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1、会计学1秋七级语文秋七级语文(ywn)上册猫新人教版上册猫新人教版第一页，共26页。1.学习运用多种表达方式表情达意(dy)。2.品味揣摩重点句子，体会作者思想感情。3.学习作者同情、怜爱弱小的思想感情，交给学生客观公正， 宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。第1页/共26页第二页，共26页。下面这些(zhxi)词语你都会读吗？相称(chn) 郁(y)闷 一缕(l) 娱(y)乐 污涩(s) 怂恿（sngyng）婢女(bn)（b） 蜷(qun )伏 惩戒（chng）怅然（chng）第2页/共26页第三页，共26页。读猫，说故事(gsh)；读人，悟真情；读生活，说感悟；读文，品美点。第3页/共26页第四
2、页，共26页。 郑振铎（18981958）现代作家、文学评论家、文学史家、考古学家。笔名西谛、CT、郭源新等。原籍福建长乐，生于浙江永嘉。1917年入北京铁路管理(gunl)学校学习，五四运动爆发后，曾作为学生代表参加社会活动，并和瞿秋白等人创办新社会杂志。1920年11月，与沈雁冰、叶绍钧等人发起成立文学研究会，并主编文学研究会机关刊物文学周刊，编辑出版了文学研究会丛书。1923年1月，接替沈雁冰主编小说月报，倡导写实主义的“为人生”的文学，提出“血与泪”的文学主张。大革命失败后，旅居巴黎。1929年回国。曾在生活书店主编世界文库。抗战爆发后，参与发起了“上海文化界救亡协会”，创办救亡日报。
3、和许广平等人组织“复社”，出版了鲁迅全集联共党史列宁文选等。抗战胜利后，参与发起组织“中国民主促进会”，创办民主周刊，鼓动全国人民为争取民主、和平而斗争。第4页/共26页第五页，共26页。自主学习(xux)反馈 本文三个故事是按照时间顺序排列组成一串，构成一段家庭养猫的悲剧(bij)史：得猫养猫亡失再得猫再养猫再亡失复得猫复养猫复亡失，永不养猫。第5页/共26页第六页，共26页。课文(kwn)品读1、作者(zuzh)总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而还要写另外两次呢？第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、对比(dub)、衬托。2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑
4、猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？ 芙蓉鸟事件第6页/共26页第七页，共26页。课文(kwn)品读3、为什么“对于它的亡失，比以前(yqin)两只猫的亡失，更难过得多”？ 因为第三只猫的死责任在“我”,在暴怒之下打它致死，这个过失是无法(wf)补救的 。第7页/共26页第八页，共26页。课文(kwn)品读1、案发现场情况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。羽毛(ymo)松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。2、案发前的表现(bioxin)：对黄鸟似乎特别注意，常常跳在桌子上，对鸟笼凝望着。3、案发后的表现(bioxin)：躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃着什么。 芙蓉鸟事件第8页/共
5、26页第九页，共26页。课文(kwn)品读4、对犯罪(fn zu)嫌疑人的惩罚方式：拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下，还以为惩戒得不够。5、事实真相：芙蓉鸟是被一只黑猫吃了，而不是那只丑猫吃的。 芙蓉(frng)鸟事件第9页/共26页第十页，共26页。课文(kwn)品读事情(sh qing)澄清后，作者是怎样想的？ 作者难过忏悔，同时启示我们，无论做什么事，不能主观臆断，否则，就会出现差错，甚至(shnzh)造成无法补救的严重过失。第10页/共26页第十一页，共26页。课文(kwn)品读品析下列句子。A“它便扑过来抢，又扑过去(guq)抢。”B“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去(gu
6、q)捉。”C“有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”“隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要捉捕什么似的。”从细小(xxio)的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。第11页/共26页第十二页，共26页。课文(kwn)品读 两个月后，第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”，它来得可怜（在冬天的早晨它被人遗弃，无家可归(w ji k gu)，几乎为冬寒与饥饿所杀）活得可怜（不好看，大家都不大喜欢它，它不活泼，不像别的小猫那样喜欢顽游，对于它 不加注意，仍不活泼， 仍不改它的忧郁性，不去捉鼠），去得更可怜（受了冤苦，遭我毒打而屈死）。让我们用一颗宽容的心，一起关爱生活中的“可怜猫”!
