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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载认知心理学名词说明认知心理学 。认知心理学是讨论人的高级心理活动过程的学科，即讨论人接受、编码、操作、提取和利用学问的过程，这个过程包括知觉、语言、智能、表象、思维、推理、问 题解决、概念形成和制造性。广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体 认知的发生与进展，以及对人的心理大事、心理表征和信念、意向等心理活动的讨论。狭 义的认知心理学是以信息加工理论观点为核心的心理学，又称为信心加工心理学。信息加工理论 ： 20 世纪 50 岁月末、信息论、掌握论、系统论推动了信息加工理论
2、，用运算机对信息的输入、储备、加工过程来说明人的认知过程的理论。信息装置 ：即把人视为一个接受信息、加工和处理信息的传递装置。信息编码 ：即一套信息加工的特别规章。 （它把消息、信号、符号或事物的状态，懂得为是由一种形式转换成另一种形式，由一种能量媒介物转换成另一种能量媒介物，或由一 种物理状态转换成另一种物理状态的过程。）通道容量 ：即在肯定时间内一个通道所能传递的信息的有限性或极限性。符号操作系统范式 。符号操作系统范式（象征的系统）在认知心理学领域又被称为“信息处理模型”、“符号处理模型”、“串行处理模型”等。 1968 年佩泊特出版感知器成为符号操作系统范式产生的标志。符号操作系统范式
3、把人看作一个“信息处理系统”，或者称作“符号操作系统” 。代表人物纽韦尔和西蒙等人。符号：就是模式，任何一个模式只要它能和其他模式相区分，它就是一个符号。信息加工系统 ：是指能够接收、储备、处理和传递信息的系统。由记忆装置、加工器、效应器和接受器组成。联想记忆 。安德森和鲍威尔提出：第一分析简洁的命题句子，并把分析后的句子输入到储备器中保持，当显现新句子时，调动已经储备在“网络学问库”中的信息来回答或解决问题。适应性掌握 。即思维的适应性掌握。安德森提出的有关一般性学问储备的认知模型，用程序来说明学问的组织和表象概念的激活过程，并对陈述性学问和程序进行区分。联结主义范式 ：20 世纪 80 岁
4、月兴起，联结主义认为，人类的认知活动的本质在于神经元之间的联结强度，以及它们之间不断发生的动态变化，即对信息进行并行分布式的加工 处理，这种联结与处理是连续变化的模拟运算。其实质是用数学与运算模型的说明人类心 智的过程与特点。通用问题解决程序 。由纽韦尔和西蒙设计，采纳启示式程序，用“手段一目标分析”方式，把问题的解决程序通过提出一些子目标的方法一步一步的缩小初始状态和最终目标状 态之间的差异，最终解决问题。运算机隐喻 是指把运算机作为人脑功能的一种心理模型，从中引申出人的认知过程或心理活动是一种“运算”的观念。抽象分析方法 ：又称为会聚性证明法，是指采纳人与运算机之间的功能类比，并以其他试验
5、分析为帮助，通过结合与抽象，以推理、判定的方式得出结论的讨论方法。运算机模拟方法 ：指用运算机来模拟、检验、发觉人的认知活动及其行为表现的规律的讨论方法。流程图式 是指以作业图或信息流程图的形式表示人的心理活动，并以此分析人的信息加工过程的讨论方法。信息加工流程模式 ：由于认知心理学把人视为运算机式的信息加工系统，因此常常采纳流程图的方式来分析与概括人的信息加工过程，它是一种简明、扼要的说明人的心理上活动过程的详细方法。（图例 39）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - -
