《苏教版语文必修四第专题《琵琶行》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文必修四第专题《琵琶行》教学设计.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】琵琶行教学设计临朐县试验中学谭树爱可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、体会诗歌“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”的思想情感并能够结合自己的经受以及情感体验来分析这句话的内涵。2、吟诵表现琵琶女演奏的段落特殊是集中表现音乐的一部分，能够体悟出琵琶女在音乐中表达的深沉情感以及作者白居易描写音乐的技巧。 3、能够运用所学描摹音乐的技巧，自选或者依据老师所供应的音乐片段练笔表达，学以致用。【教学重点】体会诗歌“同是天际沦落
2、人，相逢何必曾相识”的思想情感。【教学难点】1、赏析诗歌中的音乐描写。2、运用所学技巧，练笔表达。音乐是付诸于感官的，同学仍能感知。但听者、演奏者的心理是很 难摹写的。如何通过音乐来感知听者、演奏者内心感情，并将两者融为一体是文章的难点。【同学情形分析】：高一同学大部分有肯定的文学积存，但是到底体会有限， 对于琵琶行这样的千古名篇，感情上的体悟仍是比较简洁的，由于，学 生们自己在平常就有这种积存，我感觉应当不是很难， 所以只是把它确定为教学重点。 真正的难点是对诗人所描述的音乐的赏析。由于这段描写不仅有手法， 更有琵琶女内心的情感宣泄，所以必需结合着第三段的叙述进行分析， 我设计实行小组合作探
3、究的方式，实在解决不了的的方老师适当点拨。【教学方法】1、师生共同朗诵法，本堂课的难点是音乐赏析，而赏析的最好方法就是有感情的朗诵， 另外我并没有运用传统的先入为主的方法，让同学先听朗诵，然后仿照，这样很简洁淡化同学对文本赏析。我实行的 是边体悟情感便指导朗诵的方法，让同学真正读懂，读出味道。2、课堂小练笔法，语文不仅仅是工具的，更是人文的，能够在一 堂课中让同学从分数的奴役中解放出来，升腾到自由的空间， 从而增进他们的聪明，这也是语文课肩负的使命，能够让同学们学以致用， 可以说是两者兼顾。3、小组合作与老师点拨相结合的方法。采纳分组合作的方式，可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
4、总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案充分发挥语文素养较高的同学的带头作用。方案每 4 人一组： 以小组为单位争论并展现成果，关键处，老师点拨。4、教学手段上，采纳课件展现与投影相结合的方法。【教学过程】 一、导入文章：课件放柴可夫斯基的名曲如歌的行板，两分钟左右。同学们听完之后，感觉这首曲子表达了怎样的心情？当年的大文豪列夫托尔斯泰听完之后，曾经老泪纵横的说： “我触摸到
5、了俄罗斯民族的灵魂。”这可能就是有相同经受的人所产生的情感共鸣吧！而在中国， 一千多年前的浔阳江边， 一代诗人白居易也是由于听了一位琵琶女的演奏而潸然泪下。那是怎样高妙的音乐和心灵共鸣让诗人泪湿青衫了？今日就让我们走进千古名篇琵琶行去一探到底。二、出示学习目标。（幻灯片展现）三、检查预习。【胸中元自有丘壑梳理线索】琵琶行一诗两线并行， 以琵琶女的遭受为明线，诗人的感受为暗线，请从这两条线索入手梳理文章结构。（幻灯片展现）四、同是天际沦落人情感探究（出示问题，同学争论展现，老师视同学回答情形点拨补充 ）1、诗人与琵琶女，一个是朝廷命官，一个是民间歌女，为什么诗人会发出“同是天际沦落人”的感叹？他
