《苏教版生物七上第二节《植物根的生长》教案三.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版生物七上第二节《植物根的生长》教案三.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5-2 植物根的生长教学目标：1、学问方面： （ 1）识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。（ 2）描述植物根生长的缘由。2 、才能方面：（ 1 ）学会观看幼苗的根毛和根尖的纵切面，培育同学观看才能和娴熟使用显微镜的才能。（ 2）初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。（ 3 ）通过同学亲自培育根尖和制作根尖的暂时装片，培育同学的动手才能。3 、情感方面：（ 1 ）通过学习根尖的基本结构和各部分的主要功能，向同学渗透生物体结构与功能相适应的辩证观点。（ 2）通过根尖的生长向同学
2、渗透事物进展变化的动态观点。重点和难点：1、根尖的结构和功能是本课题的重点。由于：植物体的根是由胚根发育成的，根尖的结构特点打算了根尖的功能。只有懂得了根尖各部分的结构和功能，才能帮忙同学建立结构与功能相适应的辩证观点，才能更好的懂得根的吸取功能，为根如何吸取水和无机盐的学习打嫣良好的基础。2、识别根尖各部分细胞结构特点是本课题的难点，由于：根尖的永久切片的材料比较薄，观看根尖的分区比较困难。3、根尖生长与根的生长关系是本课题的又一个难点，由于：根尖的生长过程是一个动态的变化过程。 在这动态的进展中，植物的根也就形成了。而同学在懂得根尖的四部分是相互联系的，各部分之间并没有明显的界限，各部分是
3、依次向前进展变化的时候有肯定的困难。教具预备：课前一周让同学自己设计方案观看根尖的哪一部分在伸长，课上展现试验结果，汇报交流。课前预备 :同学： 课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案观看根尖伸长最快的部位， 做好观看记录以备沟通。 课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示试验， 每天观看， 做好记录。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师
4、精编优秀教案老师： 1、根靠根尖向前生长的试验录像。2、用 Flash 制作展现根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI 课件。教学过程:引言：你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的了？以此激发同学的求知欲，创设了问题的情形，导入了新课。第一部分：根靠根尖向前生长的试验第一由生物课外小组的同学描述此试验设计的方案、 试验的过程， 并把探究的过程通过录像展现：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上， 取几粒菜豆种子， 放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在暖和的的方，等幼苗长到肯定长度时，挑选其中的三株幼根长的比较直的幼苗，
5、（ A 株切去根尖，B 株不做任何处理， C 株幼苗，用毛笔分别在根上画上4 条等距离的横线）A 株切去根尖，几天后发觉，被切去根尖的幼根不向前生长，B 株不做任何处理，幼根却伸得很长。C 株幼苗，用毛笔分别在根上画上4 条等距离的横线，几天后， 会观看到横线的距离不相等了，而且越靠近根尖的的方，横线的距离越大。（各小组将探究结果通过实物投影展现）此时生物课外小组的其他成员可进行补充，老师引导全班的其他同学对其中一些不清晰的或感爱好的问题进 行提问，在此基础上师生共同绽开争论，并得出结论：根是靠根尖向前生长的。在此过程中老师对同学探究的结果进行准时的勉励和评判，对有特色的创意，赐予确定， 以培
6、育同学的创新精神、探究才能和实践才能。其次部分：观看根尖的结构的试验同学先通过培育皿的玻璃，观看餐巾纸下面白色的根、毛茸茸的根毛以及根尖顶端黄色发亮的根冠。再指导同学制作根尖的暂时装片，详细方法是：取长5 cm 左右的根尖，置于载玻片上，从根尖的中心纵切成之部分，将剖面对上，分别放在载玻片上，并加入一滴碘液，然后将另一片载玻片放在上面，这时老师先做示范，然后指导同学用拇指轻轻按压，使半个根尖变扁， 然后轻轻将上面的载玻片拿去，加上水，盖上盖玻片， 放在低倍显微镜下可 观看到根尖4 部分的细胞特点是各不相同的，并能清晰的看到各部分之间是逐步变化的。由于暂时装片材料厚，对单个细胞的结构特点看不大清
7、晰，再利用根尖的永久装片进行交替的 观看，使同学较快的、精确的观看到根尖各部分的细胞结构（根冠细胞较大，排列疏松。分生区的细胞较小，细胞核大，细胞质浓。分生区以上的细胞逐步伸长。再向上逐步过渡到有根毛的成熟区） 。第三部分：探究幼根生长最快的部位可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案根的生长是一个动态的过程，同学较难以想像和懂得，
8、老师可提出探究的问题，进 一步通过让同学观看CAI课件演示根尖各部分细胞的动态变化：分生区细胞不断分裂，一部分新细胞补充到因摩擦而受损的根冠，另一部分细胞快速伸长，液泡渐大， 细胞质和细胞核逐步被挤到细胞的边缘。停止伸长的成熟区，一部分表皮细胞向外突出，形成根毛。 随着根毛的不断产生，旧的根毛相继脱落，并且显示出中部导管的形成过程，使同学能从中懂得根的形成是在根尖的生长和发育中完成的，从而让同学积极思维并归纳出：根的生长， 一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量。一方面要靠伸长区细胞体积的增大。各小组以试验报告的形式， 汇报沟通各组探究活动的过程、现象和结论， 老师引导同学反思探究试验中 存
9、在的问题。 由于各小组探究的数据不完全一样，需要共同分析缘由、集思广益、 绽开争论：（ 1）各小组的测量数据显现差异时，缘由是什么？如何处理？（ 2）假如探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？最终师生达成共识：根伸长最快的部位是伸长区。产生误差的缘由可能是：幼根的生长情形不一样。 线画的不够精确。记录的时间间隔不一样。培育的条件不同等。应当运算几组数据的平均值作为试验的结果。假如只用一株幼苗作试验，偶然因素大多，易产生较大的误差。在此基础上，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果的分析是否科学等。在这一过程中， 老师赐予每
10、个小组以充分表达和沟通的机会， 不论试验胜利与否， 对试验过程中显现的科学创意都应赐予确定和夸奖， 勉励同学谈出设计思路。对于不胜利的小组，老师帮其分析缘由，勉励其课后重新探究，并结合自己明白的情形，通过同学的自评和互评，对试验中工作态度严谨仔细，相互协作良好的小组予以夸奖， 使同学进一步熟悉到严谨的科学态度和相互协作的科学精神对于试验胜利的重要性。第四部分：课堂小结老师用亲切的语言通过层层设问与同学进行沟通：你能描述幼根的生长过程吗？你学会 用测量的方法探究根生长最快的部位吗？在温馨氛围中让同学提纲挈领、理清思路， 培育他们归纳的才能，既学到了学问又把握了方法。第五部分：课外探究给你几粒种子，设计试验，探究种子的根具有向的生长的特性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载