6、- -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载口语报告法 ：指被试在解决某项问题时“出声摸索”其思维内容，讨论者记录后进行分析，从而揭示被试认知活动规律的讨论方法。又称“口述记录分析法”。问题解决行为图 ：通过口语报告法来探究被试问题解决过程的内部操作序列，经整理分析后绘出的图例。反应时测量法 指刺激作用于有机体后到其作出明显反应需要的时间，即刺激与反应之间的时间间隔。以整个过程所用时间为标志，即为反应时，又称为有机体反应埋伏期。内隐联想测验方法 ：格林沃尔德 1998 年提出内隐联想测验法。
7、以不同类别维度和属性维度材料让被试作出反应。以讨论被试者认知活动规律的方法。感觉信息加工 ：是指感觉器官与刺激信息相互接触之后，感受器将物理刺激转化为生物电信号，并通过动作电位把外部大事的信息传递到大脑中枢特定区域的过程。信号检测理论 。 1954 年彼得森等人合作出版了信号检测理论一书，认为感知觉通常是由两个基本的内部活动过程来掌握的，对人的感觉作了说明。觉察是指发觉某事物信息的存在，但并不知道是什么。辨别是指把某事物的属性与另一事物的属性区分开来。确认是指利用已有的学问体会和当前所获得的信息的比较，在人脑中确定知觉对象是什么，并给它命名，把它纳入某个肯定范畴的过程。直接知觉 是指知觉者直接
8、从客观事物中获得信息，并对它们进行整体属性的反映。间接知觉 是指知觉者利用自己的学问体会来对客观事物进行整体属性的反映。数据驱动加工、 自下而上的加工 是指由外部刺激信息开头的加工，强调感觉器官中滞留信息的作用，这种从较低水平的加工到较高水平的加工又被称为数据驱动加工。概念驱动加工、 自上而下的加工 是指在知觉时， 个体运用自己已有的学问体会和概念来加工当前的刺激信息的过程，是较高水平的加工，又称为概念驱动加工。模式是指由如干元素或万分按肯定关系集合而成的某种刺激结构或刺激的组合。模式识别 是指人把输入刺激（模式）的信息与长时记忆中的信息进行匹配，并辨认出该刺激属于什么范畴的过程。模式识别过程
9、： 是一个典型的知觉活动过程，一般经受分析、比较和决策三个阶段。模式识别理论 ：人类认知系统的目标之一是识别新异的刺激信息并通过肯定方式加以整合与归类，当代认知心理学提出几个模式识别理论模型：模板匹配理论、原型匹配理论、特点匹配理论、结构优势描述理论。模板说 ：最早是针对运算机的模式识别而提出来的，后来被用来说明人类的模式识别过程。模式识别是刺激信息与脑中某个或某些模板产生正确匹配的过程。模板：在人的长时记忆中所编码的信息中，储备着各式各样的来自个体过去经受的各种外部模式的拷贝或复本。原型说 ：原型匹配理论针对模板匹配理论的不足而提出的模式识别理论假说， 认为在人的长时记忆中储备着的不是外部事
10、物模式一一对应的模板，而是事物的“原型” ，即是一类客观事物的抽象物。原型：是指一类客观事物的抽象物，是一类客观事物所共有的关键性特点。特点分析说：即特点匹配理论，认为各种模式在长时记忆系统中的编码，既不是详细事物的模板，也不是某类事物的原型，而是该模式所具有的基本特点和基本属性的储备。结构优势效应 ：在对刺激信息的知觉过程中，假如识别一个完整的图形的话，就要优于识别图形的某一个部分，称为构形优势效应。布鲁斯等人提出了结构优势描述理论。识别一个字词中的字母， 就要比识别一个单独的字母的正确率要高，这种现象称为字词优势效应。在识别一个客体图形时， 图形中的线段要优于识别结构不严的图形中的同一线段
11、或单独可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载的线段，这种现象称为客体优势效应。留意的含义 。指人的心理活动对肯定对象的指向与集中留意的过滤器模型 ：布劳德本特最早提出留意的过滤器理论。当一个人在关注不止一个刺激信息的时候，就会受到留意容量的限制，而这一限制是来自于人脑内部所存在的过滤器，它使留意只接受某些刺激信息，拒绝另外一些刺
