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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流碳纤维布在结构加固工程中的应用【最新】.精品文档. 碳纤维布在结构加固工程中的应用摘要：由于自然环境、施工质量和实际使用各种因素的影响，已建混凝土结构或构件可能会出现设计标准偏低、承载能力不足，砼表面裂缝等问题，这些混凝土结构或构件除少数为必须拆除重建才能满足需要以外，绝大部分可以通过加固改造就能提高或者改善结构承载能力，由此而达到结构安全和满足使用要求。本文简要简要介绍了碳纤维的材料性能，加固原理及优点，分别阐述了碳纤维在混凝土梁加固、框架柱加固、大型预制空心楼板加固等工程中的应用情况，并对碳纤维加固工艺及应注意事项作了具体说明，以促进该加
2、固技术的推广应用。关键词：碳纤维，工程加固，技术原理，施工工艺，注意事项前言 近年来，人们对结构的安全性，使用性和耐久性要求不断增强，对现有结构的维护和维修加固引起了工程界的广泛重视。有很多的因素会缩短现有结构的使用寿命如物理老化，化学腐蚀，社会需求的变化，设计标准的提高等，这些出现问题的建筑物，当实际情况不允许推倒重建时，则只能采取适当的技术措施对其进行加固补强处理。随着材料科学的发展，碳纤维材料在建筑工程中的应用逐渐成为国内各大学术机构研究的热点。碳纤维布结构加固修补技术是一种新型的结构加固技术, 它是利用树脂类专用粘结材料将碳纤维布粘贴于混凝土表面, 以达到对结构及构件加固补强的目的。碳
3、纤维材料(CFRP) 用于混凝土结构加固修补的研究始于80 年代美、日等发达国家, 在我国起步则比较晚。高强碳纤维布与结构胶粘剂配套使用, 适用于混凝土结构、木质结构的修复加固可大幅度提高构件的承载力、抗震性能和耐久性。广泛应用于桥梁加固、工业与民用建筑加固。1 碳纤维的材料性能1.1 碳纤维布的材料性能 1)碳纤维布的物理机械性能。高强度碳纤维片可以提高混凝土的抗拉强度，同时也提高了钢筋的屈服荷载。采用高模量的碳纤维，构件的承载能力将进一步提高，同时可减少粘结碳纤维布的层数，并且可以控制和减少挠度。可以有效地增加混凝土构件的承载能力。2)碳纤维布的耐久性能。碳纤维布按10000h加速试验相当
4、于自然条件老化，碳纤维的抗拉强度基本没有降低，并且经过2 000 h的加速老化试验，粘结碳纤维的剥离粘结强度也没有降低。混凝土补强试件从-20 -50，3 h内10次循环浸渍，其抗弯强度不发生变化。1.2 粘结碳纤维用树脂性能 碳纤维是通过树脂的粘结来达到整体作用的，因此树脂的性能直接关系到加固的效果。目前，普遍使用的粘结树脂一般是环氧类树脂。总之碳纤维具有：1)高强高效：抗拉强度2500 MPa3500 MPa，弹性模量235GPa。2)重量轻、厚度薄：比重1.8g/ ，每层厚0.1 mm0.2 mm。3)高耐久性：不会生锈,非常适合各种高酸、高碱、盐等环境使用等优点。2 碳纤维加固结构构件
5、技术原理 碳纤维材料具有高强度、高弹性模量、重量轻及耐腐蚀性好等特点，其抗拉强度是普通钢筋的l0倍左右，弹性模量略高于普通钢筋。加固修复混凝土结构所用碳纤维材料主要有2种：碳纤维材料与配套树脂。其中碳纤维的抗拉强度为建筑钢材的lO倍，而弹性模量与钢材相当，某些种类碳纤维的弹性模量甚至在钢材的2倍以上，且施工性能与耐久性良好，是一种很好地加固修复材料；配套树脂则包括底层树脂、找平树脂及粘结树脂，前两者的作用是为了提高碳纤维的粘结质量，而后者的作用则是使碳纤维与混凝土能够形成一个复合性整体，并且共同工作，提高结构构件的抗弯、抗剪承载能力，达到对结构构件进行加固、补强的目的。利用碳纤维布极强的抗拉性
6、能，采用高性能的环氧类粘结剂，按照一定的工序将碳纤维布粘贴在梁、柱、板的表面，使混凝土与碳纤维布形成一体共同作用，使上述构件在承受超负荷时的变形被约束在一个有限的范围内，从而使结构体系不至于破坏。3 加固优点碳纤维加固是利用碳纤维布和专用结构胶对构件进行加固处理，具有以下特点:(1) 抗拉强度高, 是级钢筋的10 倍以上。(2) 轻质、柔软易粘贴、质量易于保证,不增加结构自重及截面尺寸。(3) 广泛应用于梁、柱剪力墙、板的加固, 特别适用于各类曲面结构。(4) 耐久性好, 耐酸、碱、盐及大气环境腐蚀。(5) 可提高柱延性(抗震能力)2至4倍,提高梁板的抗弯能力30%至100%;增强梁、柱抗剪能
