《2011年陕西中小学教师资格证教育政策法规真题及答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011年陕西中小学教师资格证教育政策法规真题及答案.doc（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2011年陕西中小学教师资格证教育政策法规真题及答案一、单选题(每小题1分-每题只有1个正确答案共20题，共20分)1()的颁布和实施，标志着具有中国特色的社会主义教育法律体系的基本框架已经形成。A中华人民共和国教师法B中华人民共和国教育法C中华人民共和国义务教育法D中华人民共和国学位条例2在对教育机会平等概念的理解上，所谓过程上的平等是指()。A入学过程的平等B学业成就过程的平等C学习过程的平等D就学过程的平等3教育法第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的()。A公共性原则B公办性原则C公立性原则D方向性原则4Tee华人民共和国教师法的正式施行是从()开始的
2、。A1993年10月31日B1994年1月1日C1995年5月15日D1996年9月1日5由国家行政机关实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件称为()。A教育法规B教育法律C教育行政法规D教育规章6教育法律关系形成的前提是()。A教育法律规范B教育法律文件C教育法律规定D教育法律文书7对教育法的基本指导思想和教育立法的基本思想以及教育活动的基本法律规范进行规定的是()。A义务教育法B教育法C宪法D教育基本法8学校在实施教育法规定的招生权、颁发学业证书权的过程中，其法律地位是()。A.事业单位法人B行政相对人C公务法人D法律、法规的授权组织9下列不属于学校设立的基本条件的是()。
3、A法人B教师C经费D组织10根据机构性质的不同，我国对学校设立、变更和终止的管理，实行审批制度和()。A报批制度B备案制度C登记注册制度D批准制度11在现阶段，我国学校与社会各种组织和个人之间关系的法律调整，突出地反映在所有权关系、邻里关系和()上。A协作关系B合同关系C知识产权关系D财产关系12我国教师的身份特征是()。A公务人员B专业人员C非专业人员D自由职业人员13将中小学教师列入公务员职务的国家是()。A美、法B英、美C中、韩D德、法14根据教育法等的规定，违反教育法的行政法责任的承担方式主要有两类，即行政处分和()。A行政处罚B撤销职务C没收财产D赔礼道歉15制裁手段表现在教育法律责
4、任上的形式有()。A强制措施B精神补救C剥夺财产D赔偿损失16对教师追究其教育法律责任的形式主要有()。A扣押教师资格B通报批评C降职或撤职D行政处分或者解聘17学生伤害事故侵权民事责任的归责原则是()。A过错责任原则B过错推定原则C无过错责任原则D公平责任原则18张某担任某市高一数学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以张某服务期未满、学校数学老师不足为由不予批准张某在职学习。张某欲以剥夺其参加进修权为由提出申诉，受理申诉的机构应当是()。A当地县人民政府B当地县教育局C教育督导室D省教育厅19在教育行政复议过程中，复议机关应当在收到复议申请书之日起()内作出决定，并应制作复议决定书。A十
5、五日B一个月C两个月D三个月20我国独立的行政诉讼制度建立于()。A20世纪70年代B20世纪80年代C20世纪90年代D21世纪初二、双选题(每小题2分，每题有两个正确答案。10题，共20分)1我国目前的教育法律法规关于教育行政部门责任权利等方面的规定存在的问题是()。A重实体、轻程序B轻实体、重程序C轻权力、重责任D重权力、轻责任2根据法作用人们的行为和社会关系的形式和内容的不同，教育法具有两个作用即()。A保障作用B规范作用C社会作用D引领作用3我国教育法律和教育政策的不同，主要表现为()上的不同。A内容体现B实施方式C根本任务D制定主体4教育法律规范一般具有两个特征即()。A规定性B操
6、作性C规范性D概括性5从逻辑结构上看，教育法律规范的结构包括()。A行为准则B法律后果C法律文书D法律文件6学校作为事业单位法人，与企业法人的不同表现为()。A设立目的不同B设立依据不同C审批程序不同D经费来源不同7下列属于学生享有的基本权利的是()。A申诉权B人身权C参与教育管理权D评价教师权8按照我国教师法教师资格条例的规定，取得教师资格的条件应包括()。A学位B身体素质C籍贯D教育教学能力9行为人主观上有过错是构成教育法律责任的主观要件，其中过错包括()。A失误B故意C过失D损害10教育行政诉讼作为诉讼中的法律救济手段，其特点为()。A诉权专属B原告举证C标的确定D可以调解三、判断题(每
7、小题1分，10题，共10分。正确的请打“”，错误的请打“)1当人类社会物质生产资料极大丰富以后，意义上的教育机会平等就可以实现。()2教育法律和教育政策在本质上是一致的，教育法律是教育政策的基础和灵魂，教育政策是教育法律的特定表现形式。()3教育法的多变性主要是由于教育执法主体的多元性所致。()4教育法律规范是教育法各种规范性文件的基本内容。()5教育法律规范与教育法在逻辑上是从属关系，教育法是属概念，教育法律规范是种概念。()6学校作为行政相对人，享有参与制定教育法规或计划、听证、排除违法行政的请求和行政介入等权利。()7目前我国对学生的纪律处分方式有警告、严重警告、记过、留校察看、勒令退学