12、激信息。（彻里双耳分听试验）布劳德本特认为过滤器是依据“全或无”的原就工作的。又称为留意的早期挑选模型。留意的衰减器模型 ：格雷和魏德伯恩、特瑞斯曼等人认为留意的过滤器不是简洁的按“全”或“无”进行的，未被留意的刺激信息临时让它们处于一个不完全减弱的加工与处理状态，当受到事物一些属性的影响或在未被留意的通道中的刺激信息发生了重要变化时， 人的留意就会立刻转到该通道进行信息处理。而当变化不大时，留意就不会发生这种转移反应，此现象被称为鸡尾酒会现象。特瑞斯曼提出留意衰减理论。留意的认知资源理论 。认知资源理论认为留意对刺激信息进行识别和加工是认知资源。a 留意认知资源的有限性。 b 留意认知资源能
13、量安排， 岂恩曼认知资源的作用是由唤醒水平打算的。c 留意的材料限制和资源限制理论。诺曼和波布罗认为人类用于留意这一熟识活动来加工与处理刺激信息的认知资源是有限的，会导致留意安排上的限制，造成信息加工系 统对有限资源的竞争。认知资源的有限性 ：是指人在对刺激信息进行分类、识别等加工的认知活动时受到心理能量的限制。记忆：学习后信息保持一段时间，并能在一些特定的情境中提取它们并加以运用。记忆的阶段 指刺激信息在记忆系统结构的不同位置之间的传递、加工、处理和储备的认知操作过程。信息编码 是人的记忆对外界刺激信息进行某种方式转换与编码的过程，是一个人对刺激信息的知觉或精确的摄取。信息储备 是把在信息编
14、码阶段已加工处理了的信息，以肯定的形式保持在记忆系统中的过程。信息提取 是指在肯定的情境下，从记忆系统中查找出已储备的信息，重现出来，并运用在特定的方与情境之中的过程。视觉信息登记 ：是由外界刺激信息经过感觉通道，把刺激信息输入到视觉器官的相应区域，经由眼睛的几何光学折射，通过视神经传递，在神经中枢部位形成短暂映象的过程。（视觉信息记忆：通过眼睛对信息的编码，储备与提取过程。）视象记忆 ：又称图象储备，是指视觉器官识别刺激信息的形象特点并暂留与保持一个生动视觉图象的过程。声象记忆 又称声象储备， 指在短时间内保持听觉信息的储备过程。最早开展这方面试验讨论的是莫瑞的“四耳人试验” 。视觉信息记忆
15、登记过程：外界信息通过视觉通道，把刺激信息输入到视觉器官相应区域，经眼睛的几何光学折射，通过视神经传递，在神经中枢部位形成短暂映象的过程。记忆是一个具有结构和过程两种成分建构的系统。记忆的结构 ：是指记忆在内容、特点和组织上的要素与信息储备的位置。记忆结构有三个不同的子系统构成：感觉登记（瞬时记忆）、短时记忆和长时记忆。短时记忆 ：是人脑的信息在1 分钟左右的加工处理与编码。经短时记忆编码所产生的详细的信息形式称为代码。在认知心理学中，常常把听觉的、口语的、语言的代码联合起来，称之为AVL单元。当个体把几种水平的加工代码， 归并成一个高水平的、 单一认知代码的加工编码的过程，称为组块化 。复述
16、：是一种不出声的对刺激信息进行重复默诵的内部过程。分为机械性复述或维护性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载复述以及精致性复述或整合性复述。短视记忆容量 ：短时记忆只能够在一段时间里加工处理少数几个信息项目，信息容量有限。以如干小的信息单元联合成熟识的、较大单位的具有意义的信息单元为组块，短时记忆一般容量是 72 个组块。工作
