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1、会计学1北师大数学北师大数学(shxu)三年级下册队列表三年级下册队列表演说课演说课PPT课件课件第一页，共20页。三、设计三、设计(shj)思路思路四、教学四、教学(jio xu)过程过程二、教法、学法二、教法、学法第1页/共20页第二页，共20页。（一）教材（一）教材(jioci)地位和地位和作用作用（二）教学（二）教学(jio xu)目标分析目标分析（三）教学重点、难点（三）教学重点、难点第2页/共20页第三页，共20页。（一）教材（一）教材(jioci)地位和地位和作用作用 队列表演是北师大版小学数学教材队列表演是北师大版小学数学教材(jioci)三年级下册第二章第二节的内容，是三年级
2、下册第二章第二节的内容，是新版教材新版教材(jioci)新加的一课，在此之前学生新加的一课，在此之前学生已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十已经掌握一位数乘两、三位数及两位数乘整十数的知识，这为本节课学习两位数乘两位数（数的知识，这为本节课学习两位数乘两位数（不进位）乘法的口算做好铺垫。对于学生来说不进位）乘法的口算做好铺垫。对于学生来说，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算，经历两位数乘两位数的计算过程是形成计算技能的重要环节，也是后续学习两位数乘两位技能的重要环节，也是后续学习两位数乘两位数竖式乘法的重要基础数竖式乘法的重要基础 。第3页/共20页第四页，共20页。情感与态度情感与态
3、度(ti du)：通过多种多样的活动，培养：通过多种多样的活动，培养学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功学生的合作意识，享受数学带来的乐趣，体验成功的快乐。的快乐。（二）教学（二）教学(jio xu)目标分析目标分析知识与技能：结合知识与技能：结合“队列表演队列表演”的具体情景，利用点子的具体情景，利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法图探索两位数乘两位数（不进位）的口算方法(fngf)，能正确地进行计算。，能正确地进行计算。过程与方法：过程与方法：在交流计算方法的过程中，体验计算方在交流计算方法的过程中，体验计算方法的多样化并能应用乘法知识解决生活中的简单问法的多样化并能应
4、用乘法知识解决生活中的简单问题，发展解决问题的能力。题，发展解决问题的能力。第4页/共20页第五页，共20页。（三）重点（三）重点(zhngdin)、难点分析、难点分析教学重点：利用点子图探索两位数乘两位教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数（不进位）的口算数（不进位）的口算(ku sun)方法，能方法，能正确地进行计算。正确地进行计算。教学难点：教学难点：借助点子图理解乘法借助点子图理解乘法(chngf)计算的计算的算理。算理。第5页/共20页第六页，共20页。（一）教法（一）教法(jio (jio f)f)分析：分析： 为了优化课堂教学为了优化课堂教学(jio xu)(jio xu)模式，
5、提高模式，提高课堂教学课堂教学(jio xu)(jio xu)效率，将课堂教学效率，将课堂教学(jio (jio xu)xu)与课外学习有机结合在一起，尽可能培养与课外学习有机结合在一起，尽可能培养学生自主学习能力，我主要采取学生自主学习能力，我主要采取“习本课堂习本课堂”模式，即课前习、课中习、课后习。通过课前模式，即课前习、课中习、课后习。通过课前提供的教学提供的教学(jio xu)(jio xu)提示和作业安排，激发提示和作业安排，激发学生学习的热情和动力，在预习中发现问题，学生学习的热情和动力，在预习中发现问题，找出疑难点，让学生在课堂上带着疑问去听课找出疑难点，让学生在课堂上带着疑问
