《湖南中考化学总复习专题五科学探究考点清单中考试题学习教案.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖南中考化学总复习专题五科学探究考点清单中考试题学习教案.pptx（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、会计学1湖南中考湖南中考(zhn ko)化学总复习专题五化学总复习专题五科学探究考点清单中考科学探究考点清单中考(zhn ko)试题试题第一页，共49页。专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究1.1.实验基本操作实验基本操作常见仪器常见仪器名称及用途名称及用途使用注意事项使用注意事项基本操作基本操作药品的取用药品的取用连接仪器装置连接仪器装置物质的加热物质的加热检查装置的气密性检查装置的气密性其他操作：溶液的配制、过滤、蒸发、粗盐的其他操作：溶液的配制、过滤、蒸发、粗盐的提纯、溶液提纯、溶液pH的测定等的测定等主题一主题一 常见常见(chn jin)气体气体的制取的制取第1
2、页/共49页第二页，共49页。2.2.常常见气见气体的体的制取、制取、净化净化(jnghu)(jnghu)和检和检验验反反应应原原理理原料选择：无毒（或毒性小）、经济、反应速度适原料选择：无毒（或毒性小）、经济、反应速度适中中原料选择：无毒（或毒性小）、经济、反应速度适原料选择：无毒（或毒性小）、经济、反应速度适中中实实验验装装置置反应原理反应原理气体性质气体性质气体发气体发生装置生装置气体收气体收集装置集装置固体加热型（制取固体加热型（制取O2、CH4）固液常温型固液常温型( (制取制取CO2、O2、H2) )排水集气排水集气法法向上或向下排空气法向上或向下排空气法净净化化装装置置气体性质气
3、体性质杂质性质杂质性质气体净气体净化装置化装置洗气瓶：装液体试剂洗气瓶：装液体试剂U形管或干燥管：装固体试剂形管或干燥管：装固体试剂气体检验气体检验气体检验装置气体检验装置尾气处理尾气处理尾气处理装置尾气处理装置专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第2页/共49页第三页，共49页。3.3.物质的物质的检验与鉴检验与鉴别、分离别、分离和除杂和除杂物质的检物质的检验和鉴别验和鉴别物质的除杂物质的除杂依据：物质的特性（颜色、气味及化学特性）依据：物质的特性（颜色、气味及化学特性）检验的步骤：取样操作观察实验现象检验的步骤：取样操作观察实验现象得出结论得出结论原则原则方法方法物理
4、方法（过滤法和结晶法）物理方法（过滤法和结晶法）化学方法（化气法、沉淀法、置换法化学方法（化气法、沉淀法、置换法、溶解法等）、溶解法等）专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第3页/共49页第四页，共49页。5 通过二氧化碳和氧气的实验室制取的研究，我们通过二氧化碳和氧气的实验室制取的研究，我们可以总结出实验室里制取气体的一般思路可以总结出实验室里制取气体的一般思路(sl)和方和方法：法：A.确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品通过（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品通过什么反应来制
5、取这种气体；什么反应来制取这种气体；B.确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体发生确定制取气体时应采用的实验装置，包括气体发生装置和收集装置；装置和收集装置；C.确定如何检验制得的气体就是所要制取的气体。确定如何检验制得的气体就是所要制取的气体。 专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第4页/共49页第五页，共49页。6专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究2KMnO4 K2MnO4+MnO2+ O2 第5页/共49页第六页，共49页。7专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究H2O2 H2O + O22MnO2KClO3 2KCl+
6、 3O2 MnO2第6页/共49页第七页，共49页。8专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究CaCO3+2HCl CaCl 2+H2O+CO2 第7页/共49页第八页，共49页。9专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究Zn+H2SO4 ZnSO4+H2 第8页/共49页第九页，共49页。10专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第9页/共49页第十页，共49页。11反应物状反应物状态态反应条件反应条件发生装置发生装置 举例举例固体固体加热加热加热高锰酸钾制氧气加热高锰酸钾制氧气加热二氧化锰和氯酸加热二氧化锰和氯酸钾制氧气钾制氧气 固体、液固体
