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1、会计学1初中初中(chzhng)学习方法课件学习方法课件第一页，共18页。1.好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人， 终身为愚人。终身为愚人。2.读书之法读书之法,在循序而渐进在循序而渐进,熟读而精思。熟读而精思。(朱熹朱熹) 3.读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此， 则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫诵浪读， 决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急，决不能记，久也不能久也。三到之中，心到最急， 心既到矣，眼口岂不到乎？心既到矣，眼口岂不到乎？ 朱熹训
2、学斋规朱熹训学斋规4.有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。 普列汉诺夫普列汉诺夫 5.求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。 加菲劳加菲劳 6.人生最重要的事情是确定一个伟大的目标人生最重要的事情是确定一个伟大的目标(mbio)， 并决心实现它。并决心实现它。 歌德歌德 7.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。8.重复是学习之母。重复是学习之母。 狄慈根狄慈根第1页/共18页第二页，共18页。学习是一个人终身都必须做的事情。学习是一个人终身都必须做的事情。一个人能否成功，能否获得生
3、活的幸福，在一个人能否成功，能否获得生活的幸福，在一定程度上取决于他的学习方法一定程度上取决于他的学习方法(fngf)。而一个人的学习能力又取决于他从小养成的而一个人的学习能力又取决于他从小养成的优良学习习惯。优良学习习惯。第2页/共18页第三页，共18页。学习方法学习方法(fngf)与学习习惯与学习习惯第3页/共18页第四页，共18页。 学习学习(xux)习惯体验习惯体验1 你学过的功课是不是加以复习你学过的功课是不是加以复习2 你是不是预习要学的功课你是不是预习要学的功课3 你上课的时候注意力是否集中你上课的时候注意力是否集中4 你是否喜欢回答老师提的问题你是否喜欢回答老师提的问题5 你上
4、自习课的时候是否自觉你上自习课的时候是否自觉6 你不懂的功课，是否向别人请教你不懂的功课，是否向别人请教7 你是否按时完成作业你是否按时完成作业8 你是否参加讨论你是否参加讨论第4页/共18页第五页，共18页。l列出一个自己的作息时间表，内容包括：列出一个自己的作息时间表，内容包括：l 吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有吃饭、睡觉、上课、娱乐等所有(suyu)全天活动全天活动l 内容（含星期假日）。内容（含星期假日）。l分析：哪些时间段内的活动是必须的分析：哪些时间段内的活动是必须的,无法无法l更改；哪些时间段内是有时间可以挤出来更改；哪些时间段内是有时间可以挤出来l 用来学习的，可以进行什么样的学
5、习活动。用来学习的，可以进行什么样的学习活动。l 每天可以多出多少时间来学习。每天可以多出多少时间来学习。时间时间(shjin)安排表安排表第5页/共18页第六页，共18页。学习有计划，化整为零，给各个阶段任务学习有计划，化整为零，给各个阶段任务定一些时间限制。定一些时间限制。如：把作业分成若干个部分，把每一部分如：把作业分成若干个部分，把每一部分限定限定(xindng)时间。例如一小时内完成时间。例如一小时内完成这份练习、这份练习、 八点以前做完那份测试等等，这样不仅八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所
6、用的时间，不如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。业，现在四十分钟就完成了。如何如何(rh)安排时间安排时间第6页/共18页第七页，共18页。提高学习效率提高学习效率(xio l)的关键：的关键：提高课堂学习效率提高课堂学习效率(xio l)l课前要有一定的预习，这是必要的。课前要有一定的预习，这是必要的。l理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白或是看不明白,分别标出并记下来。分别标出并记下来。l这样既提高了自学能力，又为听课这样既提高了自学能力，又为听
7、课(tn k)“铺铺”平了道路，形成期待老师解析的平了道路，形成期待老师解析的心理定势。心理定势。l这种期待的心理可以调动起我们的学习热这种期待的心理可以调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。情和高度集中的注意力。第7页/共18页第八页，共18页。合理记课堂笔记合理记课堂笔记有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记。不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记。不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础。笔记，复习时才有基础。有时老师讲得很多，在黑板上
8、记的也很多，但并有时老师讲得很多，在黑板上记的也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，势必影响课上听课的效率(xio l)，得不偿失，得不偿失。 第8页/共18页第九页，共18页。 学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下学生成绩的优劣大部分是在课堂上分化下来的。上课能够集中注意力，听课效率高来的。上课能够集中注意力，听课效率高，成绩就好；反之，成绩就
