《西师版语文第八册《黄河的主人》版教学案例.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版语文第八册《黄河的主人》版教学案例.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析：黄河的主人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结黄河的主人是苏教版学校语文四年级下册的一篇课文。这篇课文向我 们展现了母亲河黄河那不行阻挡的磅礴气概，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮丽场景， 进而赞颂了黄河艄公机灵英勇、战胜艰巨险阻的宏大精神。课文根据人们观看事物、明白事物规律，依循“初看羊皮筏子细看羊皮 筏子感受羊皮筏子” 的次序来写。文章开篇并没有直接描写羊皮筏子和艄公， 而是浓墨重彩写黄河万马奔腾、浊浪排空的
2、险恶气概，极力渲染黄河气概之大、 险情重重，为下文描写黄河的主人的品行作铺垫。写作特色：综观全文，课文条理清楚，结构严谨，层层渲染，中心突出，是一篇脍炙 人口的佳作。 本文教学的重点是引导同学读懂揭示课文中心的重点句，即“他靠着英勇和聪明、冷静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平的，成为 黄河的主人”。教学的难点是帮忙同学弄清课文各部分和中心之间的有机关系。基本理念：语文是同学自己学会的，不是老师教会的。字、词、句、段、篇、听、说、 读、写、书“十字经” 要牢记。师生是共同的讨论者， 要走近同学， 走进同学（让师生的心灵在课堂上呼应起来） 。在课堂上仍要重感悟、重积存、重迁移、重方法、
3、重乐趣。评判是鼓励的艺术，在我的课堂上，不仅有老师对同学的评判，学生的自评和互评，而且有同学对老师的评判，这种多元性、多主体的评判，形成了一种强力“思维场” ，让同学的思维在强力碰撞中迸发漂亮的火花。教学过程：一、开门见山直接导入1、揭题。同学们今日我们要来学习一篇新的课文。题目叫 能不能读得大气一点 .知道黄河吗？说说你心中的黄河。2、读诗句：黄河是我们的母亲河，曾有很多文人墨客赞扬过它。李白和王之涣曾这样写过它。黄河之水天上来，奔流到海不复回。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（师范读，生读）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
4、- -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案【简洁的揭题导入，直入课文，同学的大声、大气的读题充分调动学习气氛。紧接着，出示有关黄河的诗句，通过范读和生读激发同学乐趣】3、这是世人眼中的黄河， 作者袁鹰眼中的黄河又是怎样的了？出示第一自然段。指名生读。 板书：万马奔腾，浊浪排空读着这样的句子，你似乎看到了什么？听到了什么？带着你看到的、听到的，自已读一读这一段。4、想不想看看气概磅礴的黄河？ 课件演示：黄河奔流的情形你心里感到怎样？5
5、、作者第一次看到黄河，心情怎样？作者用了什么词。（胆战心惊） 板书：胆战心惊 这个词什么意思？“战”什么意思（颤抖） 。“惊”什么意思？（惊讶可怕。 ）胆战心惊就是胆在颤抖着，心在可怕着，形容一个人可怕到了极点。【这一环节的情形创设，是同学形象的感知黄河的磅礴气概，从而更好的进入文本】二、初读课文整体感知1、生自读课文。胆在颤抖着，心在可怕着。黄河那浊浪排空的气概令人胆战心惊。那么又有谁敢做黄河的主人了？请大家自读课文2-8自然段。要求“读准字音，读通句子。2、检查生字词。A、出示第一组词语（指名读，齐读）整个淹没磁力竹篙靠着体积（知道读准后鼻音：“整、凭”教学多音字“没”。）B、出示其次组词
6、语（指名读，齐读）万马奔腾浊浪排空提心吊胆羊皮筏子鼓浪前进谈笑风生惊涛骇浪波浪滔滔如履平的（指名生读，齐读，结合课文用任何一组词语说一句话。）3、师生沟通：谁是黄河的主人？（艄公）教学“艄”字：舟字旁，说明和船有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案关，艄公就是撑船的人。从哪里看出来的？（他靠着英勇和聪明， 冷静和机敏， 战胜了惊
7、涛骇浪， 在滚滚的黄河上如履平的，成为了黄河的主人。）指名读，齐读。【初读课文，除了扫清文字障碍的同时，仍锤炼了同学的说话才能，将说与读 有机结合，增加同学语言实践的机会，为同学的创设性思维留足了空间。其次，提出了贯穿全文的一个问题：谁是黄河的主人？为何成为黄河的主人？】三、精读感悟体会精神1、黄河上的艄公撑的是什么？（板书：羊皮筏子）2、这是一艘怎样的羊皮筏子，你从哪些看出来的，自读课文的2 到 5 自然段。A：（小、轻）“像突然感受到一股强磁力似的，我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。那是什么，正在汹涌的激流里鼓浪前行？从岸上远远望去，那么小，那么轻。浮在水面上，似乎一个小小的浪头，就能把
