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1、精品名师归纳总结高考语文满分答题技巧总结第四种：结构（构篇）方式对比,前后照料,问与答,卒章显志,总分,虚实结合,（高考常考） 过渡,详略, 人称,设置悬念,欲扬先抑、第五种类型：语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 变式问：某字历来为人称道,你认为它好在哪里？炼实词 ：动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语（自,孤,独,冷等）。化动为静或化静为动。炼虚词 ：数词,连词,副词等。炼押韵（平仄） ：调换词序留意：一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字特殊留意下面的另一种不同题型：常式问 ：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）变式问 ：这首诗歌具
2、有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。正确解答： 一般从这些词语中挑选答案（ 语言特点类术语） ：含蓄、 幽默、 风趣、 直露、平实、高雅、粗俗、自然、清爽、美丽、纯朴。第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面,或在全篇结构形式方面） 常式问：诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？文言文阅读（ 5 题, 21 分）口诀：务求甚解,又不求甚解预备学问一：如何读懂选文（ 1） 先读最终一道题目,明白大致内容和主要大事。（此题假如要求“挑选正确的一项”就除外）（ 2） 然
3、后带着“何人？”、“何时何的做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？” 等问题对文段专心的默读文章,以“大事”为依据对文章分层,理清文章思路。（ 3）遇到实在不懂的字词,不必焦急,同时必需用？或其他记号来提示自己放放先读下文,或许过后联系上下文进行推导自然能明白,或者可以到题目中去找答案。预备学问二：官位变迁及官吏行为词：1. 表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2. 表官职变化的：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1） 表任命的：授、拜、除、封;（ 2） 表提升的：擢、拔、陟、升、迁。（ 3） 表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官; 4 ） 表
4、降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎（黜）（ 5） 表罢免的：夺、黜、罢、免、去、废、蠲;（ 6） 表复原的：复、仍（ 7） 表兼代的：兼（表兼任）。领（兼代）。权,行,假, 署（代理）。（ 8） 表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里（ 9） 跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷（ 10） 知 典、主 视事用事下车（伊始）掾丞洗沐乞骸骨致仕预备学问三：其它显现频率较高的词语（ 1）人称代词：第一人称（余吾予）。其次人称（尔而女汝乃如）。第三人称（之其彼渠厥）（ 2）疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶（ 3）谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸（ 4）修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂（ 5）兼词：诸焉盍旃叵如何答好每一道题