8、、开除学籍六种，这六种处分方式在所有学校都是适用的。()8教育法律责任是实施法律制裁的前提和必要条件，法律制裁则是实施教育法律责任的主要方式。()9无论是监护人的监护职责还是学校的教育保护职责，其产生的方式有法定与指定两种。()10根据行政诉讼法的规定，教育行政机关既具有上诉权，也具有反诉权。()四、简答题(每小题6分，任选3题，共18分)1简述推进依法治教的必要性。2简述教育法的社会作用。3简述学校及其他教育机构应当履行的义务。4简述教育法律救济的内涵及其作用。五、论述题(12分)结合实际，试述教育法律责任的内涵与特点?并谈谈教育法律责任的构成要件包括哪几个方面?六、案例分析题(20分)20
9、10年6月。某市公立初级中学新校区开始招生报名，当市民李先生来到现场，将户口簿交给工作人员时，工作人员却让他出示工作证。给孩子报名上学看大人工作证干啥?这是在现场时李先生的疑问，而两位工作人员告诉他，此次招生只招市委、市政府机关工作人员的子女，并拿出一页纸表示，学校有规定，这上面的单位工作人员孩子才可报名。纸上罗列的单位名称包括：市委办、组织部、宣传部、纪委、政府办、教育局、公安局、财政局、民政局等。那么为什么不招别的学生呢?工作人员给出的回答是，“我们新校区主要解决市委、市政府工作人员子女就读难的问题，今年只开4个班，资源有限。”问题：(1)该校的作法合法吗?为什么?(2)为什么会出现上述情
10、况?相关部门应如何治理和杜绝上述情况?参考答案一、单选题1B2D3A4B5C6A7C8D9A10C11B12B13D14A15C16。D17A18B19C20B二、双选题1AD2BC3BD4CD5AB6AD7AB8BD9BC10AC三、判断题12345678910四、简答题1【答案要点】(1)依法治教是发扬社会主义民主、加强党的领导在教育领域的直接体现和必然要求。(2)依法治教是社会主义市场条件下，教育进一步改革与发展的客观需要。(3)依法治教是教育行政部门改变领导方式、依法行政、提高行政管理效率与水平的必然选择。(4)依法治教是培养一代新人、实施科教兴国战略的有力保证。2【答案要点】(1)保
11、障我国教育的正确方向。(2)保障和促进我国教育事业的发展。(3)保障按教育规律办教育。(4)保障有关各方在教育上的合法权益。(5)可以极大地提高教育管理的效率。3【答案要点】(1)遵守法律、法规。(2)贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量。(3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。(4)为受教育者及其监护人了解情况提供便利。(5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。(6)依法接受监督。4【答案要点】(1)教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。(2)法律救济在教育中的作用为：，保护教育关系主体特别是教师、学生及学校在教育活动中合
12、法权益的权利救济作用。第二，促进国家行政机关及其工作人员依法行政，预防和控制其职务违法侵权行为。第三。标示教育法治，推进教育法制建设的作用。五、论述题【答案要点】(1)教育法律责任是教育法律关系主体因实施了违反教育法的行为，依照有关法律、法规的规定应当承担的否定性的法律后果。其不仅与违法行为紧密相连，也是教育法的一种特殊的强制力，而且是国家对违反教育法律、法规行为的不赞许态度。(2)教育法律责任的特点主要表现为：必须有法律明文的规定；第二，以国家强制力保证执行；第三，由违法的教育法律关系主体所承担；第四，由国家专门机关或国家授权机关依法追究。(3)教育法律责任的构成要件包括：，有损害事实；第二
13、，损害行为必须违反教育法；第三，行为人主观上有过错；第四，违法行为与损害事实之间具有因果关系。六、案例分析题【答案要点】(1)该校的作法不合法。该校的作法之所以不合法：一是违反了教育的平等性原则，依照我国教育法等相关教育法律法规的规定，公民不分家庭状况等依法享有平等的受教育机会，而该校公然以“单位名称”区分标准来设定招生标准，有违教育的平等性原则。二是违反了教育的公益性原则，依照我国教育法等相关教育法律法规的规定，教育活动必须符合国家和社会公共利益，教育是公益性事业，学校是非营利性机构，教育活动不是对个人或小团体负责，不能因小团体的利益而损害国家、人民和社会的公共利益。三是违反了义务教育的就近入学原则，我国义务教育法明确规定，义务教育学校实行免试入学、就近入学原则，该校的作法是对法律所规定的就近入学原则的藐视。(2)出现上述情况的原因主要有：一是利益相关者的利益链条所致；二是行政执法部门执法不严所致；三是学校依法治校的法律意识淡漠所致。相关部门要治理和杜绝上述情况，必须要从以下几个方面着手：一是加大监督检查力度，严格执行相关法律的规定，贯彻就近入学的原则；二是促进义务教育均衡发展，坚守教育平等性、公益性原则；三是加大行政执法力度，给予学校直接责任人员警告、记过、撤职等行政处分，并给予学校通报批评等行政处罚：四是建立健全问责机制，加强对相关主管部门的问责。