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1、精品名师归纳总结跳棋社团活动总结跳棋社团活动总结跳棋社团活动总结跳棋在我国历史悠久, 源远流长, 它是人类聪明的结晶。跳棋活动早已走进千家万户,它不仅有益身心,简单开展,仍 能锤炼人的思维,增强人的毅力,强化竞争意识。大量事实证明,下 棋对人的身心健康和成长起着积极的促进作用。一学期过去了, 在跳棋社团活动过程中,我们尝试让同学用自主、合作、探究的学习方式 进行学习,以培育智力因素（棋艺）与非智力因素（爱好、情感、性 格、意志等）相结合为原就,以进展同学的制造性思维为重点,激发 同学学习爱好,培育同学形成良好的人文素养, 为同学终身宠爱跳棋、学习跳棋、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。一、活动
2、的目标是培育同学的爱好,使同学人人会下棋。跳棋活 动的宗旨是培育同学的爱好,激发他们的竟胜心和乐于钻研的精神, 促进同学学习提高。因此我们把目标定为：培育人人学会下跳棋,在 跳棋对弈活动中, 培育同学对跳棋的爱好, 激发他们的进取心和钻研精神,从而促进同学学业的进展。二、实行敏捷的教学方法,培育同学们的棋艺在教学中,不是一味的讲解棋艺的理论学问,而是依据同学的实际情形,少讲多练,让同学在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问, 而用更多的时间去下棋,这样,他们可以边学理论边实践,这对于增长同学们的棋艺,培育学 生们的制造才能很有好处。另外,在课堂上,我们仍随时针对同学在 下棋中表现的不足之处, 比如
3、一些错误的走发, 准时给于讲解、指导。三、在教同学们棋艺的同时, 培育同学们的意志品质下棋如做人, 在某些方面也表达着一个人的素养, 在同学们学棋之初就应当准时培育同学们棋艺中的良好行为习惯, 在刚开头的几节课中, 有的同学高声喧哗、任凭悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯, 针对这种情形, 我们准时训练, 让同学明白了其中的道理, 为后来的下棋制造了良好的环境和氛围。另外,为了让同学们形成良好的意志品质,我们常常可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结训练同学们下棋也要三思而后行,对局势多分析、深思考,做到知己知彼,出棋不悔,过后准时总结体会教训。四、针对同学的不怜悯形,给同学们分组练
4、习爱好小组建立之后, 我准时明白同学们下棋的情形, 有的同学仍不会下棋, 有的刚刚学会走棋,针对这种情形,我准时给他们分组,让他们同种情形的分为一 组,使其能棋逢对手, 这样便于不同层次的同学都能得到学习、 提高, 使他们乐于其中。五、以棋养德、以棋增智、以棋调心、以棋陶情跳棋也是一种智力竞技,它着法深奥,变化繁复,对于训练同学的推理才能和抽象思维、空间想象才能特别有价值。 因此,跳棋活动是一种提高同学的空间想象才能和快速思维才能的增智活动。下棋具有调剂人的心理的功能。 人的健康不仅仅是生理方面的健康, 也包括健康的心理状态。 下棋能增强心理调剂才能和稳固的心情表达,“胜不骄, 达到对待胜败
5、心态平和, 。 败不馁” 在面对挑战时,淡定不迫,以稳制胜。下棋让同学一方面体会到各种 “妙招”“奇招” 的聪明之美。 另一方面,在跳棋活动中,同学宠爱竞争,宠爱出新招,这就强迫他们不断的开 动脑筋去摸索,同时为了赢的别人,他们要必需大胆心细。这些对学 生创新精神的进展都特别有利。六、开展常常性的竞赛,激发同学的潜能在整个活动过程中,通过 实际棋类竞赛,培育同学们的意志,激发了他们的自信心,挖掘了学 生们的潜能,培育了同学们的智力。总之,我们的跳棋社团活动,目 的是培育人人学会下棋, 在跳棋对弈活动中, 培育同学对跳棋的爱好, 激发他们的进取心和钻研精神, 从而促进同学学业的进展。 棋德人品的
6、培育非一朝一夕所能完成,这需要长期的潜移默化,不断引导。只 要我们坚持不懈,我们的目的肯定能够达到。跳棋社团活动总结不知不觉中,一学期又过去了,在工作之余我不断学习,努力更新自己 的训练观念,做到与时俱进。在社团活动过程中,我尝试让同学用自 主、合作、探究的学习方式进行学习,以培育智力与非智力相结合为 原就,以进展同学的制造性思维为重点,激发同学学习爱好,培育学 生形成良好的人文素养,为同学终身宠爱棋类、学习棋类、享受由此可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结带来的欢乐奠定良好的基础。一、基本情形： 参与跳棋社团活动的同学有 48 人,分别来自二年级的 6 个班,他们自觉依据老师布置