5、3. 文言实词释义题： 此题往往考查多义实词, 古今异义词, 通假字, 偏义词及词类活用等学问点。【答题技巧】： 记住： 实词懂得题不完全在于考你是否记得实词意思,更主要是考你是否会利用上下文进行估量。把握常见的懂得和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性（ 2001 高考）对以下句子中加点的词的说明,不正确的哪一项（）A. 威自京都省之省：探望。B. 不审于何得此绢审：知道。C. 自放驴,取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信,具以白质信：使者。 其次种：从语义搭配的角度估量词义（ 2005 高考）对以下句子中加点的词语的说明,不正确的哪一项（）可编辑资料 - - - 欢迎下载
6、精品名师归纳总结A娶妇必责财,贫人女至老不得嫁责：索求B夏人循环问见,疑以为诱敌不敢击问：间或C富人有不占田籍, 而质人田券至万亩质：质问D颜无子,不克葬克：能够 第三种：从语境示意的角度推断词义（ 05 广东）永平初,显宗舅新阳侯阴就慕晖贤,自往候之,晖避不见。对以下句子中加点词的说明,不正确的哪一项（）A乃召晖拜为郎拜：授官B自往候之,晖避不见候：等候C今而相送,明吾非有爱也爱：吝惜D顾谓掾属曰： “如之何？”谓：对说 第四种：从字形构成的角度估量词义粜（卖米）。籴（买米）。穰（与农事有关）。禳（与祭示有关）。觐（拜见）。 第五种：从词类活用 古今异义 等用法的角度判定词义（ 05 高考）
7、对以下句子中加点的词语的说明,不正确的哪一项（） A恐天下以吾私广国私：偏爱 B汝第往,吾今使人召如第：暂且C此吾弄臣,君释之弄臣：帝王靠近狎玩之臣D晁错为内史,贵幸用事用事：凭感情做事 第六种：从句子结构对称的角度推断词义对称词语和句子中处于对称位置的词语意思相近或相反。如： 1“忠不必用兮,贤不必以” 。“以”： 被 重用、任用。如： 2 追亡逐 北,北： 逃跑的人。 第七种：从字音字形通假的角度推断词义利用音形关系,通假估量。高考题：此除蝗虫谊（通“意”,意思）也。【相关学问】一词多义的产生 : 词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之”（拉开弓）。词的引申义。如“我君景公引领西望”（伸长）
8、,成语有“引吭高歌”。词的比如义。如“金城汤池” （比如牢不行破）。词的借代义。如“徒以口舌为劳”（代言辞）。词的假借义。如“将军禽操宜在今日”（通“擒”）。考纲规定的 120 个常见文言实词：（依据义项之间的以上5 种内在关系识记）1 爱安被倍本 鄙兵病察朝 2 曾乘诚除辞从殆 当道得3 度非复负盖故 顾固归国 4 过何恨胡 患或疾及即既可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结5 假间见 解就举绝 堪克 类 6 怜弥莫乃内 期奇迁 请穷7 去劝却 如如善少涉 胜识 8 使是 适书孰 属数率说私9 素汤涕徒亡王望 恶微 悉 10 相谢 信兴行幸修徐许 阳11 要宜遗贻易 阴右再造 知
9、12 致质治诸贼族卒走左 坐4. 文言虚词题【答题技巧】1. 先翻译每组学过句子中的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。2. 详细辨析时,可在明白18 个虚词基本用法的基础上,运用五点意识法：虚实意识：例：第一组： 1 四年春,齐侯 以诸侯之师侵蔡。 2 久之,能 以足音辨人（ 05 高考） 其次组： 1 问其与饮食者,就尽富贵者2 与嬴而不助五国也结构意识：例：第一组： 1 所居屋第,不免霜露2 所食唯蘇麦盐而已 3 少时衣食无所（ 05 高考）其次组： 1 何如东就妻子,徐择木 焉 2 朝野服 焉 3 尤且择师而问 焉 4 咸私哂其矫饰 焉第三组： 1 以三公之府有案吏之
10、名宾 2 欲勿予,即患兵秦之来 3 幸先以我名告 之第四组： 1 吾将以身死白之 2 夫夷以近,就游者众（ 05 高考） 第五组： 1 因谓其友曰 2 所谓 因人成事也句位意识：例：第一组： 1 其待君王乎？2尔其勿忘乃父之志3 尔其戒之（ 05 高考）其次组： 1 师道之不传 也久矣2唐临,长安人,周内史谨孙也3 臣之壮 也,犹不如人第三组： 1 顷之,拜受为少傅2久之,能以足音辨人第四组： 1 如素激义,能为我筹此2显者惭,杜门 如不闻者（ 05 高考）(4) 呼应意识：例：第一组： 1 然就一羽之不举,为不用力焉 2 果为马所颠仆（ 04 高考）其次组： 1 视其沼, 就浅混而污 2 王