7、、液体体常温常温、过氧化氢溶液和二氧化锰制过氧化氢溶液和二氧化锰制 氧氧气气碳酸钙和稀盐酸制二氧化碳碳酸钙和稀盐酸制二氧化碳锌和稀硫酸制氢气锌和稀硫酸制氢气 专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第10页/共49页第十一页，共49页。1213专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第11页/共49页第十二页，共49页。13专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第12页/共49页第十三页，共49页。14专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第13页/共49页第十四页，共49页。15装置类装置类型型排水（液）集气法排水（液）集气
8、法向上排空气集气法向上排空气集气法向下排空气集气向下排空气集气法法气球集气法气球集气法装置示装置示意图意图适用范适用范围围典型气典型气体体不溶于水（液不溶于水（液体体(yt)(yt)）的气体的气体H2、O2、NO、CO、CH4O2、CO2、SO2、H2S密度密度(md)(md)大于空大于空气的气体气的气体密度密度(md)(md)小于空小于空气的气体气的气体所有气体所有气体H2、NH3、CH4NO、N2、O2等等专题五专题五 科学探究科学探究第14页/共49页第十五页，共49页。16气体气体氧气氧气二氧化碳二氧化碳检验方法检验方法将带火星的木条伸入集气瓶，将带火星的木条伸入集气瓶，木条复燃木条复
9、燃通入澄清石灰水中，有通入澄清石灰水中，有白色沉淀白色沉淀生成生成验满方法验满方法带火星的木条伸到集气瓶口，带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃木条复燃用燃着的木条伸到集气用燃着的木条伸到集气瓶口，火瓶口，火焰立即熄灭焰立即熄灭专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第15页/共49页第十六页，共49页。17专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第16页/共49页第十七页，共49页。18专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第17页/共49页第十八页，共49页。19 除除CO2可用可用NaOH溶液溶液除除HCl气体气体可用可用NaOH溶液、溶液、
10、Na2CO3溶液、溶液、NaHCO3溶液溶液 除除H2先用灼热的先用灼热的CuO将其氧化为水将其氧化为水,再用浓硫酸或碱石灰吸收再用浓硫酸或碱石灰吸收 除除CO先用灼热的先用灼热的CuO将其氧化为将其氧化为CO2，再用，再用NaOH溶液吸收溶液吸收 除除O2可用灼热的可用灼热的Cu网网 气体的净化常选用气体的净化常选用(xunyng)的试剂：的试剂：专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第18页/共49页第十九页，共49页。20 浓硫酸（酸性）浓硫酸（酸性）可干燥可干燥O2、H2、CO、HCl等气等气 体，不能干燥体，不能干燥NH3 碱石灰（碱性）碱石灰（碱性）可干燥可干燥
11、O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥等气体，不能干燥CO2、HCl等酸性气体等酸性气体 无水氯化钙（中性）无水氯化钙（中性）可干燥可干燥 O2、H2、CO、HCl专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究气体气体(qt)的的干燥干燥（1）常见的三种气体干燥剂常见的三种气体干燥剂第19页/共49页第二十页，共49页。21专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第20页/共49页第二十一页，共49页。图示图示操作目的操作目的气体进出方向气体进出方向举例与原理举例与原理 a进进b出（长进出（长进短出）短出）收集收集CO2、O2，进入的，进入的气体聚集在集气瓶下方气体聚集
12、在集气瓶下方收集密度小于收集密度小于空气的气体空气的气体 b进进a出（短进出（短进长出）长出）收集收集H2，进入的气体聚，进入的气体聚集在集气瓶上方集在集气瓶上方排水法收排水法收集气体集气体 b进进a出（短进出（短进长出）长出）洗气或干燥洗气或干燥 a进进b出（长进出（长进短出）短出）浓硫酸干燥浓硫酸干燥O2或或NaOH溶液吸收溶液吸收CO222重难点重难点3 3多功能瓶的使用多功能瓶的使用(shyng)(shyng)专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究收集收集(shuj)密度大于密度大于空气的气体空气的气体收集收集H2、O2（进入的（进入的气体聚集在集气瓶上气体聚集在集