8、它整个儿淹没。”B、 为什么小？为什么轻？ （也只有十只到十二只羊那么大的体积。一只羊皮筏子只有二十斤左右，你们都能背2 个。）把那么小、那么轻，划出来。谁来读好这两个短语？（指名读，齐读）、那么小，那么轻的羊皮筏子在干什么？ （板书：鼓浪前行）谁来读好这个词？ 见过敲鼓吗，敲鼓是锤子重重的撞击在鼓上， 这里是什么重重的敲击在什么上面。（船重重的敲击在巨浪上。）说明白什么？（水流很快。）、你感觉怎么样？（危急、惊现）仍能从哪里看出惊险？（小小的，整个儿）划出小小的，整个儿。这一切是那么的惊险，那么的不行思议，所以作者突然感受到一股把强磁力划出来。指导朗读：谁来读好这段话？那么小，那么轻却在万马
9、奔腾、浊浪排空的黄河上鼓浪前行。（引读）这就是黄河上的羊皮筏子。（出示： 这就是黄河上的羊皮筏子。 ）而战胜了这桀骜不驯黄河的正是我们的（艄公）他是（黄河的主人）【紧紧抓住“那么小，那么轻”来感悟羊皮筏子鼓浪前行的险峻，从而衬托艄公战胜艰险的宏大精神。 】B：“再定睛一瞧，啊，那上面仍有人哩！不只一个，仍有一个一、二、三、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - -
10、- - - -名师精编优秀教案四、五、六，一共六个人！这六个人，就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”B、 筏子上有几个人？（六个）一个成年人的体积接近或等于两只羊。、这六个人都是什么身份？（五个乘客，一个艄公）、仅仅只有 6 个人吗？（仍有两只装得满满的麻袋。 ）、假如你就是作者看到眼前这番景象你会有何感受？、下面就请你带着这样的感受，自己先读一读这段话。 待会儿我请同学单独来读。那么小，那么轻，又载了六个人，载了两只装得满满的麻袋，但它依旧在万马奔 腾，浊浪排空的黄河上鼓浪前行。这就是黄河上的羊皮筏子。而战胜了这桀骜不驯黄河的正是我们的（艄公）他是（黄河的主人）【一方面是羊皮筏子“那么小，那么
11、轻”，另一方面是“六个人” ，充分让同学想象当时的情形并畅谈感受，并促进同学朗读，又以读促悟，再一次点题】下面把书那好我们再来感受一下这艘在滚滚黄河鼓浪前行的羊皮筏子。读课文的 2-5 自然段。我们的艄公，他（引读“他靠着英勇和聪明成为了黄河的主人。”）3、这艘克服万般艰巨险阻行驶在黄河上的羊皮筏子是由谁来驾驭的？（艄公）4、艄公是凭借什么做到的？读（他靠着）板书：英勇、聪明、冷静、机敏5、你从课文的哪些的方看出了他的这些品质？6、师生沟通生成。A、“我不禁提心吊胆，而那艄公却很冷静。他用心致志的撑着篙，当心的凝视着水势，大胆的破浪前行。皮筏上的乘客谈笑风生，他们向岸上指指点点，那淡定的深情，
12、就犹如坐在公共汽车上浏览窗外的景色。 ”“冷静”：冷静，英勇。“大胆”：英勇。“用心致志”，乘客有什么反应？谈笑风生，指指点点，淡定（懂得词语），坐在公共汽车上浏览。乘客的大胆，源于对艄公撑船技术的信任。是对艄公英勇、聪明、冷静和机 敏品质的确定。【体验“我”、艄公和乘客的不同反应，反衬出艄公精湛的驾筏技术。】B、“听坐过羊皮筏子的人说， 第一次重要的就事当心和大胆。 坐在吹满了气的羊皮筏子上， 紧贴着脚的就是波浪滔滔的黄水， 假如没有足够的士气， 是连眼也不干睁一睁的。”坐羊皮筏子需要士气，撑羊皮筏子更需要士气。不仅需要士气仍需要可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师
13、精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案读“他靠着”7、对！艄公靠着他的英勇和聪明，冷静和机敏，战胜了黄河，战胜了黄河。所以他值得我们（仰慕和赞颂）8、齐读最终自然段【引导同学抓住中心句来感悟人物品质，与文本对话，把握了文章的主要意图】四、总结课文升华主题今日我们随着作者袁鹰，带我们来到了万马奔腾、浊浪排空的黄河边。看到 了那么小， 那么轻又载着六个人和两只装得满满的麻袋的羊皮筏子鼓浪前行。作
14、者看得提心吊胆，胆战心惊、而艄公，他靠着自己的英勇和聪明，冷静和机敏征服了黄河，他值得我们仰慕和赞颂。把书拿好，我们再来领会一下，这位黄河主人的风采。（配乐朗读全文）【在精读感悟的过程中，要引导同学在留意课文各部分之间与中心的联系，要留意从朗读知道入手，扎扎实实的读通课文，凭借语言文字绽开想象，在脑海里出现一幅羊皮筏子在奔腾的黄河上鼓浪前进的生动画面。这样，同学就很简洁受到剧烈的感染，对艄公肃然起敬的感情就会油然而生。 】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、作业布置读写结合1、完成练习册2、有感情的朗读课文板书万马奔腾英勇聪明黄河的主人（艄公）浊浪排空冷静机敏小、轻胆战心惊羊皮
15、筏子我满载提心吊胆谈笑风生可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结乘客淡定【抓住课文重点字、词，形象而立体的展现课文主旨，能激起同学想象，增加可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案对教材的熟悉，从而提高同学的懂得力。】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载