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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级课题永昌县城关二小 (二小12子课题) 序号 永 昌 县 教 育 科 学 课 题 申 报 表 课题名称:在小学低年级数学教学中如何培养学生的倾听能力 课题负责人:_ 李清芝 申 请 日期:2011年3月30日 填 表 说 明 1(本表请用钢笔认真如实填写,可以打印填表,书写要清晰、工整。 2(本表报送一式两份其中1份原件1份复印件A4纸张于左侧装订成册。 3(每个课题限报负责人一名课题负责人须具有中级以上职称。否则须有两名副高职称者作推荐人。 4(研究专长:同学科分类。 5(工作单位:请填写单位全称。 6(通讯地址:请详细填写并填写邮政编码。 7(主要参加者:指
2、真正参加本课题实质性研究工作者不含课题负责人不包括科研管理、财务管理、后勤服务人员。 8(申请书须经课题负责人所在单位领导审核签署明确意见承担信誉保证并加盖公章后方可上报。 甘肃省教育科学规划领导小组办公室 二OO九年三月十日 一、 负责人及研究人员情况 负责人 性 民女 汉 出生年月 姓 名 别 族 行政职务 专业职称 小教一级 研究专长 小学数学 工作单位 永昌县第二小学 联系电话 通讯地址 甘肃省永昌县城关第二小学 邮政编码 性出 生 主 姓 名 研 究 专 长 工 作 单 位 别 年 月 孟兆霞 女 1966.9 小学数学 永昌县第二小学 要 李清芝 女 1969.4 小学数学 永昌县
3、第二小学 孙秀林 女 1968.2 小学数学 永昌县第二小学 参 何文明 男 1977.8 小学数学 永昌县第二小学 柴永香 女 1972.3 小学数学 永昌县第二小学 加 孙军善 男 1974.10 小学数学 永昌县第二小学 者 工第一推荐人 专业 作 单姓 名 职务 位 工第二推荐人 专业 作单姓 名 职务 位 预期的主要 ,专著 ,译著 C研究报告 D论文 ,实验报告 C(D 成 果 ,工具书 ,电脑软件 ,其他 二、 负责人及课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果 成 果 名 称 著作者 成果形式 发表刊物或出版单位 发表出版时间 孟兆霞 李清芝 孙秀林 何文明 柴永香 孙军善 三
4、、预期研究成果 研究阶段 主 序号 阶段成果名称 成果形式 承 担 人 (起止时间) 要 1、 2011.32011.7 开题研究和课题报告 研究报告 孟兆霞李清芝 阶 段 搜集资料，形成方式方案例、反2、 2011.82012.12 全体成员 性 法 思、论文 成 反思、论3、 2012.32012.8 方法实施 全体成员 果 文、报告 4、 2012.92012.12 总结结题 结题报告 孟兆霞李清芝 最 终 研 究 成 果 四、 课题论证 ,、对研究课题的论证:本课题研究的基本内容、重点和难点;国内外同类课题研究状况;本课题的理论意义和实践意义。 1、本课题研究的理论意义: 在小学低年级
5、数学课堂教学中，开展学生倾听能力培养的实践研究就是为了纠正现行教学中，课堂表面上热热闹闹，但热闹的背后是随意和低效，学生间的交流更多是个表述的过程而缺乏倾听的过程，从而使学习的效果大打折扣。本课题的研究以以人为本的科学发展观和主体教育的理论为依据，在课堂教学中，只有以学生发展为本，充分发挥学生的主体性，让学生用心，细心的去倾听和思考别人的发言，在实践研究的基础上探索出一条提高小学低年级数学课堂教学中学生听课效率的新途径。 2、本课题研究的基本内容: 研究的内容 1、低年级数学课堂教学中学生倾听能力的现状及其分析 2、培养学生倾听能力的教学实践和案例 3、探索在小学数学教学中培养学生倾听能力的策
6、略、方法。 研究方法: 该课题围绕小学数学小组合作学习的策略进行研究，主要采取以下研究方法: 1、理性思辨:我们拟通过理性思辨，思考在合作学习中的误区，从中探索小组合作学习的有效方法、途径。 2、调查法:了解当前我校学生小组合作学习的意识与能力情况。 3、问卷法:了解学生对小组合作学习的态度、需求，研究学生在合作学习过程中真实所想、所需。 4、研讨法:针对实验过程中的实际问题进行研讨、分析，借以不断完善操作方法，提高实验操作水平。 3、本课题研究的重难点: 重点: 培养学生的倾听能力，使学生“会听”。 养成倾听的良好习惯，使学生“善听”。 难点: 探索在小学数学教学中培养学生倾听能力的策略、方
7、法。 4、国内外同类课题研究状况: 五、推荐人意见 不具有中级以上专业技术职称的申报者，须由两名具有高级专业技术职称的专家推荐。推荐人须认真负责地介绍课题负责人和参加者的专业水平、科研能力、科研态度和科研条件，并说明该课题预期成果的可能性。 第一推荐人签名: 专业职称: 研究专长: 年 月 日 第二推荐人签名: 专业职称: 研究专长: 年 月 日 六、课题负责人所在单位意见 1.申请书所填写的内容是否属实; 2.课题负责人和参加者政治素质和业务水平是否适合于主持和参与本课题的研究; 3.所在单位是否能保证完成课题所必须的时间和条件; 4.单位科研管理部门是否承担本课题的管理工作。 单位负责人(
8、签名) : (公章) 年 月 日 七、课题负责人所在县(区)意见 单位负责人(签名) : (公章) 年 月 日 八、课题负责人所在市(州)意见 单位负责人(签名) : (公章) 年 月 日 九、学科组评审意见 主 审 专 家 意 学科组长(签字) : 见 年 月 日 十、评审未通过原因 1.选题不当，不符合立项条件; 2.项目论证不充分; 3.负责人的素质或水平不宜承担此项目; 4.项目组力量不强或分工不当; 5.资料准备不够; 6.最终成果不明确; 评 审 7.不具备完成本项目所需的其它基本条件; 未 8.项目重复，经过比较，本项目有更合适的承担人; 通 9.其他原因(加以说明)。 过 原 因 学科评审委员会主任(签章) : 年 月 日 (注:表明未通过原因划?) 十一、甘肃省教育科学规划领导小组审批意见 1.批准项目名称: 2.代码: 省 教 3.批准项目类别: 育 4.分年拨付金额: 科 5.省教育科学规划办资助经费总额: 学 6.项目批准文号: 规 划 领 导 小 组 审 负责人(签名) : (公章) 核 结 年 月 日 果 专心-专注-专业