《湖北省黄冈中学高三生物二轮复习专题五生命活动的调节学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄冈中学高三生物二轮复习专题五生命活动的调节学习教案.pptx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1湖北省黄冈中学高三生物二轮湖北省黄冈中学高三生物二轮(r ln)复习复习专题五专题五 生命活动的调节生命活动的调节第一页，共15页。 知识内容知识内容要求要求1 1、植物生长素的发现和作用、植物生长素的发现和作用2 2、其他植物激素、其他植物激素3 3、植物激素的应用、植物激素的应用 4 4、人体神经调节的结构基础和调节过程、人体神经调节的结构基础和调节过程5 5、神经冲动的产生和传导、神经冲动的产生和传导6 6、人脑的高级功能、人脑的高级功能7 7、脊椎动物激素的调节、脊椎动物激素的调节8 8、脊椎动物激素在生产中的应用、脊椎动物激素在生产中的应用 9 9、稳态的生理意义、稳态的生理
2、意义1010、神经、体液调节在维持稳态中的作用、神经、体液调节在维持稳态中的作用1111、体温调节、水盐调节和血糖调节、体温调节、水盐调节和血糖调节1212、人体免疫系统在维持稳态中的作用、人体免疫系统在维持稳态中的作用1313、艾滋病的流行和预防、艾滋病的流行和预防 【考试【考试(kosh)说明】说明】第二页，共15页。【知识(zh shi)网络】第三页，共15页。1.1.本专题是高考的重点之一本专题是高考的重点之一, ,在历届高考中均占有在历届高考中均占有(zhnyu)(zhnyu)重要地位。重要地位。2.2.主要考查的知识：兴奋在神经纤维上的传导和在神经元主要考查的知识：兴奋在神经纤维上
3、的传导和在神经元间的传递与实验探究；间的传递与实验探究；“下丘脑下丘脑- -垂体垂体(chut)-(chut)-相关内分相关内分泌腺泌腺”的反馈调节的反馈调节; ;血糖、体温及水盐平衡调节血糖、体温及水盐平衡调节; ;体液免疫体液免疫、细胞免疫的过程及关系、细胞免疫的过程及关系; ;生长素的生理作用及其应用生长素的生理作用及其应用; ;设设计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产中的应。计实验验证植物激素的生理作用及在农业生产中的应。3.3.命题形式命题形式: :选择、简答、实验等各种题型都有。选择、简答、实验等各种题型都有。4.4.命题思路命题思路: :本专题知识可设计的题型较多，如本专题知
4、识可设计的题型较多，如图表信息题、实图表信息题、实验设计、实验评价与完善验设计、实验评价与完善等多种题型，且综合性强，常要求结等多种题型，且综合性强，常要求结合细胞学、免疫学、遗传学等相关知识进行综合分析。合细胞学、免疫学、遗传学等相关知识进行综合分析。第四页，共15页。2 2、生长素极性运输与横向运输的原因不同、生长素极性运输与横向运输的原因不同 生长素的极性运输是由内因植物的遗传性决定的；生长素的极性运输是由内因植物的遗传性决定的； 生长素的横向运输则是由外因单侧光、重力引起生长素的横向运输则是由外因单侧光、重力引起(ynq)(ynq)的。的。 如将幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了
5、根的向重力性和如将幼苗移到太空后，其向光性仍保留，但失去了根的向重力性和茎的负向重力性。茎的负向重力性。1 1、根的向地性和顶端优势体现、根的向地性和顶端优势体现(txin)(txin)生长素作用的两重性。茎的背生长素作用的两重性。茎的背地性和向光性只体现地性和向光性只体现(txin)(txin)了生长素的促进作用，不能说明生长素了生长素的促进作用，不能说明生长素作用具有两重性。作用具有两重性。考点考点1 1 生长素的作用生长素的作用(zuyng)(zuyng)特点及运输特点及运输【直击考点直击考点】第五页，共15页。考点考点2 2 研究动物激素研究动物激素(j s)(j s)生理作用常用的方
