会并无实际贡献， 却在赚取名声。（4） 自
43、私、冷漠， 精于算计。在方先生死了太太后， 用 “二十块” 打发他， 埋怨他荒废儿子的学业， 并让冯女士取代了他。她还打算供方先生两顿饭就要减少他的工资； 让秘书冯女士兼冯先生的教职， 却一共给她每月25元， 比两人的工资加起来少了7块钱。（要求有概括有举例， 一点2分， 答对任意三点满分）9. （1） 采用第三人称的全知视角， 灵活自由， 便于客观描述。（2） 大量的对话描写， 使情节更集中， 人物形象更鲜明突出。（3） 通过反话正说 （反语） ，“永远体谅人爱人”“善人” 等， 追求讽刺效果， 幽默风趣， 增加了批判的力度。（4） 用对比 （夸张式的描写也可） 的手法， 表现人物的虚伪，如
44、花着丈夫的钱， 又自诩独立女性等。（一点2分， 答对三点满分）10.D （句中 “数帅兵深入敌境” ， 是说 “多次率兵深入敌境” ，“敌境” 为名词， 作 “深入” 的宾语， 其后应断开， 排除A、 B；“遣达援取戍卒辎重” 是说 “派燕达接应戍守士兵和军用物资” ， 是兼语短语作谓语的句子， 结构完整句子独立， 其后应断开。“为贼所邀” 的是 “燕达的部队” ， 不是“辎重” ， 所以 “辎重” 前不可断， 排除C。 ）11.A （ “迁” ， 调动官职， 一般指升职。“授、 拜、 除” 是任命官职。 ）12.C （ “没有独自接受恩赐” 错误， 原文有 “以主帅得罪而独蒙赏， 乞同责，
45、不听” ， 由此可知，结果他还是独自接受了恩赐。 ）13. （1） 校官说应当先打好房屋基础 （安营扎寨） 然后再前进。燕达说：“那里战斗已经危急， 岂能忍心为了保全自己而考虑。 ”（为， 打造、 修建； 进， 动词， 前进； 讵， 岂， 怎么； 自全， 保全自己）（2） 燕达暗自考虑道：“用兵之法在于调动敌人而不被敌人调动， 我把薄弱环节暴露给他们， 他们必定前来攻打。 ”（默， 暗暗地； 计， 考虑； 致， 使致 （来） ； 致于人， 被动句； 示之以虚，状语后置句。 ）参考译文：燕达字逢辰， 开封人。儿童时， 和同辈的孩子戏耍， 总是摆出军阵列队的样子， 年龄大的人认为他与众不同。长大后
46、， 体态魁梧， 擅长骑马射箭。因为才能和武艺成为禁兵， 被授为内殿崇班， 任延州巡检， 戍守怀宁寨。夏人三万骑兵逼近城， 战斗一整天没有胜负， 燕达的部下仅有五百人， 他跃上战马奋力搏击， 所向披靡。擢升为鄜延都监， 多次率兵深入敌境， 九次作战都得不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
47、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
48、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
49、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不
50、不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不不