11、如知此, 就无望民之多于邻国也3 此就国人之最也第三组： 1 如一人有疾,即合家避之2 如入前为寿,寿毕,请以舞剑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四组： 1 其所言不实 2 山峦 为晴雪所洗（ 05 高考）(5) 语气意识：例：第一组： 1 其待君王乎？ 2 其一人大叫其次组： 1 其李将军之谓 也？ 2 能设而不能动 也 3 此马氏所以不对 也（ 05 高考） 第三组： 1 岂有禁人在狱而心自安 乎？ 2 王之好乐甚,就齐国其庶几乎？附：考纲所列 18 个虚词：而 连词： 表并列, 表递进, 表承接, 表转折, 表修饰 , 表假设, 表因果, 表目的（“用来”）。代词：通“
12、尔“,人称代词（“你,你的”）。构成复音虚词（而已,既而,俄而）何 疑问代词 ： “什么”、“哪里” ; “为什么”、“怎么”。副词：“多么”。乎 助词 : 表疑问语气,“吗”,“了”; 表测度,“吧” ; 表感叹,“啊”、“吖” ;作词尾。介词 ： “于”、“在”、“从”。乃 副词 : 表承接,“就”、“才”、“于是”; 表转折,“却”、“竟”; 表判定, “就是”。代词 : “你”、“你的”。其 副词 ,表测度,“大致” ; 表疑问,不译 ; 表反诘,“莫非” ; 表婉商,“仍是” ;表期盼,“可要”、“要”。连词,表挑选,“是仍是”; 表假设,“假如”代词： 仅不代其次人称。指示代词。“
13、那”“其中且 副词,“将要”、“将”、“暂且”; 表程度,“已经”、“很”; 连词,表并列,“又” ; 表递进, “并且”、 “而且”、 “况且” ; 表挑选, “仍是” ; 表假设, “假如” ;表让步,“即使”、“尚且”; 表转折,“可是”、“却”。助词,用于句首。如 代词,其次人称 ; 指示代词,这连词,表假设; 表挑选,“或”、“或者”。 构成复音虚词所 助词: 构成“所”字结构,“的人（事）”; 和“为”呼应,表被动; 和“以”连用,表缘由,“的缘由”; 和“以”连用,表手段,凭借,的方法（凭借）。为 介词: 表对象,“向、对”; 表替代,“替” ; 表目的,“为着、为了”; 表缘由
14、, “由于、由于” ; 表被动,“被”。疑问语气助词,了。(10) 焉代词：三人称疑问代词,表疑代词,哪儿,哪里,怎么; 语气助词：陈述感叹疑问语气兼词“于之”; 作形容词词尾可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结(11) 也用在句末,表确定语气; 表疑问语气 ; 用在句中,表语气的舒缓或停顿; 用在句末,表判定语气。(12) 以介词 : 表凭借, “凭”、“用” 、“靠”、“依据” ; 表缘由, “因”、“由于”。 表对象,“跟”、“和”;表时间、处所,“于”。连词：类似”而”的用法 表并列,表递进,表承接,表目的,表因果,表修饰。13 因介词“凭借” ; “依据” ; “趁着”、
15、“就着”; 由于 ; “从”、“由” ; 连词, “因此”、“于是 , 就”。14 于介词表时间、处所、范畴、对象等,“在” 、“向”、“到”、“从” 、“对”、“对于”、“由于” ;表比较,“比”; 被动,“被”。15 与介词,“跟”,“同”; 介词,“给”、“替”; 介词,“和相比”; 连词,“和”、“及” ;通“欤”,语气词,表疑问或感叹,动词（赐予,结交,参与）。（ 16）就 副词 : 表判定,“就是”; 连词 : 表承接,“就”、“便”、“原先是”;表假设,“假如”、“假设”;表并列,“就” ; 表转折,“却”、“但是”、“倒是”。（ 17）者助词 : 附在动词后构成 “者” 字结构
16、, “的人 （事、 东西） ; 用在句中, 表提顿”。附在时间词后,无实在意义。放在数词后,翻译为“个,样”（ 18）之助词 : 衬助音节 ; 取消句子独立 ; 结构助词（“的”） ; 定语后置的标志,宾语前置的标志代词：代人代事代物。指示代词（这,这样）。古今异义几种情形 :词义的缩小。如“五谷”中的“谷”指“谷类”,今专指稻谷。词义扩大。如“涉江”中的“江”指长江,今泛指江河。词义的转移。如“牺牲玉帛”中的“牺牲”指祭奠中的牛、羊等祭品,今义指献身。词义的感情颜色发生变化。如“先帝不以臣卑鄙”句中的“卑鄙”指位置低微鄙俗, 今义指品质恶劣。古今同形异义。 如“请指示王” 句中的 “指示”