7、的要求, 每周的活动时间都集中在二年级（2） 班的教室开展活动。他们下棋的水平高低不一。但他们学习心情高涨,对该活动有着深厚的爱好,所以每次的活动,他们都准时参与,没有迟到和早退的不良现跳,养成了良好的行为习惯。二、明白棋的种类及其进展历史要让孩子们学会下棋,第一要让 孩子们明白棋的种类及其进展历史,本学期,我运用第一节课,就向 孩子们介绍了围棋、象棋、跳棋、军棋等棋类,重点介绍了围棋和象 棋的进展史, 让同学明白了棋类的渊源历史, 他们深深为自己是中国人而感到骄傲,极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。三、实行敏捷的教学方法,培育孩子们的棋艺在教学中,我不是 一味的讲解跳棋的理论学问,而是依据同
8、学的实际情形,少讲多练, 让同学在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问, 而用更多的时间去下棋,这样,他们可以边学理论边实践,这对于增长孩子们的棋艺,培 养孩子们的制造才能很有好处。另外,在课堂上,我仍随时针对孩子 在下棋中表现的不足之处,比如一些错误的走法,准时给于讲解、指 导。四、在教学孩子们棋艺的同时, 培育孩子们的意志品质下棋如做人, 在某些方面也表达着一个人的素养, 在孩子们学棋之初就应当准时培育孩子们棋艺中的良好行为习惯, 在刚开头的几节课中, 有的孩子高声喧哗、任凭悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯, 针对这种情形, 我准时训练, 让同学明白了其中的道理, 为后来的下棋制造了良好的环
9、境和氛围。另外,为了让孩子们形成良好的意志品质,我常常训练 孩子们下棋也要三思而后行, 对局势多分析、深思考,做到知己知彼, 出棋不悔,过后准时总结体会教训。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、针对同学的不怜悯形,给孩子们分组练习跳棋社团建立之后, 我准时明白孩子们下棋的情形, 有的孩子仍不会下棋, 有的刚刚学会走棋,针对这种情形,我准时给他们分组,让他们同种情形的分为一 组,使其能棋逢对手, 这样便于不同层次的同学都能得到学习、 提高, 使他们乐于其中。六、开展常常性的竞赛,激发孩子的潜能在整个社团活动过程中,我常常隔两个星期举办一次跳棋竞赛, 这样孩子们的爱好很高, 激发了
10、他们的斗志,挖掘了孩子们的潜能,培育了孩子们的智力。跳棋社 团活动总结 不知不觉中,一学期又过去了, 在工作之余我不断学习, 努力更新自己的训练观念,做到与时俱进。在社团活动过程中,我尝 试让同学用自主、合作、探究的学习方式进行学习,以培育智力与非 智力相结合为原就, 以进展同学的制造性思维为重点, 激发同学学习爱好,培育同学形成良好的人文素养,为同学终身宠爱棋类、学习棋 类、享受由此带来的欢乐奠定良好的基础。一、基本情形： 参与跳棋社团活动的同学有 55 人,分别来自二年级的 4 个班,他们自觉依据老师布置的要求, 每周的活动时间都集中在二年级（3） 班的教室开展活动。他们下棋的水平高低不一
11、。但他们学习心情高涨,对该活动有着深厚的爱好,所以每次的活动,他们都准时参与,没有迟到和早退的不良现跳,养成了良好的行为习惯。二、明白棋的种类及其进展历史要让孩子们学会下棋,第一要让 孩子们明白棋的种类及其进展历史,本学期,我运用第一节课,就向 孩子们介绍了跳棋的进展史, 让同学明白了棋类的渊源历史, 他们深深为自己是中国人而感到骄傲, 极大的激发了孩子们学习棋艺的爱好。三、实行敏捷的教学方法,培育孩子们的棋艺在教学中,我不是 一味的讲解跳棋的理论学问,而是依据同学的实际情形,少讲多练, 让同学在每一堂课中都能学到一点棋艺的学问, 而用更多的时间去下棋,这样,他们可以边学理论边实践,这对于增长
12、孩子们的棋艺,培可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结养孩子们的制造才能很有好处。另外,在课堂上,我仍随时针对孩子在下棋中表现的不足之处,比如一些错误的走法,准时给于讲解、指导。四、在教学孩子们棋艺的同时, 培育孩子们的意志品质下棋如做人, 在某些方面也表达着一个人的素养, 在孩子们学棋之初就应当准时培育孩子们棋艺中的良好行为习惯, 在刚开头的几节课中, 有的孩子高声喧哗、任凭悔棋,别人下棋时指手画脚等不良习惯, 针对这种情形, 我准时训练, 让同学明白了其中的道理, 为后来的下棋制造了良好的环境和氛围。另外,为了让孩子们形成良好的意志品质,我常常训练 孩子们下棋也要三思而后行, 对局势多分析、深思考,做到知己知彼, 出棋不悔,过后准时总结体会教训。五、针对同学的不怜悯形,给孩子们分组练习跳棋社团建立之后, 我准时明白孩子们下棋的情形, 有的孩子仍不会下棋, 有的刚刚学会走棋,针对这种情形,我准时给他们分组,让他们同种情形的分为一 组,使其能棋逢对手, 这样便于不同层次的同学都能得到学习、 提高, 使他们乐于其中。六、开展常常性的竞赛,激发孩子的潜能在整个社团活动过程中, 我常常隔两个星期举办一次跳棋竞赛, 这样孩子们的爱好很高, 激发了他们的斗志,挖掘了孩子们的潜能,培育了孩子们的智力。201X-12-19可编辑资料 - - - 欢迎下载