6、法生理作用常用的方法 1 1、切除法、切除法 切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出 结论。如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化。结论。如割除公鸡的睾丸，观察其第二性征的变化。 2 2、移植法、移植法 在动物体内移入一种内分泌腺在动物体内移入一种内分泌腺( (一般是这种动物本来没一般是这种动物本来没 有的有的) )，观察现象得出结论。如给阉割的公鸡移植卵巢，观，观察现象得出结论。如给阉割的公鸡移植卵巢，观 察其第二性征的变化。察其第二性征的变化。 3 3、饲喂法、饲喂法 如用含有动物激素如用含有动物激素(j s)(j s)的饲料喂养小
7、动物，观察其变的饲料喂养小动物，观察其变 化。要注意饲喂的激素化。要注意饲喂的激素(j s)(j s)是不需消化酶消化就能被动物直是不需消化酶消化就能被动物直接接 吸收的。如可以饲喂甲状腺激素吸收的。如可以饲喂甲状腺激素(j s)(j s)，但不可饲喂胰岛素。，但不可饲喂胰岛素。第六页，共15页。3 3、注射法、注射法 通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察(gunch)(gunch)其变化。如注射胰岛素观察其变化。如注射胰岛素观察(gunch)(gunch)动物体内血糖的变化动物体内血糖的变化，也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实，也可以给正
8、常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察验动物注射甲状腺激素或制剂，观察(gunch)(gunch)动物变化得动物变化得出结论。出结论。4 4、同位素标记法、同位素标记法 如应用放射性同位素如应用放射性同位素131I131I研究甲状腺功能。研究甲状腺功能。第七页，共15页。 一般测量指标：一般测量指标：（1 1）甲状腺激素）甲状腺激素(j s)(j s) 加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标加快新陈代谢：以动物耗氧量变化为指标 生长发育：以蝌蚪变态发育为指标生长发育：以蝌蚪变态发育为指标（2 2）胰岛素：以低血糖症状）胰岛素：以低血糖症状(zhngzhung)(z
9、hngzhung)（如昏迷、活动量）为指标（如昏迷、活动量）为指标（3 3）胰高血糖素：以尿糖测定）胰高血糖素：以尿糖测定(cdng)(cdng)为指标为指标第八页，共15页。考点考点3 3：人体的血糖：人体的血糖(xutng)(xutng)、体温和渗透压调节、体温和渗透压调节血糖调节血糖调节体温调节体温调节渗透压调节渗透压调节平衡平衡原因原因产生的血糖产生的血糖= =消耗的血糖消耗的血糖产热产热= =散热散热收吸量收吸量= =排出量排出量神经神经调节调节下丘脑感知下丘脑感知血糖变化并血糖变化并通过神经支通过神经支配 胰 岛配 胰 岛 A A 细细胞 、 胰 岛胞 、 胰 岛 B B细胞和肾上
10、细胞和肾上腺的分泌活腺的分泌活动动冷冷( (温温) )觉感受器觉感受器传入神经传入神经下下丘脑体温调节中丘脑体温调节中枢枢传出神经传出神经效应器效应器( (皮肤血皮肤血管、汗腺、甲状管、汗腺、甲状腺、肾上腺、立腺、肾上腺、立毛肌等毛肌等) )下丘脑渗透压感受下丘脑渗透压感受器器传入神经传入神经下下丘脑渗透压调节中丘脑渗透压调节中枢枢传出神经传出神经效效应器应器( (肾小管和集合肾小管和集合管管) )；另外渗透压升；另外渗透压升高时可在大脑皮层高时可在大脑皮层形成渴觉形成渴觉第九页，共15页。血糖调节血糖调节体温调节体温调节渗透压调渗透压调节节调节调节机制机制以激素调节为主，以激素调节为主，血糖
11、较高时，胰岛血糖较高时，胰岛素分泌增多，以降素分泌增多，以降低血糖，血糖较低低血糖，血糖较低时，胰高血糖素和时，胰高血糖素和肾上腺素分泌增多，肾上腺素分泌增多，以升高血糖。另外，以升高血糖。另外，下丘脑感知血糖浓下丘脑感知血糖浓度变化，通过神经度变化，通过神经支配激素的分泌间支配激素的分泌间接调节血糖接调节血糖以神经调节为主，以神经调节为主，寒冷刺激时，下丘寒冷刺激时，下丘脑通过神经支配皮脑通过神经支配皮肤血管、汗腺等以肤血管、汗腺等以减少产热，同时支减少产热，同时支配甲状腺和肾上腺配甲状腺和肾上腺的分泌以增加产热。的分泌以增加产热。体温较高时，下丘体温较高时，下丘脑支配皮肤血管舒脑支配皮肤血