17、,在古代是两个单音节词:“指”（指出）和“示”（示意给人看）常见古今异义如下：1 亲戚 2 妻子 3 中国 4 所以 5 无论 6 更衣 7 殷勤 8 卑鄙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结9 其实 10 春秋 11 终止 12 约束 13 中原 14 烈士 15 牺牲 16 虽然17 不好18 根本19 学者20 的方21 山东22 县官23 致意24 淡定25 廉价26 故事27 南面28 可怜29 以为30 从而31 至于32 祖父33 不必34 因而35 智力36 前进37 即使38 一直39 由于40 老大（抓住文言文中单音词较多的特点,对双音词进行切分）6. 内容归纳
18、题【答题技巧】 ：找出文段中与选项说明相对应语句,一一对应。选项的表达或分析的错误只在某一小点,主要是：个别实（虚）词有意译错。人物的事迹张冠李戴。大事发生的时间和的点错位。人物性格陈述不恰当。凭空添加,无中生有。强加因果关系。7. 文言文断句与翻译题（ 1）在通读全文 , 明白大意的基础上, 利用以下方法：1. 虚词标志法： 句首常有“盖、夫、惟、凡、故、今、如夫、且夫、至于、至如”等虚词。句尾标志词有“也、乎、焉、矣、耳、哉、与（欤）”等虚词。2. 实词标志法： 对话、引文常常用“曰”“云”“言”为标志,一般情形下遇到它们都要停顿 ; 文言文谓语 , 可利用此特点在它之前找主遇, 之后找宾
19、语。3. 修辞标志法： 为使文章达到句式整齐, 语气连贯的成效,古人写文章常常运用对偶、排偶、顶真、层递、反复等修辞技巧,假如以此特点为依据,其精确性更高。4. 名物标志法 ：名词和代词常作主语 句首 和宾语 句尾 来断句。仍要懂得古代文化常识,诸如年龄、称谓、纪年纪日、职官等方面的学问。5. 结构标志法： 利用固定结构的成对搭配性 见后面常见固定结构 及位置的相对固定性, 如有些关联词常常能承前启后,它们前面一般可断句,如“是故、于是、是以、向使”等。否就：假如不就。何乃：岂只是。为什么竟。、既而：随后,不久。既且：又又乃尔：竟然如此,这样。然而：这样却。但是。,然就：既然这样,那么。假如这
20、样,那么。虽然：虽然如此,（但）。即使如此,但所谓：所说的,所认为。谓之：称他是,说他是。称为,叫做。无（有）以：没有（有）用来的东西、方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结无庸：不用,无须。无由：不行能,无法,无从。相率：竟相,一起。向使：假使,假如。之谓：说的就是 。之于：对的态度,同相比谦辞 “ 家”字一族 。如家父、家尊、家严、家君。家母、家慈。家兄。“舍”字一族 。如舍弟。舍妹。舍侄。舍亲。“愚”字一族 。如愚兄。愚见。也可单独用“愚”谦称自己。“拙”字一族。 如拙笔。拙著、拙作。拙见。“鄙”字一族。如鄙人。鄙意。鄙见。敬辞 “令”字一族。如令尊。令堂。令郎。令爱、令
21、嫒。令兄。令弟。“惠”字一族。如惠存。惠临。惠允。惠赠。“垂”字一族 。如垂爱。垂青。垂问、垂询。垂念。“贵”字一族 。如贵干。贵庚。贵姓。贵恙。贵子。贵国“高”字一族 。如高见,高就。高龄。高寿。高论。“光”字一族。如光顾。光临。“雅”字一族。 如雅教。雅意。 雅正。11其它有用类语用题：（ 1）对联：留意既“对” 短语结构相同,字数相同,末字仄起平落 又“联” 内容相关 。（ 2）公益广告：答题技巧：字数一般10 30 字。要有修辞手法,有情感,有创意, 更要符合题意。（ 3）图文转换： 内容上,扣住话题, 通过比较 , 抓主干信息 , 去次要信息。形式上 : 纵横对比 , 运用比较的说明
22、方法进行表述第三版块：现代文阅读（33 分）现代文阅读有 33 分,必考题是 18 分。我们要求同学答题前,都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么,怎么问怎么答。就近找答案,尽量抄原文。抓住关键词,短语答题目,分条来排列。要用确定句,原文中找依据。一篇文章看开头和结尾,一个段落看第一句和结尾句。当然,至于如何看句子之间的关系,如何看过渡句过渡段,什么承上启下,什么铺垫烘托,仍是要懂得的,平常脑子里仍是记一些有关文章理论的术语。第一部分 必做题 ：一般论述类和说明类文章的阅读（15 分） 考纲陈述：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、懂得： 1 懂得文中重要概念的含义。2