13、气瓶上方从下方导管被压出）方从下方导管被压出）第21页/共49页第二十二页，共49页。23专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第22页/共49页第二十三页，共49页。24带火星带火星(huxng)(huxng)的木条复燃的木条复燃B专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究2KClO3 2KCl+ 3O2 MnO2CaCO3+2HCl CaCl2+H2O+ CO2 第23页/共49页第二十四页，共49页。25HCl剧烈燃烧，发出剧烈燃烧，发出(fch)明亮的蓝紫明亮的蓝紫色火焰色火焰盖上用氢氧化钠盖上用氢氧化钠(qn yn hu n)(qn yn hu n)润湿的
14、滤纸润湿的滤纸（或玻璃片），瓶底加（或玻璃片），瓶底加挥发挥发入量水（或氢氧化钠溶液）入量水（或氢氧化钠溶液）专题五专题五 科学探究科学探究返回主题目录返回主题目录第24页/共49页第二十五页，共49页。26现象、水溶液的颜色差异时，现象、水溶液的颜色差异时，专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究主题主题(zht)二二 物质的鉴别与物质的鉴别与除杂除杂第25页/共49页第二十六页，共49页。27专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第26页/共49页第二十七页，共49页。28专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第27页/共49页第二十八页，共49页
15、。29专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第28页/共49页第二十九页，共49页。30专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第29页/共49页第三十页，共49页。31专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第30页/共49页第三十一页，共49页。32 Na2SO4Na2CO3 BaCl2 HClNa2SO4Na2CO3BaCl2HCl（注：表中（注：表中“”“”表示产生气体，表示产生气体，“”“”表示产生沉表示产生沉淀，淀，“”表示不反应或反应无明显现象）表示不反应或反应无明显现象）通过表中的信息，可得出四种溶液通过表中的信息，可得出四种溶液
16、(rngy)(rngy)两两混合得到两两混合得到四种不同现象，故不加其他试剂可进行组内鉴。四种不同现象，故不加其他试剂可进行组内鉴。 专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第31页/共49页第三十二页，共49页。33借助产物法：若用以上两种方法还不能将组内的一种或借助产物法：若用以上两种方法还不能将组内的一种或两种物质鉴别开来，可借用相关两种物质鉴别开来，可借用相关(xinggun)反应产物和酸反应产物和酸反应加以鉴别（组内物质一般含有酸）。例如：鉴别反应加以鉴别（组内物质一般含有酸）。例如：鉴别FeCl3、HCl、NaCl、NaOH四种溶液时，四种溶液时，HCl和和NaCl溶液溶
17、液的鉴别是利用的鉴别是利用FeCl3与与NaOH反应的产物反应的产物Fe(OH)3来实现的来实现的，能使沉淀溶解的是，能使沉淀溶解的是HCl溶液，不能使沉淀溶解的是溶液，不能使沉淀溶解的是NaCl溶液。溶液。 若被鉴别的物质为金属单质、非金属单质和金属氧若被鉴别的物质为金属单质、非金属单质和金属氧化物，可选用强酸为试剂来鉴别，如化物，可选用强酸为试剂来鉴别，如Fe粉、粉、C粉和粉和CuO。专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第32页/共49页第三十三页，共49页。34离子离子鉴别方法鉴别方法实验现象实验现象 取少量试剂滴加紫色石蕊溶液取少量试剂滴加紫色石蕊溶液石蕊溶液变红
18、石蕊溶液变红用玻璃棒取少量试剂滴在用玻璃棒取少量试剂滴在pH试试纸上纸上与标准比色卡对照，与标准比色卡对照，pH取少量试剂滴加无色酚酞溶液取少量试剂滴加无色酚酞溶液酚酞溶液不变色酚酞溶液不变色取少量试剂加入取少量试剂加入Zn粒粒有气体生成（有气体生成（H2） 二、常见离子二、常见离子(lz)的检验的检验专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第33页/共49页第三十四页，共49页。35 OH-取少量试剂滴加紫色石蕊溶液取少量试剂滴加紫色石蕊溶液石蕊溶液变蓝石蕊溶液变蓝用玻璃棒取少量试剂滴在用玻璃棒取少量试剂滴在pH试试纸上纸上与标准比色卡对照，与标准比色卡对照，pH取少量试剂滴加无色