6、去听课，减少听课的盲目性，增强听课效果。最后通，减少听课的盲目性，增强听课效果。最后通过利用课后练习，加强对所学知识的理解和消过利用课后练习，加强对所学知识的理解和消化。化。二、教法二、教法(jio f)、学法学法第6页/共20页第七页，共20页。（二）学法（二）学法(xu (xu f)f)分析：分析： 我们常说：我们常说：“现代的文盲不是不识现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因此在教学中要特别重视学法的指导，因此在教学中要特别重视学法的指导。本节课主要的学习方式有：自主探索。本节课主要的学习方式有：自主探索(tn su)（课前习）、小组交流
7、讨论、（课前习）、小组交流讨论、当堂知识巩固（课中习）、课后深化练当堂知识巩固（课中习）、课后深化练习（课后习）等。其中，自主探索习（课后习）等。其中，自主探索(tn su)是本节课学生最为重要的学习方式是本节课学生最为重要的学习方式。第7页/共20页第八页，共20页。 把枯燥的运算变成学生可以亲身经历、直观(zhgun)感受的计算过程，在交流计算方法的过程中，引导学生理解乘法的算理，形成一定的计算能力。第8页/共20页第九页，共20页。 （一）创设情境（一）创设情境(qngjng)(qngjng)，提出问题提出问题（二）交流探究（二）交流探究(tnji)(tnji)，理解，理解算理算理（三）
8、精选练习，巩固深化（三）精选练习，巩固深化（四）全课总结，能力提升（四）全课总结，能力提升第9页/共20页第十页，共20页。14141212（ ）第10页/共20页第十一页，共20页。14141212活动活动(hu (hu dng)dng)要要求求2、请你利用点子、请你利用点子(din zi)图圈一圈、算一算图圈一圈、算一算，根据圈的过程写算，根据圈的过程写算式。（你能想出几种式。（你能想出几种办法呢？）办法呢？）（一）创设（一）创设(chungsh)(chungsh)情境，提出问情境，提出问题（课前习）题（课前习）第11页/共20页第十二页，共20页。1414121214146 62 284
9、842 2168168（二）交流探究（二）交流探究(tnji)(tnji)，理解算理，理解算理（课中习）（课中习）1414101014014014142 2282814014028281681681 10 0101010100 01 10 04 440401 10 02 220202 2 4 4 8 8100100404020208 8168168第12页/共20页第十三页，共20页。1414121210104 4101010010040402 220208 8100100404020208 8168168（二）交流探究（二）交流探究(tnji)(tnji)，理解算理，理解算理（课中习）（课中
10、习）第13页/共20页第十四页，共20页。1.1.一共有多少一共有多少(dusho)(dusho)箱水果？圈一圈，算一算。箱水果？圈一圈，算一算。（三）精选练习，巩固（三）精选练习，巩固(gngg)(gngg)深化深化第14页/共20页第十五页，共20页。2 2. .填一填。填一填。232313131414111120203 310103 310104 410101 1（三）精选练习（三）精选练习(linx)(linx)，巩固，巩固深化深化 用表格计算两位数乘两位数。可用表格计算两位数乘两位数。可以以(ky)(ky)结合点子图说一说每格的数结合点子图说一说每格的数是怎么得来的。是怎么得来的。第
11、15页/共20页第十六页，共20页。1515111123231212 教材呈现了两道两位数乘两位数教材呈现了两道两位数乘两位数的题目，目的的题目，目的(md)(md)是让学生应用上是让学生应用上面所学的方法进行计算，巩固所学新面所学的方法进行计算，巩固所学新知识。知识。（三）精选（三）精选(jn xun)(jn xun)练习，巩练习，巩固深化固深化3 3. .算一算。算一算。第16页/共20页第十七页，共20页。 我们这节课共同研究了两位我们这节课共同研究了两位数乘两位数的口算，你学会数乘两位数的口算，你学会(xuhu)(xuhu)了哪些口算方法。了哪些口算方法。（四）全课总结，能力（四）全课总结，能力(nngl)(nngl)提升提升第17页/共20页第十八页，共20页。第18页/共20页第十九页，共20页。谢 谢第19页/共20页第二十页，共20页。