23、 懂得文中重要句子的含意2、分析综合： 1 挑选并整合文中的信息。2 分析文意结构,把握文章思路。3 归纳内容要点,概括中心愿思。4 分析概括作者在文中的观点态度。【一】：依据文体特点读懂文章（ 1）依据文体特点读懂文章。一类是以社会科学为讨论对象的一般论述类文章（学术论文） ,主要运用说明的谈论的表达方式行文,内容涉及到经济学, 训练学, 文化学历史学, 语言学,美学等,且内容多为介绍学术论点及其分论点,论据,背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文,主要运用说明的表达方式行文,内容多为介绍新科技新发觉新认 识,主体文字如干段落从不同角度详细介绍这个“新”: 背景 , 构造 , 原理,
24、特点,现状,进展,评判 优点缺陷 及其讨论应用前景。 （依据文体特点,可边阅读边推测下文内容,提高阅读速度。）（ 2）留意整体阅读。 逐段阅读,标出各段的中心句子,并在头脑中大体复述各段内容。最终在找到全文说明对象（谈论对象）的基础上整合文意。【二】：挑选题的解答明确此类题目是在玩文字嬉戏,命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句）,从而转变句意。1 设误的常用五种方法：添：添加定语或状语,删： 删除句子而转变句意 。换： 换用别的的词语代替,造成似是而非。调： 调换词语或句子次序,从而转变句意 。凑： 将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。2 认真辨别干扰项规律错误
25、, 特殊关注选项中处于 定语或状语位置 的类似词语是否 等值转换 ：偷换概念： 通过漏字,添字,改字,换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要留意代词的指代。以偏概全 ：以部分代整体（或相反）, 以个别代一般（或相反）,以特殊代普遍。重点关注：a 表数量多少的词语（少数,部分,几个,大多数）。b 表范畴大小的词语（凡,全, 都,全部。部分等）。c 表程度轻重的词语（特殊,非常,略微等）。d 表频率高低的词语（通常,总是。有时,有时等）混淆时态 ：（已然与未然）已经,曾经,过去。现在,目前。将要,尚未等混淆模态： （可能与必定）肯定,必将。可能,估量,假如,未必等正话反说： 即确定和否定颠倒。次序错
26、乱 ：时间先后错位,规律事理先后错位,空间位置错乱。颠倒因果： “因”与“果”错位。或“条件”与“结果”错位。强加因果： 即两件事无因果关系,却强行说成有因果关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结无中生有： 即原文无此信息。答非所问： 即选项回答的不是题干中的问题,或没有答全题干中问题的几层意思。另外 , 别让以下几点成为答题盲区:（ 1）记住：不能只看选项本身的错对,留意选项是否答非所问 ; （2）记住：题干中有“依据”、“证据”、“缘由”等字样,选项与题干之间要能构成因果关系 ; （ 3）记住：有的选项要选 正确答案 ,而非正误挑选 ; （ 4）记住：题干涉及几层意思,选项
27、中就要答全几层意思 。【三】：简答题 07 年新增题型 的解答整体阅读,从整体上把握语料：阅读一般论述类文章 : 从谈论说理的角度入手,弄清文章的中心论点是什么,有无分论点,用什么材料来证明观点,论证结构有什么特点; 阅读科技说明文 : 科技文一般属消息一类,其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题,介绍新工艺、新技术、新见解、新成果,介绍它的构造、原理、进展、现状、评判等等,阅读时第一要明确说明的对象是什么,有什么特点,有什么价值,有什么作用, 对社会有什么意义等。重点与难点 :重难点一 : 分析文章的结构层次,把握文章思路的基本方法技巧 1： 辩明文体,选准角度 . 谈论文体,可从总体