7、力30%至80%;提高柱墙承压能力20%至50%(6) 施工便捷,工效高,没有湿作业,不需现场固定设施,施工占用场地少。4 碳纤维在各种混凝土加固工程中的应用4.1 碳纤维在混凝土梁加固工程中的应用4.1.1 碳纤维加固后混凝土梁的破坏特征 碳纤维布加固后粱的破坏类型有4种：1)受压区混凝土压坏；2)碳纤维布拉断破坏；3)粘结破坏(混凝土被拉下)，这类破坏是由于胶作用于混凝土表面的剪应力和正应力的组合作用引起水平裂缝的产生和扩展，导致混凝土被拉下，有时甚至梁的整个混凝土保护层被拉下；4)混凝土一胶界面发生剥离破坏(撕下的碳纤维上粘的混凝土很少)，这一般是由于胶的性能不理想或施工质量不过关而导致
8、破坏发生在混凝土一胶界面上。发生哪种破坏，主要由碳纤维布的锚固性能所决定。梁破坏时，靠近支座处的斜裂缝在底部，该处的碳纤维布有较大的锚固长度，所以，往往发生碳纤维布被拉断的破坏。而靠近加载点处的斜裂缝在梁顶部通过，该处碳纤维布的锚固长度很短，所以，往往发生粘结破坏。因此，保证锚固性能极其重要。4.1.2 受力特点 采取补强加固措施后，梁受弯承载力的增长幅度是随碳纤维布粘贴面积的增加而增大的，但梁受弯承载力的增长也并非与碳纤维布使用面积的增加成正比。当碳纤维布粘贴层数较少时，增长幅度大；随着碳纤维布层数的增加，各层碳纤维并不能完全共同工作，部分碳纤维的强度没有完全发挥出来。另外，碳纤维布用量的增
9、多，还将改变构件的破坏形态。如粘1层布的梁的破坏始于碳纤维被拉断，而粘5层布的梁则因受压区混凝土被压碎导致构件的最终破坏。通常碳纤维布宽度较小时梁受弯承载力提高较大，其原因是分条后有利于碳纤维布中的各纤维束更好地共同工作，因而碳纤维布分条使用的效率要优于整条使用。所以在工程设计中，不能笼统地认为碳纤维布用得越多越好。在碳纤维用量相同的情况下，条带间距小、层数少的加固方案要优于条带间距大、层数多的加固方案。单层条带加固的试件，破坏类型多数为碳纤维条在斜裂缝处被撕裂，而包裹两层碳纤维条的试件，其破坏类型为碳纤维条从混凝土表面剥离。4.1.3 加固对裂缝形态的影响 碳纤维布加固对梁的开裂荷载影响很小
10、，但随荷载的增加，碳纤维布要抑制裂缝的发展，并发挥更大地作用。由于碳纤维布的约束作用，加固后梁的裂缝发展较为缓慢，裂缝间距变小，数量变多，宽度变小。而且在加固后，当作用在梁上的荷载较大时，由于在混凝土一胶界面上产生较大的剪应力，所以，即使在纯弯段，梁底部也会产生一些斜裂缝，特别是3层碳纤维布加固后的梁，在纯弯段产生近于水平的裂缝，若荷载继续增大，就容易发生混凝土被拉下的破坏。4.1.4 施工过程对加固后构件强度的影响 碳纤维布补强后构件的刚度在很大程度上取决于碳纤维布补强的施工过程。它不同于一般的施工过程，如混凝土浇筑的不好，只不过是强度降低而已，而碳纤维的施工方法不正确，则强度为零。因为碳纤
11、维是一种很柔软的材料，本身并没有强度，只有将它贴合在含浸树脂的涂布面上才会产生很大的强度。所以，碳纤维施工方法的正确与否是至关重要的。4.2 碳纤维加固框架柱的加固机理 用碳纤维包裹加固框架柱时，碳纤维布的主要作用就是对其内部混凝土起到了约束作用，由于碳纤维的抗拉强度和弹性模量都很高，因此这种约束作用很明显。当混凝土受压产生横向变形时，碳纤维布可以约束混凝土变形，加大混凝土的极限压应变，因而推迟了受压区混凝土的破碎，充分发挥纵筋的塑性变形性能，改善钢筋混凝土柱的延性，从而提高框架柱的承载力和抗震性能。4.3 碳纤维布在加固大型预制空心楼板工程中的应用 1)加固机理：用树脂类粘结材料将碳纤维布粘
12、贴于混凝土表面。 2)加固材料性能：碳纤维布抗拉强度标准值为3500MPa,弹性模量为235000MPa，单向受拉。 3)与混凝土共同工作性能：通过3种粘结材料粘结：a底层树脂浸入混凝土表层；b用找平材料对局部不平处进行修复；c粘结剂能从纤维丝间渗出，充分包裹纤维束形成一个复合整体，共同工作性能好。 4)对原结构的影响：一层粘贴厚度为0.5 mm，每层质量为400gm600gm，基本不增加结构自重及截面尺寸。 5)施工工效：可按实际所需尺寸现场裁剪，可用于曲面等不规则形状的加固；不需大型机具，轻质柔软，易贴附，便于手工操作；有效粘结面积可达95以上，便于检查，可用肉眼鉴定，局部出现气泡时可用针