19、酚酞溶液取少量试剂滴加无色酚酞溶液酚酞溶液变红酚酞溶液变红取少量试剂加入可溶性铜盐取少量试剂加入可溶性铜盐有蓝色絮状沉淀生成有蓝色絮状沉淀生成专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第34页/共49页第三十五页，共49页。36Cl取少量试剂滴加少量取少量试剂滴加少量AgNO3溶液溶液和稀和稀HNO3有白色沉淀生成有白色沉淀生成SO42取少量试剂滴加少量取少量试剂滴加少量Ba（NO3）2溶液和稀溶液和稀HNO3有白色沉淀生成有白色沉淀生成CO32取少量试剂滴加稀盐酸，产生的取少量试剂滴加稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水气体通入澄清石灰水产生气泡，澄清的石灰产生气泡，澄清的石灰水变浑浊水
20、变浑浊专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第35页/共49页第三十六页，共49页。37NH4+取少量试剂滴加可溶性碱，加取少量试剂滴加可溶性碱，加热，把湿润的红色石蕊试纸放热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口在试管口产生有刺激性气味的气体产生有刺激性气味的气体，红色石蕊试纸变蓝，红色石蕊试纸变蓝Cu2+取少量试剂滴加可溶性碱取少量试剂滴加可溶性碱有蓝色絮状沉淀生成有蓝色絮状沉淀生成Fe3+取少量试剂滴加可溶性碱取少量试剂滴加可溶性碱有红褐色沉淀生成有红褐色沉淀生成专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第36页/共49页第三十七页，共49页。38Ag+取少量试剂滴加少量取
21、少量试剂滴加少量NaCl溶液和溶液和稀稀HNO3有白色沉淀生成有白色沉淀生成Ba2+取少量试剂滴加少量取少量试剂滴加少量Na2SO4溶液溶液和稀和稀HNO3有白色沉淀生成有白色沉淀生成【注意】检验固体物质时，先要将其溶于水【注意】检验固体物质时，先要将其溶于水,同时取出少量同时取出少量(sholing)试剂进行操作，根据现象和结论对其进行鉴定，试剂进行操作，根据现象和结论对其进行鉴定，既要鉴定阳离子，也要鉴定阴离子。既要鉴定阳离子，也要鉴定阴离子。专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第37页/共49页第三十八页，共49页。39气体气体检验方法检验方法实验现象实验现象氧气氧气带火星
22、的木条伸入带火星的木条伸入 集气瓶集气瓶木条复燃木条复燃二氧化碳二氧化碳通入澄清的石灰水通入澄清的石灰水石灰水变浑浊石灰水变浑浊氢气氢气点燃，在火焰上方罩干冷点燃，在火焰上方罩干冷的烧杯的烧杯纯净气体能安静燃烧，产生淡蓝色火焰纯净气体能安静燃烧，产生淡蓝色火焰，烧杯内壁有水珠，烧杯内壁有水珠一氧化碳一氧化碳点燃，在火焰上方点燃，在火焰上方罩涂有澄清石灰水罩涂有澄清石灰水的烧杯的烧杯石灰水变浑浊石灰水变浑浊专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第38页/共49页第三十九页，共49页。40 甲烷甲烷点燃，在火焰上方罩干冷的烧杯点燃，在火焰上方罩干冷的烧杯，迅速倒转后，注入少量澄
23、清石，迅速倒转后，注入少量澄清石灰水灰水烧杯内壁有水珠；石灰水变浑烧杯内壁有水珠；石灰水变浑浊浊 氨气氨气用湿润的红色石蕊试纸放在试管用湿润的红色石蕊试纸放在试管口口红色石蕊试纸变蓝红色石蕊试纸变蓝水蒸气水蒸气通过无水通过无水CuSO4粉末粉末白色粉末变蓝白色粉末变蓝氮气氮气伸入燃着的木条，再加入澄清石伸入燃着的木条，再加入澄清石灰水，振荡灰水，振荡木条火焰熄灭；石灰水不变浑木条火焰熄灭；石灰水不变浑浊浊氯化氢氯化氢通入通入AgNO3溶液溶液产生白色沉淀产生白色沉淀专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第39页/共49页第四十页，共49页。41四、日常生活中一些四、日常生活
24、中一些(yxi)常见物质的鉴别常见物质的鉴别方法方法1.棉织品、毛织品、化纤的鉴别棉织品、毛织品、化纤的鉴别采用灼采用灼烧法烧法棉织品棉织品燃烧产生像木材植物燃烧的气味，没有熔珠燃烧产生像木材植物燃烧的气味，没有熔珠毛织品毛织品燃烧，有烧焦羽毛的气味，没有熔珠燃烧，有烧焦羽毛的气味，没有熔珠化纤化纤燃烧，产生与石油燃烧相同的气味，有熔珠（坚硬）燃烧，产生与石油燃烧相同的气味，有熔珠（坚硬）专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第40页/共49页第四十一页，共49页。422.硬水和软水的鉴别硬水和软水的鉴别生活中常用肥皂水来鉴别。加入肥皂水产生泡沫多、浮生活中常用肥皂水来鉴别。加入肥