12、管舒张、汗腺分泌增加张、汗腺分泌增加以增加散热以增加散热通过分泌通过分泌抗利尿激抗利尿激素调节肾素调节肾小管和集小管和集合管对水合管对水分的重吸分的重吸收，以减收，以减少或增加少或增加水分的排水分的排出出共同共同点点反馈调节；神经反馈调节；神经体液共同调节；调节的神经中枢都体液共同调节；调节的神经中枢都位于下丘脑位于下丘脑第十页，共15页。第十一页，共15页。考点考点4 4：人体：人体(rnt)(rnt)免疫的三道防线免疫的三道防线组成组成作用对象作用对象作用方式作用方式第一道第一道防线防线皮肤、黏膜皮肤、黏膜及其分泌物及其分泌物准备侵入人体准备侵入人体的病原体的病原体皮肤阻挡、黏膜纤毛的清扫
13、作皮肤阻挡、黏膜纤毛的清扫作用、分泌物的黏附作用等用、分泌物的黏附作用等第二道第二道防线防线体液中的杀体液中的杀菌物质和吞菌物质和吞噬细胞噬细胞已侵入人体的已侵入人体的病原体病原体病原体被体液中的杀菌物质直病原体被体液中的杀菌物质直接消灭或被吞噬细胞吞噬后消接消灭或被吞噬细胞吞噬后消灭灭第三道第三道防线防线体液免疫体液免疫体液中的病原体液中的病原体体产生特异性抗体与抗原结合，产生特异性抗体与抗原结合，将抗原清除将抗原清除细胞免疫细胞免疫侵入细胞内的侵入细胞内的病原体病原体效应效应T T细胞使被感染的靶细胞细胞使被感染的靶细胞裂解死亡，将抗原释放出来裂解死亡，将抗原释放出来第十二页，共15页。(
14、4)淋巴因子是淋巴因子是T细胞细胞(xbo)产生的免疫活产生的免疫活性物质，对机体免疫有加强作用，在体性物质，对机体免疫有加强作用，在体液免疫和细胞液免疫和细胞(xbo)免疫过程中都能起免疫过程中都能起作用。作用。第十三页，共15页。1 1、关于右图的相关叙述、关于右图的相关叙述(xsh)(xsh)中，不正确的是（中，不正确的是（ ）A A若某植物幼苗已经表现出向光性，若某植物幼苗已经表现出向光性，且测得其向光面的生长素浓度为且测得其向光面的生长素浓度为，则其背光面的生长素浓度范围是大于则其背光面的生长素浓度范围是大于B B若某水平放置的植物幼苗表现根的若某水平放置的植物幼苗表现根的向地性、茎
15、的背地性，且测得其茎的近向地性、茎的背地性，且测得其茎的近地侧生长浓度为地侧生长浓度为2 2，则茎的远地侧生长，则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于素浓度范围应为小于C C除草剂灭草的原理是使杂草的生长素除草剂灭草的原理是使杂草的生长素浓度处于大浓度处于大 于于h h状态下状态下D D若某植物顶芽若某植物顶芽(dn y)(dn y)的生长素浓度为的生长素浓度为g g，产生，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度范围应为大于顶端优势现象的侧芽生长素浓度范围应为大于h h A第十四页，共15页。2 2、下图表示、下图表示(biosh)(biosh)人体内环境稳态的调节机制。下列关于稳态的说法正人体内环境稳
16、态的调节机制。下列关于稳态的说法正 的是的是( () )A A人体内环境稳态是在神经系统的调节下，通过各器官、系统的人体内环境稳态是在神经系统的调节下，通过各器官、系统的 协调活动来共同维持的协调活动来共同维持的B B若表示正常免疫过程中产生若表示正常免疫过程中产生(chnshng)(chnshng)的免疫活性物质，则包括抗体、的免疫活性物质，则包括抗体、 淋巴因子和组织胺淋巴因子和组织胺C C若表示促甲状腺激素，则对的分泌具有调节作用的激素是若表示促甲状腺激素，则对的分泌具有调节作用的激素是 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素D D若若A A为下丘脑，为下丘脑，B B为肾上腺，则激素在寒冷时和血糖含量降低为肾上腺，则激素在寒冷时和血糖含量降低 时的分泌量都会增加时的分泌量都会增加D第十五页，共15页。