28、上依据引论、本论、结论来划分, 理清行文思路, 并分析其内在规律关系、材料性质、论证方法,进一步按常见的论证结构并列、 对比、 总分、 层进作切分。 说明文体, 紧扣说明对象, 依据其特定的说明次序,或按时间、空间、或按事物自身的构成,或按事物进展,或按事理规律来划分。技巧 2：辨明重要文句。 文章中有些句子, 如领起句、 总结句、 过渡句、 前呼后应句 （包括文中反复显现的文句）技巧 3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A 次序词, B 关联词, C 指代词, D范畴词, E 类别词, F 过渡词。此外仍有文中不同的方反复显现的同义或近义的词语。技巧 4： 1 从形式方面分析重视具有
29、前后连接、勾联、照料作用的语言标志。重视有区分层次作用的标点符号。把握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 谈论文常采纳提出问题, 分析问题, 解决问题的结构来论证事理。说明文常采纳总分总式或并列式结构 来说明问题。重难点二 : 归纳内容要点,概括中心愿思归纳文章内容要点, 概括文章中心愿思, 是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 分析归纳文章的内容要点,要留意以下几点： 要有文体特点意识: 论述文 , 论题、论点 分论点 是主要信息 , 论据和论证是次要信息; 说明文 , 说明的对象、 说明的内容和对象的特点 特点
30、是主要信息 , 说明的方法及运用到的材料是次要信息。 要有切层分层意识: 讨论段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系. 同一关系取其一 ; 相属关系取其”属” ; 相并关系取其”和” ; 主次关系 偏正关系 取其”主”。 要有全文整体意识: 分析归纳时,要从全文动身、整体把握,才能全面精确。语言组织方法主要有 :(1) 采纳摘句法 : 抓各段的中心句 各段的中心句往往都是要点, 进行压缩。(2) 采纳合并法 : 在各层意思不行缺时,可将各层内容合并起来;(3) 采纳提炼法 : 对于没有中心句的段落,要分析语句间的关系,把握其内容的重点, 挑选主要内容。2. 分析归纳中心愿思,可以从以下几方
31、面人手：1 查找中心句 段, 概括中心愿思 : 有的标题即是中心,有的开头点明中心,有的结尾揭示中心。(2) 合并各段内容 , 概括中心愿思 : 查找各段中心句 , 合并各段主要内容来提炼概括。(3) 采纳整体把握法 , 概括中心愿思 : 有的文章 段 没有主旨句,须将全文各段大意综合起来,加以提炼。重难点三 : 分析概括作者在文中的观点态度是指作者对某详细事物的主观倾向,或赞同或反对, 或宠爱或憎恶, 带有鲜明的个人主观颜色。其表述因文体而有差异。有的直接说出,有的就分散在字里行间,如隐如现。在具体的分析概括时,第一要抓住文体特点,其次,要抓住一些标志性词句,如“认为”、“觉得”和一些主旨句
32、等。必需从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的详细做法是：统观全文,挑选出能直接表达作者观点和态度的句子。从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度。从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。现代文 各类文本 阅读与答题基本学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 一 答题基本学问 :1. 阅读 : 留意整体阅读 , 留意抓三个方面 : 一是要有文体特点意识 散文和小说 , 新闻和传记的文体特点概述见后; 二是要有思路分析意识 边读边概括各段落意思及段与段之间的关系; 三是要有查找中心句意识 每段的中心句 , 特殊是文章的开头, 结尾, 过渡句以及标题 2. 审题 : 从题干
33、中求启示,寻求解题的突破口,确保精确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域 ; 示意答题思路 ; 示意答题方法 ; 示意答案本省 。审题时留意 :是否选准题眼（答题重点）。是否选全要点（要答几个方面）。是否选准角度（以谁为陈述主体）。是否选好恰当的句式（要与设问的句式一样）组织语言时,留意“问”与“答”要照料好. 如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而开心的旅行？”就： 1 题眼 （答题重点）是：短暂而开心。2 要点（回答的内容）应包括：“短暂” 和“开心” 两点。 3 设问的 角度 ：以“这”作陈述对象,而不是“作者”。4 句式 应为：两个句子,且构成并列关系。3. 答题 : “规范作答”不