9、会下降。，成绩就好；反之，成绩就会下降。 一个人在一个人在45分钟内一直集中注意力，这虽分钟内一直集中注意力，这虽然不容易，但我们要时刻提醒自己，不开然不容易，但我们要时刻提醒自己，不开小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握小差，专心听讲。在老师讲解自己已掌握的知识时，可以的知识时，可以(ky)稍微休息一下。稍微休息一下。 分散注意力的原因有：联想到最近的高兴分散注意力的原因有：联想到最近的高兴和烦恼的事、留意身边的学习用具等物品和烦恼的事、留意身边的学习用具等物品、身体不舒服等。、身体不舒服等。课堂课堂(ktng)上集中注意力上集中注意力第9页/共18页第十页，共18页。做作业的好处与意义做作
10、业的好处与意义做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘做作业可以加深对知识的理解和记忆，防止遗忘。实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的识的“消化消化”过程，使知识的掌握进入到应用的过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。高级阶段。做作业可以提高思维做作业可以提高思维(swi)能力。面对作业中能力。面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解出现的问题，就会引起积极的思
11、考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了，而且得到了“思维思维(swi)的锻炼的锻炼”，使思维，使思维(swi)能力在解答作业问题的过程中，迅速得能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。到提高。提高提高(t go)学习效率的重要因素：学习效率的重要因素：认真独立完成作业认真独立完成作业第10页/共18页第十一页，共18页。 提高作业的效率最重要的是选提高作业的效率最重要的是选“好题好题” 。 千万不能见题就作，不分青红皂白，那样千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。的话往往会事倍功半。 作业题目都是围绕作
12、业题目都是围绕(wiro)着知识点进行着知识点进行设计的，而且很多题是相当类似的。首先设计的，而且很多题是相当类似的。首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕选择想要得到强化的知识点，然后围绕(wiro)这个知识点来选择题目。题目并这个知识点来选择题目。题目并不需要多，类似的题只要一个就足够，选不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。好题后就可以认真地去做了。第11页/共18页第十二页，共18页。 作业效率的提高，很大程度上还取决作业效率的提高，很大程度上还取决于作业批改之后的过程于作业批改之后的过程(guchng)。 对于做错的题，应当及时订正，并认对于做错的题，应当及时
13、订正，并认真思考错误的原因，是知识点掌握不真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作业效率就做一遍以加深印象，这样作业效率就会高得多。会高得多。第12页/共18页第十三页，共18页。 学习过程中，把各科课本学习过程中，把各科课本(kbn)、作业和资料有规律地放在一起、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。急的寻找中逝去。养成及时养成及时(jsh)整
14、理学习用品的习整理学习用品的习惯惯第13页/共18页第十四页，共18页。 遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须人都必须(bx)努力吸取别人的优点，弥努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，使自己对问题的认识更加补自己的不足，使自己对问题的认识更加深刻。深刻。 在讨论过程中正确的东西就比较容易记住在讨论过程中正确的东西就比较容易记住。 一位哲学家曾说过：一位哲学家曾说过：“我有一个苹果，你我有一个苹果，你有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一有一个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一种思想，你有一种个苹果。但是，我有一种思想，你有一种思想，交换
15、以后，我们就会拥有两种思想思想，交换以后，我们就会拥有两种思想。”养成切磋(qicu)交流的习惯第14页/共18页第十五页，共18页。 考试考试(kosh)的目的在于显示你的目的在于显示你掌握某一学科的程度。掌握某一学科的程度。 考试考试(kosh)不好，天不会塌下不好，天不会塌下来。来。 考试考试(kosh)对我们学习大有帮对我们学习大有帮助。通过考试助。通过考试(kosh)，我们可，我们可以知道哪些地方还需要进一步下以知道哪些地方还需要进一步下功夫。功夫。科学科学(kxu)对待考试对待考试第15页/共18页第十六页，共18页。 课前没有准备好书课前没有准备好书(ho sh)和笔和笔记本。记
16、本。 上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、传纸条、翻桌子、借东西、发出、传纸条、翻桌子、借东西、发出噪音、看课外书或写其它学科作业噪音、看课外书或写其它学科作业。 不交、晚交作业，不及时订正作业不交、晚交作业，不及时订正作业。 抄袭作业。抄袭作业。 考试作弊。考试作弊。学习习惯学习习惯(xgun)五大忌五大忌第16页/共18页第十七页，共18页。 相信自己能做到并且相信自己能做到并且(bngqi)一定能一定能做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的做好，自信而潇洒地面对紧张而充实的初中生活吧。初中生活吧。 生命的历程是只走一次的，你我手中都生命的历程是只走一次的，你我手中都握着一张单程船票。握着一张单程船票。 祝愿同学们在若干年后回首这段时光时祝愿同学们在若干年后回首这段时光时，为自己曾经的努力而骄傲，为拥有一，为自己曾经的努力而骄傲，为拥有一份美好的回忆而骄傲份美好的回忆而骄傲!第17页/共18页第十八页，共18页。