6、们之间有什么相同之处？ 明确：出自京都：自言本是京城女我从去年辞帝京才华出众：名满京都女艺人才华横溢大诗人落魄失意：年老色衰嫁商人直言相谏贬江州过渡语：一个秋风萧瑟的夜晚，一轮明月映射水中，也照在诗人和琵琶女的心里。他们相互倾听倾诉着彼此的痛楚， 倾听让他们距离更近， 倾诉让他们相见恨晚。也让诗人有感而发“同是天际沦落人，相逢何 必曾相识”的感叹，始终流传至今，那么对这句话，你又有哪些体悟 了？ （展现幻灯片）2、请从“倾听、倾诉、共鸣”的角度谈一谈你对“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”这句话的懂得，100 字左右， 5 分钟。（ 写完之后，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习
7、资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学展现，老师点评 ） 倾诉，在自己人生失意之时倾听，当他人愁恨宣泄之际共鸣，在彼此心灵感动之处出示老师自己对这句话的懂得：老师感言人之一生，不行能总是一路坦途。失意时，低谷时，能够自己默 默扛下当然是顽强的表现， 但假如有幸， 我仍是情愿有一知己能够听我心声，哪怕只是听一听，我心足矣。就像白居易，恬然自安，不过 是欺诈自己的谎言， 当偶遇经受
8、相像的琵琶女， 当两人相互倾听倾诉， 彼此引为知己时，我想无论之前经受过什么，之后仍会遇到些什么， 最起码此时的他们是幸福的。那是一种沦落天际也有人知的幸福，一种不必熟知自有心灵共鸣的幸福！过渡语： 同学们想一想， 能够让诗人和琵琶女成为知己的载体是什么音乐。 正是由于琵琶女的深情演奏才让诗人泪湿青衫袖。那这音乐到底有多么绝伦， 琵琶女的演奏里又饱含着哪些情感了？接下来让我们一起走进琵琶女的音乐世界。 （展现幻灯片）五、琵琶弦上说情思音乐赏析（出示问题，同学争论展现，老师视同学回答情形点拨补充 ）1、品读集中描写琵琶女演奏的一段文字，考虑一下，曲调共有几层变化？我们能否从曲调的起伏变化中捕获到
9、琵琶女的情感和生活轨迹了？自由朗诵一遍， 体悟一下其中的情感， 然后小组争论体悟情感， 完成两个任务。小组展现（包括朗诵和情感）前奏曲：浔阳江边，风冷月寒，琵琶女独守空船，诵读指导：低沉压抑欢快曲：回忆“大弦嘈嘈如急雨大珠小珠落玉盘” ，“曲罢曾教善才服血色罗裙翻酒污”，火红的青春时代，诵读指导：悦耳轻快深思曲：“间关莺语花底滑此时无声胜有声”，深深的摸索之中，诵读指导：冷涩凝绝悲愤曲：“银瓶乍破水浆迸四弦一声如裂帛”“前月浮梁买茶去”，对世道不公、对丈夫寡情的愤慨控诉，对命运不公的抗争，诵 读指导：高亢激扬（展现幻灯片）过渡语： 琵琶女的演奏的确高潮巧妙，但如今的我们依旧能够感受到可编辑资料
10、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案音乐的魅力， 这是谁的功劳了？对， 是诗人。正是由于诗人运用了多种技巧才达到了这种成效，我们来分析一下。2、音乐本是无形之物，但作者的描述却让我们“如听仙乐耳暂明” ， 作者运用了哪些技巧达到了这样的成效？ （可以从修辞等方面入手） 一比如，化抽象为详细，使读者在闻其声的同时能见其形。补充说明：歌词像珠