17、记忆 为某种形式的信息的临时储备并进行加工处理的过程。工作记忆对刺激信息进行加工处理的同时， 又将作息加工以储备， 即它具有加工处理信息与储备信息的又重功能。平行扫描 ：指测试的刺激信息项目与被试记忆集中的全部项目同时进行的比较。完全系列扫描 ：指对全部刺激信息项目进行完全的检索处理，经过与记忆集中的每个刺激项目的匹配，然后作出判定后再提取信息。短时记忆的信息提取 : 包括了把短时记忆中的刺激信息项目回忆出来，或者是当该刺激项目再次出现时能够再认的过程。斯腾伯格最早对短时记忆中刺激信息项目提取讨论。长时记忆 ：长时记忆是指在人脑中储备一分钟以上，几天、几月、几年乃至终身的记忆。表象编码 ：在长
18、时记忆的信息加工过程中，存在一个独立的表象编码系统，它通过表象代码对刺激信息进行加工处理，并把信息储备起来。表象是感知过的事物在人脑中留下的短暂形象。它缺乏直接刺激信息的细节内容。情形记忆 是指个体接受和储备关于个人特定时间内所经受的情形或大事，以及这些大事发生的时间和与相关空间相互联系的信息。语义记忆 是一个心理库， 是一个人拥有的有关词和其他语言符号，它们的意义和指代物、公式和操纵这些符号、概念和关系的有组织的学问。外显记忆 是个体有意识的主动收集某些体会用以完成当前任务时所表现出来的记忆。内隐记忆 是在不需要对从前体会进行意识的或有意的回忆而表现出来的记忆。内隐学习 ：是指个体在无意识的
19、情形下获得客观环境中的刺激信息或复杂学问与体会的过程。陈述性记忆 是对有关事实和大事的记忆，可以通过语言陈述与传授而实现。程序记忆 是针对“怎样做”“如何做”事情的记忆，以技巧性的动作为基础，包括知觉技能、运动技能和认知技能等的记忆。再认是指对感知过的事物、摸索过的问题、体验过的心情、练习过的动作等，当它再度显现时仍能认出来的过程。两种水平：感知水平的再认和思维水平的再认。回忆是过去经受过的事物的形象或概念在头脑中重新再现的过程。分两种： 自由回忆和线索回忆。试验说明，有线索回忆优于自由回忆。心理词典 ：又称内部词汇，任何外界符号、文字、言语等刺激信息都必需接触到这部分人脑中心理词典的某个“的
20、址”时，才能被辨别。词汇接触 ，是指外在的字或词汇符号，触及了人脑心理词典里的相应位置，从而对指代外界事物的字或词汇及词义的辨别与熟识过程。语义启动 ：词汇触接说明外界某个词汇进入人认知结构系统而唤起其心理词典中字与词汇的过程，会促进与其具有语义联系的字与词汇的触接过程，称为语义启动现象。由于一个刺激信息刚被出现过，从而导致个体对这个刺激信息的识别或觉察才能的提高，称为语义 启动效应 。学问的表征 ：学问在人脑中的储备形式和出现方式被称为学问的心理表征。陈述性学问的表征 ：是个体对有关客观环境的事实及其背与关系的学问。命题是指具有内存联系的两个或两个以上概念之间组合而构成的事实，它是陈述性学问
21、的最基本单位。构成人类学问的基本单位是命题而不是概念。图式：最先由巴特莱特在1932 年提出，指人脑中有组织的学问结构，它涉及人对某一范畴事物的典型特点及关系的抽象，是一种包含了客观环境和大事的一般信息的学问结构。表象：是曾经感知过的客观事物的形象在人脑中的反映。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载心理旋转 ：斯坦福高校的谢帕
22、德进行的心理旋转试验，证明表象是类似于视觉的信息加工过程。认知心理学把某种技能需要由规章才能完成的过程，称为产生式规章 。需要有多个或一系列产生式规章完成的技能，称为产生式系统 。脚本：由塞克和艾贝尔森提出，指某个典型系列大事的图式。表示某典型大事序列，人类行为的某些相对固定模式。以非言语形式加工刺激信息的心理活动即为表象表征 。陈述性学问 ：是个体对有关客观环境的事实及其背景与关系的学问，是可以用语词加以表述“是什么”的学问，其中包括语义学问和背景学问。程序性学问 ：指能用动作步骤显示出来的包括技能动作和认知技能方面的学问。按规章进行的学问体会、动作认知系统。语言：是一种特别的社会现象，是由
