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1、 一二年级对于孩子来说是平坡阶段，这时只一二年级对于孩子来说是平坡阶段，这时只要学生肯多花点心思去记，一般都不成问题。但要学生肯多花点心思去记，一般都不成问题。但到了三年级就不一样了，三年级是一个爬坡阶段，到了三年级就不一样了，三年级是一个爬坡阶段，稍不注意就会掉下去。所以孩子到了三年级就会稍不注意就会掉下去。所以孩子到了三年级就会需要一段较长的时间来适应。而又恰巧在这个时需要一段较长的时间来适应。而又恰巧在这个时候换了语文老师，那么就更需要彼此慢慢适应了。候换了语文老师，那么就更需要彼此慢慢适应了。 那么三年级到底不同在哪里呢？那么三年级到底不同在哪里呢？一、基础知识，如生字词语等；一、基础
2、知识，如生字词语等；二、阅读理解题；二、阅读理解题；三、写作。三、写作。针对现在的孩子，我采用的是鼓励针对现在的孩子，我采用的是鼓励式教学法式教学法一、书读得较少一、书读得较少二、作业少数同学不能完成，也有部分同二、作业少数同学不能完成，也有部分同 学写作业很随便，且不能坚持认真完成学写作业很随便，且不能坚持认真完成三、敢于问问题的较少，遇到不懂得问题时三、敢于问问题的较少，遇到不懂得问题时宁愿空着也不愿意请教同学或老师宁愿空着也不愿意请教同学或老师给家长们的几点建议：一、作业一定要抓（作业形式与之前大不相作业形式与之前大不相同，家长们若有疑惑的地方，可打电话询问同，家长们若有疑惑的地方，可打
3、电话询问）1、一定要让孩子独立完成作业（、一定要让孩子独立完成作业（孩子有不懂的，孩子有不懂的，让她自己独立思考，实在做不出来，再去辅导会让她自己独立思考，实在做不出来，再去辅导会更好更好）2、让孩子养成良好的作业习惯（、让孩子养成良好的作业习惯（如写字姿势、如写字姿势、认真书写、写完后检查、及时完成作业等认真书写、写完后检查、及时完成作业等）3、孩子作业做完了，家长一定要对照着学生手、孩子作业做完了，家长一定要对照着学生手册去检查，不要随意相信孩子说的册去检查，不要随意相信孩子说的“我已经做完我已经做完了了”或或“今天没作业今天没作业”4、检查作业时，检查小孩做作业是否认真，是、检查作业时，
4、检查小孩做作业是否认真，是否写完，写得是否工整即可否写完，写得是否工整即可二、一定要让孩子多读书二、一定要让孩子多读书 三年级的阅读量开始增加，不管是练习还三年级的阅读量开始增加，不管是练习还是考试，都会出相应的阅读理解题，如果孩子是考试，都会出相应的阅读理解题，如果孩子读书量过少，到时做题时孩子就想不到要通过读书量过少，到时做题时孩子就想不到要通过读短文来寻找答案，并且他的积累量也会比读读短文来寻找答案，并且他的积累量也会比读书量多的同学少很多。书量多的同学少很多。三、多读课外书籍 如果条件允许，家长们可多带孩子去逛逛书如果条件允许，家长们可多带孩子去逛逛书店，买一些故事书，或者对孩子有帮助
5、的书，让店，买一些故事书，或者对孩子有帮助的书，让孩子多去看，积累多一点的好词佳句，到时写作孩子多去看，积累多一点的好词佳句，到时写作时就不会没话说了。另外，看的书多了，孩子的时就不会没话说了。另外，看的书多了，孩子的知识面就会扩大，知道的东西也越来越多，懂的知识面就会扩大，知道的东西也越来越多，懂的道理也就越来越多，而这些，都是从课堂上所学道理也就越来越多，而这些，都是从课堂上所学不到的东西。不到的东西。四、写作四、写作 初升三年级，孩子刚接触写作，潜意识里初升三年级，孩子刚接触写作，潜意识里已经把它当作一大难题，对其有恐惧感。其实，已经把它当作一大难题，对其有恐惧感。其实，写作很简单，就是
6、把你要说的话写出来。所以，写作很简单，就是把你要说的话写出来。所以，我们的首要任务是让孩子正确认识写作。我们的首要任务是让孩子正确认识写作。 那怎样才能让孩子比较容易接受写作，并那怎样才能让孩子比较容易接受写作，并写好呢？首先，一定要让孩子会说，多说；其写好呢？首先，一定要让孩子会说，多说；其次，一定要让孩子养成仔细观察的习惯；再者，次，一定要让孩子养成仔细观察的习惯；再者，让孩子再课余时间里多读书，多看书，尽量积让孩子再课余时间里多读书，多看书，尽量积累多一点的好词好句累多一点的好词好句。五、多和孩子做心灵交流五、多和孩子做心灵交流 三年级的语文学起来并没有一二年级的语文三年级的语文学起来并没有一二年级的语文那么有趣简单，所以学生学起来会感觉比较枯燥那么有趣简单，所以学生学起来会感觉比较枯燥无味，所以有部分孩子会慢慢地对语文失去兴趣，无味，所以有部分孩子会慢慢地对语文失去兴趣，产生不想学的心理，成绩就会慢慢下滑。这时，产生不想学的心理，成绩就会慢慢下滑。这时，家长不要急着责怪孩子，应该和孩子做好沟通，家长不要急着责怪孩子，应该和孩子做好沟通，并和老师做好联系，找出问题所在，对症下药。并和老师做好联系，找出问题所在，对症下药。