11、子似的一粒一粒的滚下来，滴在的上，溅到空中，落进每一个人的心里。叶君健看戏二运用听者的反应间接表现乐声的精妙。补充说明：A 声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴。三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。 - 明湖居听书B 观众像着了魔一样，突然变得鸦雀无声。看戏三运用景物烘托乐声的感染力。六、踏花归来马蹄香拓展练笔请观赏自己最喜爱的一段音乐（以防特殊情形发生， 可能会有同学一时记不起来，老师预备一首曲子备用二胡曲赛马），从旋律、情感等方面自选角度进行赏析，尽量运用多种表现手段， 写出此段音乐之美，也可抓住其中一个细节进行写作，字数不限。七、课堂小
12、结孟子有言 :人之相识，贵在相知。人之相知，贵在知心。当诗人那句“同是天际沦落人，相逢何必曾相识”的慨叹响彻苍穹之时，一段千古流传的知音佳话已然写就。琵琶声虽已远去， 作者白居易却在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄的走进了经典，他那滚烫的泪水亦沾湿了历史的脸庞，永久无法抹去。作为千古名篇，琵琶行出色之处多矣，今日我们所鉴赏的不 过是一毛之于九牛。 期望同学们连续走在寻美的路上，也期望你们能够收成一路风景。江南烟雨琵琶行赵竹毅一千一百多年前， 白居易左迁九江郡司马， 在鄱阳湖边住了下来。一个秋天的夜晚， 诗人被一支琵琶惊醒了，循着琵琶声，诗人发觉了自己， 鄱阳湖流下了两行清泪。琴声和着
13、泪水沉到湖底，千年之后这里仍旧能够听到嘈嘈切切的琴弦。我也是被琵琶声惊醒的，走在湖畔，千年之前的那声裂帛，似乎就在耳边，似乎就在昨天。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案那一个瞬时，白居易走在歌女的弦上，琵琶声响在诗人的诗里， 拨弦的人轻拢慢捻， 弦上的人醉不成欢，琵琶声渐行渐远，在心头响起，在诗里隐没，书案前，只留下江州司马，
14、泪湿青衫。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。新醅的酒，眼前的茶，饮不醉但求一醉的白司马，湖心的飞鸟， 湖边的新芽， 挑不明诗人的醉眼昏花。 你来了吗？你醉了吗？你要走吗？你醒了吗？诗人与秋风，一问一答。江南的秋雨扯天扯的，诗人的酒杯，举得起，却放不下。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。石狮子立在湖边有上千年了， 你们仍记不记得那个白司马？白司马怕是已经记不得你们了， 那天，晚归的诗人真的醉了， 烈酒烧灼着他的胸膛，他的胸中，只有难酬的壮志，烈酒模糊了他的双眼，他的 眼里，只有模糊的背影。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天际沦落人，
15、相逢何必曾相识。琵琶声并未远去，但春天仍是来了。诗，是有气味的，这会儿的诗，有一种湿渌渌的青草的芳香。诗 人一来，满山的清流鸣泉便开头吟咏唱和，天罡浩荡，那是风在寻章摘句。诗人一伸手，便拽了满把的新诗，诗太多了，诗人开头顺手抛 撒，我跟在后面，一俯身，便是千古的经典。诗实在是太多了，诗人特的为它们建造了家园。白居易草堂，这是一个诗的乐园。日上三竿，诗人在这里高卧，伸一个懒腰，竟也是诗意盎然。我独坐在草堂前，守候着诗人，守候着白司马有些迟了的春天。琵琶仍在，我分明听到了欣喜的弹拔，比诗人的脚步更迫切，比诗人的心情更伸展，比诗人的诗更浪漫。诗人归来了，一起归来的，仍有诗，有酒，有花。一朵花，一杯酒
16、，一首诗，分不清谁更醉人，谁更辉煌。分不清 谁会芳华于弹指之间，谁将流传得更加久远。有花，有酒，白司马醉 倒在诗的马前，诗无言，诗是诗人最初和最终的家园，诗是诗人永久的春天。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。与琵琶同行的白居易可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案元和十年的一个傍晚，秋风萧瑟，明亮的月