34、能遗忘的三个原就：答案在文中 直接来源于文中或或从文中提炼 ; 挑选并重组文中关键词句 留意原文表述角度与设问角度是否一样;3分点分条作答 高考阅卷采点给分 二 常用写作手法 技巧 （加横线的为高考常考手法） 第一类：表达方式： 记叙、描写、抒情、说明、谈论其次类：表现手法： 对比、衬托 反衬 ,变换人称 ,联想想象 , 象征,类比,虚实结合渲染烘托第三类：结构方式： 前后照料、铺垫,过渡 承上启下 、设置悬念、卒章显志,欲扬先抑、制造波澜,特定线索、记叙次序 顺叙、倒叙、插叙 ,材料支配（主次、详略等）,第四类：修辞手法： 比如、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：第
35、五类：描写手法：描写角度： 正面描写、侧面描写描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写,细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉描写景物的方法： 动静结合 （以动写静） 、概括与详细相结合、 由远到近 （或由近到远） 三 基此题型题 非探究型和评判型 及解答思路题型 1: 懂得文中重要语句的含义和表现力A. 语句的含义题：仍原修辞句的本义。揭示警策句的哲理。转化深奥含蓄句的意思。揭示句子的双关意。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B. 语句的作用题 : 要回答该句子在 文章结构 与内容主题 两个方面起的作用。1 文首句：照料标题（开篇点题）。渲染气
36、氛（定下情感基调）。埋下伏笔设置悬念。为下文（中心）作辅垫。总领下文。2 文中句：前后照料,承上启下（过渡）。总结上文。开启下文。为下文作辅垫3 文末句：总照料开头或标题,结构紧密。卒章显志,揭示中心。总结全文,深化主题。题型 2: 整理文章思路并归纳文章的内容此题重在弄清文章是 怎么写的 和写了什么 ：文章各段说的是什么内容,是从哪些角度说的。段与段之间是什么关系（相并,相承,相属）,它们之间是如何照料的,又是如何形成一个有机整体的 （各段与中心的关系） 。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了,把文章的 领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段辨论清晰了,文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了
37、。表达性文体的线索：看时间的变化,看空间的变化,看情感的变化,看故事情节的变化,看事物进展阶段的变化。论述性文体的结构：并列式,对比式,层进式,总分式。说明性文体的次序 : 空间次序 , 时间次序 ; 规律次序 . 。题型 3: 分析手法及作用 见前四大类13 小类 . 这里主要举例说明修辞手法的作用:1. 比如：化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为详细。2. 拟人：化物为人,拉近距离, 亲切自然 ; 便于对话 , 沟通情感。3. 借代：以简代繁,以实代虚,以奇代凡。4. 夸张：烘托气氛,增强感染力,增强联想。制造气氛,揭示本质,给人以启示。5. 对偶：便于吟诵,易于记忆,使词句有音乐感。表意凝练,抒情酣畅。6. 排比：内容集中,增强气概。叙事透辟,条分缕析。语气强劲, 抒情剧烈。7. 反复：突出思想 , 强调情感。承上启下,层次清晰。多次强调,增强感染力。题型 4: 分析作者的观点态度,归纳主旨解题思路： 快速读懂原文,深化懂得文意（作者记叙、谈论了哪些方面的事） 跳出文章外,整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？） 舍末逐本,归纳要点,把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么） 依据题目要求,整理提取有效的信息可编辑资料 - - - 欢迎下载