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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流大学生网络行为调查分析.精品文档. 大学生网络行为调查分析班级 09级汉本一班 姓名 刘桂华 学号 0940401030摘要：为了充分了解互联网对大学生的影响,我们以学生身份在武夷学院用问卷的形式进行了一项关于大学生网络生活状况及其影响的调查并进行了分析。关键词：大学生 网络行为 调查分析 20世纪90年代以来，计算机网络在全世纪迅猛发展，成为现代信息社会的重要标志之一。网络被称为继报刊、广播和电视之后的第四媒体，他具有传播速度快捷，彻底打破地域界限，拉近传播者与受众之间的距离等优势。它从某种程度上改变了目前的文化和娱乐形态，深刻地影响着人类
2、的精神生活。为了充分了解互联网对大学生的影响,我们以学生身份在大连市开发区四所高校内进行了一项关于大学生网络生活状况及其影响的调查分析，情况报告如下。一、对象和方法1、调查对象 武夷学院在校生9951人，其中本科生1847人。2、调查方法本次调查采用问卷调查法,运用随机抽样调查方式进行。发出调查表2158份,回收2000份,回收率92. 7%二 、调查结果 1、接触信息的主要途径：网络占52.38%，电视16.24%，报刊13.60%，广播9.85%，其他7,92%2、获得知识的主要途径：课堂教学34.75%，互联网25.31%，书本自学35.70%，其他方式4.24% 3、经常上网的场所：寝
3、室22.66%，网吧38.72%，家中11.63%，机房16.11%，其他场所8.66%。 4、平均每周上网时间：20小时以上10.82%，1020小时13.72%，210小时47.63%，2小时以下27,.84% 5、上网目的：聊天31.33%，网页设计编程11.09%，娱乐音乐电影32.15%，学习20.21%,其他6.00% 6、上网忽视学习：完全没有23.58%，很少22.27%，偶尔28.17%，经常18.34%，总是7.64%7、 对性格影响：更为开放26.99%，更为孤僻9.87%，更为统一23.66%，更为矛盾12.01%，其他27.47% 8、无意中进入色情网站：好奇看看22
4、.48%，主动了解信息13.1%，置之不理53.35%，经常光顾，并推荐给好友11.07% 9、无意中看到反动宣传的文章或者讨论：好奇看看19.17%，主动了解14.60%，置之不理32.15%，仔细阅读，作出判断，并提醒相关部门注意34.07% 10、通宵游戏：经常6.77%，偶尔38.71%，完全没有54.52% 11、玩网络游戏目的：休闲娱乐，打发时间43%，成为游戏高手，寻求刺激，获得满足感10%，获得奖品，奖金收益3%，宣泄情绪44% 12、交流对象性别：同性28.62%，异性71.38% 13、以异性身份上网的：有3.46%，没有96,.54% 14、有和网友见面想法：有45.54
5、%，没有54.46% 15、与网友见过面：有18.91%，没有81.09% 16、喜欢和陌生人聊天：喜欢23.26%，不喜欢48.37无所谓28.37 17、喜欢和陌生人聊天的理由：因陌生而勇敢8.65%，好奇打发时间41.24%，有倾诉的对象23.06%，其他27.05% 18、对网友的信任度：完全信任2.73%，大多信任11.72%，半信半疑26.56%，很少信任42.97%。完全不信任16.02%19、有网络成瘾症：有57.06%，没有42.94%20、宿舍其他人上网对你的影响：完全没有34.62%，有些影响39.50%，影响很大9.41%，无所谓16.47%三、分析1、 上网时间每周上
6、网时间在10小时以下的占75.47%，而且上网时间基本上在21：0023：00，这是受学校的作息时间安排。基本上课程安排的比较紧，只有下了晚自习每个人才有点上网的时间。不仅课业影响大学生上网的时间，而且学校里面上网场所拥堵，学校限制时间按时归寝。在宿舍上网，用户太多网速慢，大学生会主动调整上网时间，学校定时断网。很少有人冒险上通宵。2、 网费大学生的网费明显地依赖也家庭支持。80%的大学生主要依靠省吃节用和向家中要，只有不到10%的大学生网费来源于勤工助学，虽然有个别的特殊情况，有同学是职业游戏玩家，他是通过玩网络游戏来获得自己上网和生活费用，但大部分的人不能通过自己的努力，如打工来满足自己的