17、色洒满江郊，枫叶、 芦花随风拂扬，白居易与伴侣乘马来到江畔。挚友远来相探，情也深 深，意也眷眷，相处十余日，饮酒赋诗，日夜相伴，诉别离之情，倾 相知之意。而今，诗友又要远行，着实令人感怀。举杯邀月，聊作饯 别，两人执手相望， 共话别后情深。 茫茫江面， 月色朗朗， 水清气浮， 一片凄清。远处迷漫的江面忽而传出琵琶声语，哀婉低沉，如泣如诉，如倾如慕。白居易侧耳凝听， 诗友擎首远眺。 这真是一个富有诗意的夜晚， 接下来的事应是顺理成章。 真诚相邀开宴， 半遮琵琶相见。 琵琶一曲， 说尽无限苦悲。 曲调文雅， 唯见江心秋月。 感怀伤时， 触发迁谪之意。 情真意切，湿透司马青衫。然而这个诗意的夜晚其实
18、并不存在。那时的长安人烟阜盛， 商贾云集，游人如织，士女如云,繁华胜的，青楼歌女，纨裤子弟，如烟 似雾。然而白居易身为太子左赞大夫，曾身居密宫，他的人格修为必 非同一般。谪居未久，虽与诗友送别，亦必不愿夜入妇人舟中，饮酒 听琵琶，夜阑方去，贻人口实。其实，此时的白居易仍没有完全从被 贬的痛楚中解脱出来，心中的苦悲无法排遣，以琶琶女起兴，聊以吐纳天际沦落之憾罢了。 然而，“琵琶女”与“司马青衫”却已成了命运相联的两种意象，在中国文学史上闪着刺眼的光辉。虚构的“琶琶女”让无数中国文人遥想， 那清幽、精妙的琵琶曲时时也响在每个失落的文人的脑际。“江州司马”是个闲散官职，“言无责，事无怀，”白居易也乐
19、得个逍遥悠闲。既然不能“兼济天下”， 那就“独善其身。”从今，江州的山山水水处处开头布满白乐天的脚印，他春游慧远寺，与寺僧谈天说的。秋 登庾亮楼，与江州名士相娱相乐，或吟诗，或饮茶，身心无一系，浩 浩如虚舟。在这里他结识很多诗友，经常相携登庐山，入丛林，探温 泉，寻古洞。秀丽的江州风景使他临时遗忘了政治上的失意和苦闷， 他的目光开头转向奇幻无穷的大自然。白居易的住宅就在浔阳西门外，这里离湓浦口很近， 北临大江，背靠湓水。在庭院北边，是一座长满翠竹的土冈，宅后枝柯参天、绿 树成荫。虽然生活条件极为艰苦， 但白居易甘苦自知， 耐心劝慰妻儿， 阖家倒也和谐美满。 他突然想起那个尽情山水的谢灵运，庐山
20、和九江也是他多次遭贬的驻留的。 那个弃官彭泽， 归隐庐山的陶渊明了？那个晚年“折节”读书，仕途坎坷的江州刺史韦应物了？白居易面对着青 竹数竿，又开头了对命途的思索。元和十一年的秋天，白居易第一次登上了离浔阳四十余里的庐可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案山，雄伟挺立的青峰秀峦、 喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇迹让他流连忘返
21、。他沉迷观览的欢快之中，就在东林寺小住了几日。 连续几天，在东林寺寺僧的伴随下，他登山听泉，饮酒赋诗，当看到 香炉峰北、遗爱寺南的一片山林之时，真有点宠辱谐忘、把酒临风的感觉。他决心在此建造草堂，以娱己情。翌年，草堂如期建成，江州 名士、东林寺和西林寺寺僧纷纷前来相贺，白居易与他们尽情欢舞， 带着醉意，赋诗一首： “五架三间新草堂，石阶桂柱竹编墙。南檐纳日冬天暖，北户迎风夏月凉。洒砌飞泉才有点，指窗斜竹不成行。来春 更葺东厢屋，纸阁芦帘著孟光。 ”草堂四周古木参天，百花盛开，白居易仰观天，俯听泉，“杖藤而行，隐几而坐，掩屏而卧”，得意其乐。人生如斯，生亦如何？死有何妨？时间易逝，岁月如歌。元和