7、第12页/共26页第十三页，共26页。课文(kwn)品读 本文写的是猫，作者却巧妙地借物抒情，曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯(lingun)、首尾呼应，文章在结构上严丝合缝，条理清晰。第13页/共26页第十四页，共26页。课文(kwn)品读 猫的世界就是人的世界，人对猫的态度就是人对人的态度，关注动物，善待生命，我们期待类似的悲剧不再发生，但愿(dn yun)悲鸣能够沉默，但愿(dn yun)生活无须辩护，但愿(dn yun)人们不再无言。第14页/共26页第十五页，共26页。课文(kwn)品读 郑振铎先生的猫，让我们有了许多感悟。 我认为，最重要(zhn
8、gyo)的一点是，当我们发现自身的不足时，一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样，你的命运才有可能改变。 因为你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最顺利，但你可以最乐观同学们，不论走到哪里，你们一定要让自己成为最好的最绿的小草，最纯的水滴，最亮的星星第15页/共26页第十六页，共26页。技法(jf)总结 猫 猫：生命之美 命运(mngyn)之悲 情：养猫之乐 失猫之悲 悟：猫之命运(mngyn) 人之得失 文：语言之妙 结构之巧 第16页/共26页第十七页，共26页。技法(jf)总结 首尾呼应 衔接呼应表现为：开头交代几次养猫的结局
9、，抛出线索，总领全文，末了(mlio)以“我家永不养猫”收尾，开拓深意，呼应开头。 第17页/共26页第十八页，共26页。 伏笔的设置 伏笔的设置表现为：第一只猫忽然消瘦预示其病死；写第二只猫街上乱跑，预示其被人捉走； 写第三只猫凝望鸟笼，预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线，连珠缀玉的作用(zuyng)； 把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体，浑然天成，天衣无缝。技法(jf)总结第18页/共26页第十九页，共26页。随堂检测(JI N C ) 说话练习 在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少(jinsho)彼此
10、之间的误会？第19页/共26页第二十页，共26页。 海 燕 乌黑的一身羽毛，光滑漂亮，积伶积俐，加上一双剪刀似的尾巴，一对劲俊轻快的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的一只小燕子。当春间二三月，轻飔微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂熳无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加入了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添(P N TIN)了许多的生趣。小燕子带了它的双剪似的尾，在微风细雨中，或在阳光满地时，拓展(TU ZH N)阅读第20页/共26页第二十一页，共2
11、6页。拓展(TU ZH N)阅读斜飞于旷亮无比的天空之上，唧的一声，已由这里稻田上，飞到了那边的高柳之下了。再几只却隽逸的在粼粼如縠纹的湖面横掠着，小燕于的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈的荡漾开去。那边还有飞倦了的几对，闲散的憩息于纤细的电线上嫩蓝的春天(CHNTIN)，几支木杆，几痕细线连于杆与杆间，线上是停着几个粗而有致的小黑点，那便是燕子。那是多么有趣的一幅图画呀！还有一个个的快乐家庭，他们还特地为我们的小燕子备了一个两个小巢，放在厅梁的最高处，假如这家有了一个匾额，那匾后便是小第21页/共26页第二十二页，共26页。拓展(TU ZH N)阅读燕子最好的安巢之所。第一年，
12、小燕子来住了，第二年，我们的小燕子，就是去年的一对，它们还要来住。 “燕子归来寻旧垒。”还是去年的主，还是去年的宾，他们(T MEN)宾主间是如何的融融泄泄呀！偶然的有几家，小燕子却不来光顾，那便很使主人忧戚，他们(T MEN)邀召不到那么隽逸的嘉宾，每以为自己运命的蹇劣呢。这便是我们故乡的小燕子，可爱的活泼的小燕子。第22页/共26页第二十三页，共26页。拓展(TU ZH N)阅读1文中加粗的词语“憩”应读（ ）；“忧戚”可解释为；_；“还是去年的主，还是去年的宾”，这里的“主”是指_，“宾”是指_。2请你扼要说说“燕子(yn zi)归来寻旧垒”一句中，“寻”字为什么用得好？_1q忧伤(yu
13、shng)屋主人小燕子2示例1：“寻”字把燕子人格化，使燕子有人情味。 示例2：运用了拟人的修辞手法，把小燕子写得极富人情味。第23页/共26页第二十四页，共26页。拓展(TU ZH N)阅读3下列对选文理解不恰当的一项是（）A选文描述了故乡“隽妙无比的春景”中伶俐可爱(k i)的小燕子。B选文写了春燕、春风、春柳、春花、春日等春天的景物。C选文中作者对小燕子的描写充满了喜爱之情，同时也寄托了乡愁和热爱生活的情感。D选文第段加粗句子运用了心理描写、外貌描写的方法来刻画小燕子。3D第24页/共26页第二十五页，共26页。课后作业(ZU Y ) 联系本课，完成一篇联系本课，完成一篇(y pin)题为如果题为如果我碰到一只流浪猫的小作文，不少于我碰到一只流浪猫的小作文，不少于200字。字。第25页/共26页第二十六页，共26页。