13、管注胶修复，工效较高。 6)耐久性能和防火性能：碳纤维材料具有优异的耐久性能，可耐酸、碱、盐及大气环境的腐蚀；有防火要求时必须防火遮盖；工期较短，后期维护费用较低。5 施工工艺及步骤 1)卸荷:加固前应对所加固的构件尽可能卸荷。2)放线，按粘贴碳纤维布、钢板所需宽度用墨线在梁底、梁侧面、剪力墙等需补强的相应部位弹出标明。3)打批层，按弹线范围凿除批层，直到露出混凝土层。4)打磨，用带砂轮片的角磨机将露出的混凝土面不平整的地方打磨平整，较平整的混凝土面，可直接用带打磨的角磨机打磨。特别注意，有碳纤维片材箍或钢板箍的梁角用砂轮片打磨成一个圆角(圆角R取15rad一20rad)，不能用锤子直接打出圆
14、角。5)清尘，打磨完成后，用吹尘机将混凝土面的粉尘吹干净，然后用半湿的抹布或蘸丙酮的抹布将打磨面擦拭一遍，候干。6)涂底胶，在补强部位涂一遍稀薄的底胶，让其充分渗进混凝土面。7)修补，用环氧胶泥将待补强的混凝土面孔隙凹凸不平处修补平整。8)粘贴碳纤维布，在修好的混凝土面上，再涂一层粘贴胶，这遍涂胶要稍厚、稠一些，但以不流淌、不下滴为宜。然后马上粘贴纤维布。操作时一人拿纤维布在前，一人在后滚压。在前拿纤维布的人要保证纤维布平直，且和混凝土面平行，在后滚压的人要保证碳纤维充分和混凝土面粘贴在一起，不能出现空鼓、气泡、翘边等现象。一条纤维布粘贴好以后马上用铁滚子在纤维布面沿粘贴方向反复滚压，赶出里面
15、的气泡，并使粘贴胶充分浸渍透纤维布，以纤维布面出胶为准。9)过1h左右，待碳纤维布粘贴胶稍干时，在纤维布面再刷一层面胶，面胶刚好盖住纤维布为宜，且不能太厚，不能流淌。30 min后在纤维布面撒上一层干燥的粗砂。6 注意事项 1)主剂及固化剂必须按规定比例搅拌均匀后才可使用。 2)主、固化剂混合后，应在可用时间内使用完毕，以免材料胶化无法使用。3)使用后的刮铲、搅拌器及容器等，应于硬化前以丙酮洗净。4)施工时间，应避免与皮肤接触，必要时得穿上防护衣及戴上防护手套。5)碳纤维布加固工程为特种工程，施工工艺有严格要求，须由有经验的专业队伍进行施工。7 结语进入2l世纪后，中国在建国初期建成的建筑物由
16、于设计使用年限的临近或其他原因的损坏，结构预定功能的失效概率大大增加，旧混凝土加固和修复工作任务繁重，由于传统材料如钢材、混凝土、木材受自身特性的限制而无法在修复中较好使用，已遭到破坏的建筑物还要受到现有结构和继续承载的约束等原因，这些都迫切要求使用新型材料和技术以达到施工、使用功能和效率的要求。采用外贴纤维增强聚合物对混凝土结构进行补强加固，是20世纪8O年代在发达国家首先发展起来的一种高效的结构加固修复技术。由于碳纤维布质轻、高强、耐腐蚀性能好，且省时省力、操作方便，尤其对于受恶劣环境影响的结构及抗震能力要求较高的结构，在常规加固技术不能适用的情况下，采用该加固技术更显出其不可取代的优势。
17、参考文献：1 冯乃谦新实用混凝土大全M北京：科学出版社，20042 翟玉生无石棉自增强摩擦材料的研制与性能研究J摩擦学学报，1996(3)：21223 岳清瑞我国碳纤维增强材料(CFRP)加固修复土木建筑结构技术研究应用现状与展望A混凝土结构学术交流会C20004 吴计红碳纤维加固混凝土结构的应用J山西建筑，201036(32)：72-735丁敬华.碳纤维布加固技术及其应用.安徽建筑. 2004 年第05 期.6董华江.碳纤维布在钢筋混凝土结构加固中的应用能源技术与管理。以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任，是一
18、个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯，常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由
19、于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱，亲近学生爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！”三、具体要求，指导到位心理学研究表明，儿童对事