25、皂水产生泡沫多、浮渣少的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水。渣少的是软水，泡沫少、浮渣多的是硬水。3.化肥的鉴别化肥的鉴别看外观：氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白看外观：氮肥、钾肥都是白色晶体；磷肥是灰白色粉末色粉末(fnm)。加水：氮肥、钾肥都溶于水；磷肥。加水：氮肥、钾肥都溶于水；磷肥大多不溶于水或微溶于水。加熟石灰研磨：铵态氮肥大多不溶于水或微溶于水。加熟石灰研磨：铵态氮肥（铵盐）能放出具有刺激性气味的氨气。（铵盐）能放出具有刺激性气味的氨气。专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第41页/共49页第四十二页，共49页。434.假黄金的鉴别假黄金的鉴别(jinbi)假黄金通常是
26、用铜锌合金伪造的，可用盐酸加以鉴别假黄金通常是用铜锌合金伪造的，可用盐酸加以鉴别(jinbi)，如有气泡产生，说明该物质中含锌，是假黄，如有气泡产生，说明该物质中含锌，是假黄金。金。5.合金和纯金属的鉴别合金和纯金属的鉴别(jinbi)合金的硬度通常比纯金属的硬度大，可用相互刻划的合金的硬度通常比纯金属的硬度大，可用相互刻划的方法鉴别方法鉴别(jinbi)。6.热塑性塑料和热固性塑料的鉴别热塑性塑料和热固性塑料的鉴别(jinbi)取样，加热，能熔化的是热塑性塑料，不能熔化的取样，加热，能熔化的是热塑性塑料，不能熔化的是热固性塑料。是热固性塑料。专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究
27、第42页/共49页第四十三页，共49页。44重难点重难点2 2物质的除杂物质的除杂除杂的原则除杂的原则不增：除杂时不能引入新杂质；不增：除杂时不能引入新杂质；不减：除杂时不能减少被保留的物质，即所不减：除杂时不能减少被保留的物质，即所加物质不能与被保留的物质反应加物质不能与被保留的物质反应(fnyng)(fnyng)；易分：除杂后的生成物和被保留的物质易于易分：除杂后的生成物和被保留的物质易于分离；分离；复原：被保留的物质应能恢复原状。复原：被保留的物质应能恢复原状。专题五专题五 科学科学(kxu)(kxu)探究探究第43页/共49页第四十四页，共49页。452.主要主要(zhyo)方法方法方
28、法方法适用范围或原理适用范围或原理举例举例物物理理方方法法过过滤滤法法固体与液体混合物的分离可固体与液体混合物的分离可溶性固体与不溶性固体混合物的溶性固体与不溶性固体混合物的分离分离粗盐提纯粗盐提纯结结晶晶法法蒸蒸发发分离溶质与溶剂分离溶质与溶剂除去易挥发的杂质除去易挥发的杂质从含有从含有HCl的的NaCl溶溶液中分离出固体液中分离出固体NaCl降降低低温温度度可溶性固体溶质溶解度受温度影可溶性固体溶质溶解度受温度影响变化大小不同响变化大小不同分离分离KNO3与与NaCl的的混合物混合物专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第44页/共49页第四十五页，共49页。46化化学
29、学方方法法气化法气化法与杂质反应生成气体而除去与杂质反应生成气体而除去除去除去Na2SO4中中Na2CO3，可加适量稀，可加适量稀H2SO4沉淀法沉淀法将杂质转化为沉淀过滤除去将杂质转化为沉淀过滤除去除去除去NaCl中的中的Na2SO4，可加适量的，可加适量的BaCl2置换法置换法将杂质通过置换反应而除去将杂质通过置换反应而除去除去除去FeSO4中的中的CuSO4，可，可加适量的铁粉，再过滤加适量的铁粉，再过滤溶解法溶解法将杂质溶于某种试剂而除去将杂质溶于某种试剂而除去除去除去C粉中的粉中的CuO粉，可加粉，可加适量的稀硫酸，再过滤适量的稀硫酸，再过滤加热法加热法杂质受热易分解，通过加热杂质受
30、热易分解，通过加热将杂质除去将杂质除去除去除去Na2CO3中的中的NaHCO3，可加热，可加热转化法转化法将杂质通过化学反应转化为将杂质通过化学反应转化为主要成分主要成分除去除去CO2中的中的CO，可将气，可将气体通过灼热的体通过灼热的CuO专题专题(zhunt)(zhunt)五五 科学探究科学探究第45页/共49页第四十六页，共49页。47第46页/共49页第四十七页，共49页。路漫漫其修道远，吾将上下而求索。屈原读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。郭沫若学习必须与实干相结合。泰戈尔学而时习之，不亦说乎？孔子鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。李苦禅求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。加菲劳学习从来无捷径，循序渐进登高峰(gofng)。高永祚活着就要学习，学习不是为了活着。培根立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。阮元读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。富兰克林 第47页/共49页第四十八页，共49页。精品精品(jn pn)课件课件！第48页/共49页第四十九页，共49页。