《人教初中语文八上《3蜡烛》PPT课件 (3).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教初中语文八上《3蜡烛》PPT课件 (3).ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、激情导入,往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑。惟有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯蜡烛。,蜡烛,西蒙诺夫,学习目标：,1.了解作家作品、文体知识及写作背景，识记重点字词；2.梳理故事情节，说出通讯主要内容；3.通过对文中重点句子的理解能够体会老妇人的思想感情和作品中所表现出的各国人民的战斗情谊。,学习目标一：了解作家作品、文体常识及写作背景，识记重点字词；,自学内容：本课的作家作品、文体常识及写作背景。自学方法及要求
2、：1、请同学们查阅课下注释或借助工具书，了解作家作品、文体常识及本文的写作背景。2、完成预习检测。自学时间：5分钟。,西蒙诺夫， 作家。生于军官家庭。1934年开始写作。 1939年任军事记者，以后一直从事战争题材的创作。代表作有剧本 、长篇小说 。,苏联,我城一少年,日日夜夜,预习检测：,1、作家,蜡烛是一篇 。 通讯是记叙文体的又一实用文体，它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统，注重 。,战地通讯,故事性和生动性,文体常识,3、简要说说作者是在什么背景下写的此文？（了解）,背景:蜡烛的背景 1944年9月，苏联和南斯拉夫在莫
3、斯科就苏军进入南斯拉夫领土达成协议。随后又在克拉约瓦最后商定了共同行动计划，10月5曰，签署了关于保加利亚军队参加对南斯拉夫领土上的德军作战的南保协定。 贝尔格莱德战役的企图是：通过苏、南、保三国军队的共同努力，粉碎“塞尔维亚”集团军积集群，解放被占领的塞尔维亚地区和南斯拉夫首都贝尔格莱德，前往驻希腊的“”集团军群的交通线，不让该集团军群从巴尔干岛南部退却。这样，就构成了苏、南军队统一的作战正面，并为南斯拉夫人民解放军尔后争取本国的完全解放创造了有利条件。,学习目标一：积累重点字词；,自学内容：本课重点字的注音及重点词语的解释。自学方法及要求：1、请同学们以自己喜欢的方式默读课文，并用笔勾画出
4、你认为需要积累的词语，借助工具书或课下注释，自行解决其注音或解释。2、完成自学检测二。自学时间：5分钟。,烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 迫击炮 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬,zhu,bo,jio,p f,y,f,l,wi,pi,q k y,yo,j gng,自学检测一：,1、请读准下列的字词 ：,2.根据意思写出文中相应的词语：,烧灼：,精疲力竭：,名副其实：,颤巍巍：,肃穆：,永垂不朽：,瓦砾：,烧,烫,使受伤。,形容非常疲劳，一点力气也没有。,名称或名声与实际相符合。,抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。,恭敬庄严地站立着。,永远流传，不磨灭。,破碎的砖
5、头瓦片。,学习目标二：梳理故事情节，整体把握通讯内容,自学内容：本篇课文。自学方法及要求：1、请同学们速读课文，理清通讯内容，然后用简洁的语言复述情节。2、复述要求：可以按照课文的顺序复述，也可以打乱课文顺序，有创造性的复述。可以先写提纲，然后按提纲复述。交代清楚时间、地点、人物、故事发生的起因、经过、结果。语言要简练、生动。声音洪亮，仪态大方，用普通话复述。自学时间：10分钟。,自学检测二,时间：,第二次世界大战期间，1944年9月19日。,地点：,贝尔格莱德的萨伐河。,人物：,老妇人玛利育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,事件：,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪
6、林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。,学习目标三：通过对文中重点句子的理解能够体会老妇人的思想感情和作品中所表现出的各国人民的战斗情谊。,自学内容：本篇课文。自学方法及要求：1.请同学们跳读课文，找出文中作者反复描写的句子，画下来，并说出多次描写这些句子的好处。2.找出文中蕴含老妇人情感的句子并理解其情感。自学时间：10分钟。,自学检测三,1、文章中作者反复描写的内容有哪些？,炮火（11次）蜡烛（7）次老妇人的黑色围巾（5次）老妇人的动作（3跪3爬3休息),对炮火描写,(1)在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫
7、击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。 (2)他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。 (3)德国人的炮火一直轰到太阳落山。,(4)德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了，黑色的泥土直翻起来，柱子似的。 (5)德国人还在轰击，可是没有一颗炮弹打在老妇人的近旁。 （6）德国人还在开炮，可是跟先前一样，那些炮弹落得离老人很远。 （7）天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。,（8）德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。 （9）德国人的炮还在轰击，但是，和先前
8、一样，炮弹落下的地方都离老妇人很远。（10）炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。但是有好几次，炮弹落得相当近，蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了。 （11）再没有炮弹落在方场上了。,炮火,为人物活动设置了一个典型环境，写出了德军的残忍疯狂，突现了老妇人的不顾生死、临危不惧。,（环境描写）,蜡烛,（1） 这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。（2）她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴来。她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。这晚上没有风，蜡烛的火焰向上直升，一点也不晃。（3）炮弹爆炸的当儿，蜡烛的火焰不过抖了一下。 （4）蜡烛被爆炸的风吹灭了，有一次，竟给震倒了
9、。 （5）在已经被破坏的铁栏杆附近，耸立着一个小小的坟堆。一支蜡烛，旁边还有生锈的洋铁片给它挡住了风，在坟堆上闪耀着柔和的火焰。蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小火花依然在烁。 （6）他们围着坟堆，静默地站着，看着这渐渐暗淡下去的烛光。 （7）在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西她的结婚的花烛还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。,象征着红军烈士的生命之光,寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思,是两国人民战斗情谊的象征。,黑围巾,黑色，表示沉痛哀悼的庄重情感。这一着色，渲染了肃穆气氛，表达了老妇人的哀悼之情。,她从地窖里爬出来，想招呼
10、那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。,老妇人的动作,爬,跪,老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。,年老体衰,行动不便沉痛哀悼,要点归纳,1.点明写作背景；2.烘托氛围；3.衬托人物心情；4.引起下文故事情节的发展,环境描写的作用一般有：,2.探究文章最后两句话是什么意思？,“这一点火焰”是不仅指那微弱的烛光，更象征着两国军民的感情。,作用：议论点题，赞美反法西斯同盟的军民用血肉凝成的情谊像火焰一样永不熄灭，永存心中。,自学检测三,这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。,当堂检测,1.本文以“蜡烛”为题有什么深刻含义？2.说说老妇人是一个怎样的形象？,a.是珍贵的结婚“喜烛”。b.是红军烈士生命之光，寄托着老妇人及南斯拉夫人给红军烈士献出的最珍贵的感情和慈母般的爱。c.是两国人民战斗情谊的象征。,饱受法西斯侵略之苦；渴望解放，渴望和平； 无所畏惧，不怕艰难；深沉强烈的母亲般的爱。,