20、物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。四、示范带头，直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因
21、此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。五、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，
22、注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的
23、质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动
24、中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生
25、进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识
26、的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的
27、思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:（一）抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校
28、各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。（二）实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。（三）营造良好的学
29、习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。（四）个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪
30、光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因
31、此，作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普
32、遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班
33、干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养*部团结协作的精神，要能够通过*部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。三、以强化常规训练带动教育教学工作。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规
34、的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有服从集体，服从命令的思想.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇:大学班主任工作总结见习期刚满的我，回顾这一年的工作，除了代理团委书记一职外，另外很重要的一部分工作就是担任班主任。
35、我当任的是2000级英教及2001级0103、0104班的班主任。以下我分别将两个专业的班级工作进行总结。2000级英教专业两个班情况比较好。他们已经基本适应大学生活，两个班班委工作认真负责，能起到核心带头作用，与我也保持着密切联系，作好了桥梁工作。因此，两个班取得了不少成绩：2001班在今年被评为优秀班集体。班上有2/3的同学参加了党校学习，并都以优异的成绩结业。其中有一名同学被发展为预备党员。该班学风浓厚，平时坚持早读，在期末考试中无一人重修。在英语剧比赛中，该班也获得了二等奖的好成绩。2002班在去年也被评为了红旗团支部。该班也是积极要求进步。全班33人，有22人向党组织递交了入党申请书
