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1、一、历史教学的功能一、历史教学的功能n历史是一门怎样的学问？n1、人文教育的功能n2、公民教育的功能n3、创新思维培养的功能二、制定历史教学目标的依二、制定历史教学目标的依据据n社会的需要（主流社会的要社会的需要（主流社会的要求）；求）；n历史学科的性质；历史学科的性质；n学生发展的需要。学生发展的需要。三、历史教学的主要目标三、历史教学的主要目标（一）历史基础知识教学（一）历史基础知识教学1、历史基础知识的含义、历史基础知识的含义重要的历史人物、事件、现象及概念、线索重要的历史人物、事件、现象及概念、线索2、历史基础知识的教学、历史基础知识的教学时序性、逻辑性、层次性结构时序性、逻辑性、层次
2、性结构从感性到理性、从现象到本质从感性到理性、从现象到本质区分主次，突出重点区分主次，突出重点（一）历史基础知识教学（一）历史基础知识教学n3、注意点：n第一，科学性、具体性和联系性。n第二，对不同知识和不同年龄学生有不同的学习要求。n第三，注意教学方法，充分利用现代教学手段。（二）历史学科能力培养n1、历史学科能力的概念、历史学科能力的概念n学生在掌握、运用历史知识、技能过程中表现出的特定的个性心理特征。n2、课程标准对学科能力（含技能）的表述、课程标准对学科能力（含技能）的表述n初中：计算历史年代、识别使用历史图表等（技能）n 阅读理解的能力、陈述历史的能力、历史想象能力、独立思考得出观点的能力等n高中：提高阅读和获取信息的能力、n 历史思维和解决问题的能力n3、历史学科能力的培养、历史学科能力的培养n历史思维能力培养是核心（三）情感态度价值观教育（三）情感态度价值观教育n1、意义、意义n2、内容、内容n三大方面：第一、思想教育。包括历史意识、国家意识、民族意识、公民意识等等。n第二、品德教育。包括道德观念、价值观念、人格取向等。n第三、学习兴趣、毅力、性格等非智力因素教育。n3、方法方法