23、基本词和语法规章构成的复杂的符号系统。语句是指由词联结成的，以层次方式组织的类型集合，并确定事物意义的符号结构。语言懂得 是个体借助于视觉或听觉的语言材料，在头脑中建构意义的主动加工过程。音位是在一种语言中能够区分意义的最小语音单位，分为两大类：元音和辅音。言语知觉 是言语系统中最根本的基础，是人获得语言以及懂得语义的必经之路。言语知觉包括三个基本阶段：听觉阶段、语音阶段、音位阶段。词汇懂得 ：又称为词汇识别或词汇通达，指人通过听觉或视觉，接受输入词形或语音信息，在人脑中诠释词义的过程。句子懂得 ：指在对词的懂得基础上，通过对组成句子的各成分的句法分析和词义分析， 从而获得句子意义的过程。最小
24、依附原就 是指人们在最初句法分析的时候，在心里会偏袒最简洁的句法结构，即个体往往会倾向于采纳最简洁的句子结构来懂得自己所面临的句子。后关闭原就 是指在可能的情形下， 个体会依据当前的短语或句子来增强新的单词，再对该句子进行懂得并作出说明。思维：是人脑对客观事物间接的概括的反映。概念是人脑反映客观事物本质属性与共同特点的思维形式。概念：是人脑对同一事物的属性或特点的抽象的、概括的反映。具有抽象性、概括性和间接性。概念把握 ：是个体获得客观事物或现象共同、本质特点的过程。推理：是从一个或几个已知的判定动身推出另一个新判定的思维形式。类属学习 ：是指把新概念纳入到自己认知结构的相关部分，并使它们之间
25、相互作用与建立联系的过程。总括学习 ：是指在如干已有的从属概念的基础上再学习一个上位概念。并列结合学习： 是指新概念或新的刺激信息不能纳入到自己原有的概念之中，也不能概括原有的如干特别概念，就只和原有认知结构中的整个内容进行一般联系的过程。演绎推理 是指从一般学问前提到特别学问结论的思维活动。三段论推理 是指由两性质判定作前提而推出另一个性质判定结论的思维形式。归纳推理 是指从特别学问前提到一般学问结论的推断。条件推理 是指利用前提条件进行推断并得出结论的过程。问题解决 ：是指由肯定情境引起，依据肯定目标，应用肯定认知操作或技能活动，解决任务的过程。问题解决的策略 。指在问题空间中的搜寻过程是
26、一个能够通过有效的算子，达到目标状态的过程。解决问题的策略大致有两大类：算法和启示式。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载算法：指在问题空间中，随机搜寻全部可能的算子或途经，直到挑选出一种有效方法解决问题的策略。启示式： 是指个体依据自己已有的学问途径，在问题空间内进行粗略搜寻来解决问题的策略。手段目的分析 是从问题的初始状态
27、或当前状态动身，逐步接近并达到目标状态， 是一种正向前进性搜寻认知操作过程，而逆向搜寻就是从问题的已知目标状态开头往回搜寻， 直至找到初始状态的路经或方法的策略。元认知 ：指个体对自己认知活动的认知。元认知学问： 是指个体对于影响认知活动过程和认知结果的各种因素的熟识。元认知体验： 是个体在认知活动中对有关情形有所觉察和明白进而产生的认知情感体验。元认知技能 ：是个体将自己正在进行的认知活动作为意识的对象，不断对其进行积极而自觉的监视、掌握和调剂的过程中所使用的方法、手段。元认知进展： 个体元认知才能是在实践中逐步进展的，遵循从他控到自控，从不自觉到自觉再到自动化，从单维到多维，从局部到整体的过程。自我监控的敏锐性 是指个体依据问题情境中各因素之间的关系及其变化，自己作出最相宜调剂和修正的灵敏程度。迁移性 是指个体能够把自己的活动过程与方式从一种详细的情境迁移或运用到与其相同或类似的其他活动情境中去的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载