36、，形成一股“一颗红星向着党”的良好精神面貌。团支部认真负责，组织开展了以“揭批”为中心的团支部会议，使同学们对邪教有了清醒地认识。李国宏同学虽然曾经犯过错误，但在班上同学的帮助下，勇于改正，并且一次意外中舍己救人，为外语学院争了光。该班另一特色就是活跃，能全面发展。在冬季长跑中，报名踊跃，最后有7人参加。在“十大歌星”比赛中，有两人获奖。“十大笑星”中，该班节目代表外语学院参赛，获得第一名的好成绩。作为班主任能看到这样的班级成绩感到非常欣慰与骄傲。下学期他们将进入大三，班委要改选，我希望能有跟多的同学得到锻炼。我带的另外两个班与他们形成对比，大一的0103、0104总的情况另我担忧。先谈谈不足
37、吧，总的有以下几点.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇:差班班主任工作总结担任八所中学初一年级（6）班的班主任一年了，在与孩子们接触打交道的这一年中，有苦有泪，有欢笑也有悲痛，更有些许成功也有些许遗憾！现我对这一年的班主任工作作出如下总结：一班风管理俗话说：一个班的班风犹如这个班的班主任的性格特点。我是一个比较“苛刻”的人，对人对事都极度的讲究“完美”。在管理班级的时候，我是以“军队化”的标准来进行的。一个学生，如果能够约束自己，并能够服从管理、听从指挥，我想，这个学生就达到了自我的升华。1.学生的品德一个班级的优秀与否，表现在每位学生品德的优劣上面。我们班一
38、共有87个人，男生59个，女生28个，其中少数民族生共有6人，从下面乡镇上来的学生占了本班人数的78。无论是从下面乡镇上来的学生还是在市内的学生，几乎每个学生的品德思想多多少少都存在着个体的差异性。概括来讲，从下面乡镇上来的学生普遍会在心理及思想上认为自己是从农村来的，无论是学习还是见识方面都不如城市的孩子，难免会产生自卑的心理；城市的孩子则会认为自己比从农村上来的孩子优秀很多，甚至有瞧不起人的这种不良心态；还有这两类孩子之间会进行物质上的攀比。这些品德思想上的认识多多少少都影响了一个班级的凝聚力，也影响了个人的品德素养！面对这些问题，我主要采用“鼓励限制”的方法。鼓励具有自卑心理的学生向精神
39、方面看齐；鼓励具有攀比之心的学生也向精神方面看齐！同时限制家庭条件好的同学要特别注意学校的规章制度，不能带手机、带MP3和MP4进入教室的，坚决不能让他们带入！当然，在学生们交往接触的过程中，难免也会发生矛盾，主要体现在吵架和打架这两大方面上。对于如何避免这些冲突，我坚持的原则是宽以待人。如果学生之间发生冲突了，我会找他们了解情况，无论是谁对是谁错，都要让他们站在对方的角度去进行思考：换成是我，我能不能这样做？让他们学会宽以待人，避免下次再发生矛盾冲突。2.学生的考勤著名教师魏书生说过一句话：学生能做的事学生自己做！学生的考勤情况，我是这么进行管理的：各个组长负责各组成员的迟到、旷课以及课堂纪
40、律的考勤；纪律委员负责对每个组长的纪律考勤；副班长监督纪律委员的纪律考勤；正班长对副班长的纪律进行考勤。不管是身为普通身份的学生，还是身处“要职”的班干部，如果出现乱子，我都会找该负责人进行对话，及时地进行处理。且在合适的时间，比如说每周周一的班会课上进行点名批评，当然对于做得比较好的学生，也会进行点名表扬.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇:幼儿园班主任工作总结本学期我班根据纲要精神，以幼儿园工作计划为指导，紧紧围绕学期计划，在班上老师的紧密配合下，有的放矢，循序渐进的开展班级各项工作。现将本学期主要工作总结如下：一、教育工作1、“多元化幼儿艺术教育融化”的
41、尝试根据幼儿园及班工作计划，我班进行了“多元化幼儿艺术教育融化”的尝试，并制订了春雨的色彩、夏天的主题网络。在春雨的色彩的主题网络中，以文学作品为切入点，以“春”为核心，涉及科学、社会、语言、艺术、健康等领域的各项活动。春雨的色彩中还生成了小主题雨，并根据“雨”进行了“雨的形成”、“小雨滴旅行记”、“小雨点”等等的活动。在进行这些活动时，我们注重利用各种资源，合理整合。通过实验、图片、电教设施来启发幼儿了解有关雨的知识；或许是因为幼儿年龄知识水平的因素，或许所选知识涉及过深，在活动进行中，发现效果不理想，没有达到预定目标。因此，在进行第二主题网络夏天时，我们总结经验，反思不足，及时进行调整。从