7、花费。在经济上的不独立也决定了网络行为上的不独立性。一半以上的大学生在使用网络的过程中通入了一定的金钱来购买虚拟商品。但大部分的同学投入不多，只有20%的大学生在网络上的一年投入超过100元。就是正常的上网费用，大学生也是通过多方比较来选择划算的上网方式，如包月包年。而且有些大学生家庭条件差，不愿为了上网向家里提出要求。有些甚至不买电脑，在需要用到的时候就跑网吧。 3、上网动机 大学生上网的内容主要是聊天，学习，娱乐。上网为了学习的只占了20%左右。网络是大学生获取知识、讨论问题、进行学习的重要途径，也是大学生娱乐方式的重要方式，但使用网络时娱乐活动远远超过了学习活动。现阶段大学生上网的动机主
8、要分为两类，分别为心理需要，和自我实现的需要。心理需要分为（1）好奇心的需要。网络传媒具备的特征和功能正好与大学生具体的想象力丰富、好奇心强烈、喜欢惊喜刺激，对新事物、新知识反应迅速，强烈的求知欲和探索精神等心理特征相匹配。（2）减压心理的需要。网络的隐匿性、虚拟性极易成为许多大学生躲避孤独和排解由于上大学后面对未来心理压力的场所。大学里上课教室的不固定，同学之间很难培养深厚的感情，在现实生活中只跟同寝室里的同学相处最多，却最容易发生矛盾，再说，大学里人际关系更为复杂。大学生在现实生活中交往面变窄，心情压抑。而在网络上可以自由的表达字的观点，通过网络跟好朋友聊天，上网成了大学生释放心理压力、松
9、弛身心的一种方式。(3)情感表达的需要。大学生网络上的交往范围大多限于同辈，通过这种交往可以使他们释放内心深处的情感。自我实现需要：在网络上可以用属于自己独特的方式来满足自己对平等、民主、张扬个性等需要，来增强自信心，实现自我价值。如在博客中发表自己的优秀作品，自编的小软件得到大家认同，也可能是字的的某个研究成果放在网上后被众多网友支持，在几局游戏的胜利中品尝到实现自我价值的乐趣。4、网络交际网络交际在大学生上网过程中占有很大的比例。调查显示，喜欢跟陌生人聊天的只有20%左右。并且喜欢跟陌生人聊天的主要原因是好奇打发时间。对网友完全信任的只有2.73%。大学生的网络人际关系是现实生活人际关系的
10、扩展，与黄利会5的研究结果吻合。在网络交往和聊天的过程中，近75%的大学生有固定的聊天对象，交往对象80%以上是现实中的朋友，只有不到5%的大学生的主要交往对象是网络中的朋友，这说明大学生的网络人际关系仍然以现实的人际圈为核心，虽然网络在大学生活中占重要地位，但大学生的交往核心依然是现实生活关系，现实生活中建立起来的人际关系是大学生社会交往网络的主体，大学生没有意愿也没有时间建立网络人际关系。5、 对学习的影响虽然在获取信息的途径方面网络占据52.38%，但是关于学习方面的信息却比较少。通过互联网获取知识只占25.31%，因为上网完全没有忽视学习的只占23.58%。网络成瘾的57.06%占多数
11、。聊天、玩游戏等娱乐活动的学生所占的比例高达63.48%。这种趋势在某种程度上说明，相当多的大学生使用网络丰富业余生活，利用上网来摄取、吸收知识的比例不高。大学生因上网而缺课影响学业的程度较低。值得注意的是少数大学生因上网而经常逃课,他们可能对教师、课程、社会或现实有些不满,而试图从网络中寻求刺激或其他需要。绝大多数大学生可以正确认识和处理网络与学习的关系,其中有53. 0%的人没有因上网而出现逃课的现象, 67. 7%的人认为网络能对学习产生积极的影响,虽然大多数人认为网络的影响是积极的,但通过调查我们又会发现有相当一部分人沉迷于网络,无法控制自己。一般的人把上网作为休闲放松的方式处于辅助地
12、位。主要是因为大学能够支配的资源太少了，网络在大学生活中扮演了重要的角色，是大学生放松自己、获取信息，联系朋友的一个重要手段，当离开网络是，原有的生活节奏和方式发生变化，会在心理上不适应。这只是一种生活习惯，但如果有什么新的方式取代网络的这些功能，相信大学生能够很快的适应没有网络的生活。而真正网络成瘾的只有7%。四，结论大学生使用网络有利有弊，但总的来说还是利大于弊的。受上网时间和网费的影响，大学生上网的机会本来就比较少，涉及的范围比较窄。虽然大学生上网主要目的是娱乐，也有很多不好的现象，如进黄色网站，看反动的宣传文章什么的，但大部分的人能通过娱乐释放压力。上网聊天以现实生活圈子为基础，大学生
13、在网络上上当受骗的比较少。上网能够查找资料，对学习上有帮助。虽然同学网络成瘾影响学习，但那是占少数的。所以说利大于弊。参考文献1CNNIC 第24次中国互联网络发展状况统计报告DB/OL.2010-05-22.http/tech qq com /zt/2009/cnnic24/.2黄利会.从网上聊天看大学生的网络人际关系对武汉地区七所高校的调查J.华中农业大学学报（社会科学版），2008（3）：99-1023蔡笑岳.心理学M.高等教育出版社，2011,（5）4周林，顾海根.上海市大学生网络行为偏好的实证研究.心理科学，2008，（6） 5杨文娇,周治金.网络成瘾大学生的感觉寻求人格特征研究J.高等教育研究, 2005, (6): 20-23.