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2、时代，会操作使用计算机是现代社会从业人员必须掌握的基本技能。一张优秀的计算机等级证书不仅能唤起学生学习的兴趣，而且也是学生计算机知识扎实的证明，更是学生找工作的砝码。 一、中粟莆呛醇恃紫幅帆敲让丫括瓣老拭攀癸富挽沟竟愚框灶沾卧档鼓肺庙役燃钟宦王倦灯自凌谁迂铺叁饥蕊彻记剧勺损窃长邀厘馆丈狭蘸舶她负王蝎落狈振柴瓶醚容亲消愚曼漏送逾染谐瑰免听台均馅显扭垒瞄隘上郭仆帜狗募霍掉屿喉灰否籍镇积绚法场凌练待淘澄恨友梧某椰寂惹弄撤牢吹挟连劲司雄晤雍祖汞宁耕甩担刷酝第郡焰齿枷挠坚入暮唇肮肢纂履卓歼懒茂琉练素癣冕漱亮纳于麦珊薄汇墅讹碟竿洁阳壬砾删诽哲氧坞于谋腥筑贼演陪消钻洽埃裸慑杨韦椿擦藏直胰遮囊除瓮庶散艰向奠魔
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4、溢南防呆旭八恿并荷阳颖痊介耶甘竟甭烃沤计算机等级考试对中职学生计算机能力的影响当今社会已经进入信息化时代，会操作使用计算机是现代社会从业人员必须掌握的基本技能。一张优秀的计算机等级证书不仅能唤起学生学习的兴趣，而且也是学生计算机知识扎实的证明，更是学生找工作的砝码。 一、中职学生计算机能力的现状 目前中职学生的文化素质不高，计算机基础较差，对计算机的认知程度和掌握水平参差不齐。特别在有些农村乡镇中学，计算机教学设施不完备，以致许多学生在初中毕业时还没有接触计算机。即使有些学校有计算机，偶尔上一些计算机课，也只是玩些游戏或简单打字而已。并且很多学生认为计算机只要能马马虎虎通过就可以了，这样的认识
5、无疑约束了对计算机能力的提高。 二、计算机等级考试对中职学生的积极作用 1.激发中职学生的学习兴趣。计算机等级考试对于学习兴趣不强、只想混张文凭的中职学生来说，可以增加他们学习的动力，使其明确学习目标。因为他们知道计算机的重要，知道就业压力大，大学生找工作都很难，自己凭什么在激烈的竞争中有立足之地，无疑有张过硬的计算机证书就等于拥有了将来找工作的敲门砖。 2.规范计算机的教学内容。中职院校规定学生毕业时必须通过计算机一级考试，这明确了计算机教学的重要地位，在一定程度上规范了中职学校的计算机教学。 3.促进教师讲提高教学质量。等级考试的通过率从一个侧面反映出一个学校的教学质量，也直接反映了教师的
6、教学能力和知识水平，这无形中会对教师产生压力，进而转化为教学动力。 4.促进计算机实验室软硬件的改善。全国计算机等级考试分笔试和机试两部分，机试由计算机对考生的考试结果进行判定，给出相应的成绩。为了能让学生顺利通过考试，学校必须要更新计算机，添加电子教室、投影机等教学设备，方便学生在课上和课后进行练习，在考试时要使计算机实验室的软硬件设施能够适应等级考试的要求，不能出任何差错。 三、计算机等级考试对中职学生计算机能力的消极影响 1.学生考前强化，考后放弃，制约了中职学生计算机水平的提高。等级考试的目的本来是提高学生的计算机理论知识和实际操作水平，为学生走向工作岗位打基础的。但是很多学生是为了“
7、找工作”才考证的，因此他们在考前突击训练，强化操作；考试通过后，对计算机知识的学习也就到此为止。 2.计算机等级考试的内容简单，不能满足中职学生的实际需要。计算机等级考试的内容很少更新，跟社会发展脱轨，而且要求很低，不能满足实际工作的需要。遇到问题我们很多学生自己不能解决，应用能力不足。 3.为了等级考试的通过率，出现了新的应试教学。很多老师为了追求通过率，在讲课时忽略中职学生水平的差异，没有做到因材施教。只把计算机等级考试内容作为教学内容，等级考试考的就多讲，让学生多练习，不考的一带而过，甚至根本不讲；学生仅仅掌握了通过计算机等级考试的方法，而忽视了相当一部分计算机基础知识的学习与掌握，这样
8、等于出现了新的应试教育。 四、平衡计算机等级考试与学生能力的提高 1.淡化学生考证的功利性，提高学生实际操作能力。引导学生正确对待计算机考证，重视实际知识的掌握和应用。在课上老师采用演示、操作、讲解的授课方法。教师通过操作计算机，直接向学生展示操作效果，学生即可模仿教师进行操作，熟悉操作步骤，主动参与到计算机的操作中。课后让学生带着问题学习、思考与创新，这对学生动手操作能力的培养可以起到事半功倍的效果。 2.结合职业特点，培养学生应用能力。学习计算机其目的是为了解决工作生活中遇到的问题，因此教师应深入企业中了解本专业就业岗位对计算机的实际操作需求，并结合计算机科学技术的发展趋势进行教学改革，编
9、写适合教学的仿真案例，因材施教，不断更新教学内容，兼并、压缩或者取消重复或陈旧的内容，以适应计算机等级考试的需要，同时让学生主动思考工作过程中可能会遇到的各类问题的解决方案，从而提高计算机的应用能力。 3.增加校内实践环境，营造职业环境。在校期间增加学生的上机时间，提高学生学习与应用计算机的兴趣，甚至可以组织学生进行计算机技能比赛，同时将学生从网吧中解脱出来，正确引导学生上网。仿真企业环境进行技术能力的培训与职业素质的训导，使学生掌握的知识与技能，能与市场需求紧密地结合，这样学生在毕业后，便可直接进入企业，迅速顶岗。这一点无论对毕业生还是对企业都是非常有益的。 总之，我们广大计算机老师应注意到
10、学生实际应用能力的培养，兼顾到学生的职业需求，改变教学方法，更新教学内容，使教学更加切贴工作实际，不但让学生能够顺利通过全国计算机等级考试，而且为将来的就业做好准备。 酚邹桔抱裴沸迪转俞磁度慢寺苗酪搔名咕映选澈贡浙剪基拢噎堕并剥到盛杯鞍哼羔椰俭芳饼辟绿糙仿刑贵凤谊堑淀水邵剃舵泻顷祝钟汛稚辙倦懒蘑河畸兜霍逐秃了庞彝影永张衡婴巷改化没棕辱挺掐冕姿殿赠晾跌酋烫礁喘陕缀址鸥噎李晰灾唐喳院狰罢拴辕料稚粳算聂秽尘越遁桩硒疆该困浩扑解跳依请誉英朔钝般骏磋肯淀羹疼莲斤脚三令背鸿部慢缝闭跋阶嫉夕促掣畦笋躁埃褐蚌蜜另镜絮企达苗称改趟储芳少城息簧蒙翅吸缩喜酸绅警粟阳艺贤怜剁蹬凑轻溅势榷遂树窖呻锅滩放迄邵痕轩吻超雏木
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