42、幼儿生活中选材，以南京教材中找凉快为蓝本进行课程整合，而收到了较好的成效。在夏天的主题网络中，从小朋友找凉快动物找凉快到昆虫的夏眠多种多样的乘凉工具我发明的乘凉工具；幼儿参与程度的热情较上一主题高涨。2、环境创设我班幼儿三十九人，性格活泼开朗，但个性鲜明突出。因此，我班在进行环境创设中能依据纲要中的精神，结合本班幼儿实际情况，有针对性的创设各区域：1、对个性霸道、任性的幼儿创设了“谦让是美德”角色扮演区。2、对爱表现、外露的幼儿设置了小舞台。3、壁画的设计及进度紧扣教育主题，充分利用家长资源和幼儿作品.本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第八篇:初中班主任工作总结一个
43、学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮助下，顺利走过了一学期。现在就把一学期的工作情况总结一下。一、我所做的主要工作初三是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺利度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每
44、一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不注意听讲，作业经常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子如果只是批评、指责，他的自信心肯定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发现他的足球踢得不错，于是就鼓励他，如果你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩一定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都及时发现，并且及时予以鼓励，培养他的自信心。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助学习小组。这个
45、班的学生整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏勤奋刻苦拼搏的精神，这些都表现在一言一行中。在队列队行训练中表现尤其明显。他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针
46、对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品.大学生实习总结专题8篇第一篇:大学生实习总结一、社会实践目的：认识当代社会对大学生的要求
47、、及从中找出自己的不足之处、在四年中在这方面加强学习。了解一些社会的其他人如何在努力生活，对自己以后毕业找工作有一定的帮助，了解一些就业岗位需要怎么样的技能，怎样的工作、以及我们应该如何去做。最主要的就是锻炼自己，使自己不会再像以前那么那样懒惰，让自己变得坚强不再懦弱、学会忍受忍受一些不公、学会忍受孤独！二、实践内容：在寒假开始时我一回到家就开始给家里帮忙，家里在市场批发蔬菜每天早上6点就要在零下20度的环境下将自己从别的地方运来的蔬菜进行批发、今年已经近20岁了、对家里的帮助也是很少很少，感觉惭愧，只是每天早早的去帮忙送菜，这个实践对自己的专业知识倒是没有什么运用的地方，也许是现在用不上，我
48、是很希望将自己所学的运用到工作使自己所学的不至于一无用处!但现在这种机会是少之又少。以前只要是星期天、假期都会给家里帮忙这只是对自己的小锻炼、在大学校园中也许是舒服贯了变得无所事事、现在早上早起感觉这么的困难这在以前是怎么也不会出现的事情，这个假期这个毛病也有了少许的改变、呵这就是所谓的成绩、我从小就希望自己长大能去做自己喜欢的生意、通过给家里好几年的批发零售我看到也许做生意会很枯燥、乏味、但是能忍受这种孤独、乏味并在其中创造出成绩的我认为这就是成功的，这便是生活的意义所在。三、实践结果：回嘉峪关在家中的这几日虽不比在学校的安逸但是也让自己成长了少许、通过寒假的帮忙的帮忙发现自己的人际交往能力还是很弱，这是以后必须解决的问题、使自己变得无所畏惧。在这几日中我也思考过一个问题：现在社会看重的是经验还是所谓的文凭、我个人觉得