22、十三年十二月二十日，一纸诏书，白居易升为忠州刺史。 悲感交集的他终夜未眠， 报国有门却又心系江州的山山水水，他端起酒杯，一饮而尽，将期望、失望、欢快、担忧全 都化为一杯素酒，趁着夜深人静，尽情吞咽。窗外，晨光曦微，迷漫 的夜色中似乎透着些许微光和期望。他开头打点行装， 预备起程。 四周八方的伴侣听说这位大诗人将要离开江州，带着万分复杂的心情前来问侯，祝愿与爱恋同在，欢快与痛楚并存，杯杯水酒化为情深意切，洒泪相劝，殷殷相嘱。在那个草堂内，白居易迎来送往，日日与伴侣赋诗相和。江州太守来了，名士俊杰来了，东林寺、西林寺的寺僧来了，松林青竹来了，闲云野鹤来了元和十四年二月初， 白居易举家启程， 乘舟离
23、开江州， 站在船板， 举目望着送行的友人， 一行热泪顺着脸颊流下。 他又想起了那个清风明月下的“精神草堂，”久久萦怀的诗句脱口而出： “三间茅屋向山开， 一带山泉绕舍 迴。山色泉声莫惆怅， 三年官满却归来。”江州啊，四年岁月，多少甘苦！回望，群峰耸峙，漫山青翠，蒙蒙细雨飘飘洒洒，江面茫茫苍苍教后反思琵琶行是千古名篇，说实话，在讲课之前，我参考了很多优 秀老师的授课内容及其方法，应当说受益匪浅。 本首诗鉴赏的点特别多，这些点都让我难以割舍， 最终我挑选了自己感觉最重要的必需要鉴赏的情感和音乐两个方面，最终练笔表达， 这也是我每篇文章都会进行的一个环节。授课完毕之后，我有以下几点想要谈：可编辑资料
24、 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第一， 选准突破口。 过去本课多是以老师讲解、分析代替同学的感悟阅读。我在教授此课时是引导同学感受特殊情感，为此，我以音乐描写的鉴赏为突破口， 品位它的描写方法及它的不同乐章，以此来带动同学对本文的懂得。其次，解读文本，突出重点。本诗值得观赏的内容很多，在处理教材，解读文本时，环绕“同是天际沦落人，相逢
25、何必曾相识”，音乐描写是解读这一主旨句的一个侧面，情感认同是另一个侧面，而“探 讨争论”的过程，是让同学环绕文本解读，并且探讨此句为何能成为 千古名句。第三，对话沟通，积极互动。在课题上，任何时候都不能遗忘， 同学是学习的主体， 老师不能越俎代庖。在设计中，我以感悟鉴赏创作来调动同学的积极性，并且积极交出自己的学习成果。整个教学过程， 就是老师同学文本三者之间的交融和对话。课堂“以同学为主体”是新课程的重要理念，在老师的主导作用的引领 下，师生互动， 并将这种互动学习带到课外，正是语文教学的最有效的手段。当然，正如文中所述， 在提高学习对文学作品感悟才能和语言描述才能的目标支配下， 分析音乐描
26、写的手法及技巧，虽理性解读了诗歌，但到底破坏了诗意。现代教学理论争论指出，从本质上讲，感知 不是学习产生的根本缘由， 产生学习的根本缘由是问题。片面强调感悟，淡化懂得分析，事实上也会使同学知其所然，而不知其所以然。 我也以自己的教学实践证明这样一个事实：强调感悟， 但不能废弃分析。需要懂得，但需要结合运用。假如仍有什么不足， 我觉得在让同学展现环节有些不如人意，由于时间关系，展现的同学太少，同学们都有些意犹未尽。假如再上这 节课， 我会在这个方面多多留意一下，把舞台都让给同学们，他们的潜力真的是无穷的。听评课摘要史良娟：谭老师这节课最让我感动的就是对作者情感的把握并把这种感觉传输给同学， 而传
27、输的途径就是把音乐引入课堂，而且所选乐曲与这节课特别吻合，悲伤忧愁，虽然国籍不同，但成效特别好。另外，课堂练笔这个环节也不错，既做到了当堂练习又让同学更深一层的体会了文章的韵律美，音乐技巧描摹之美，落实特别到位。张慧茹：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案特殊观赏谭老师上课时对于细节的处理过渡语的设计特别 精妙。应当说谭老师是下
28、了功夫的，每一个环节，每一步，甚至每一 个问题之间都是环环相扣， 字数虽然不多， 但却起到了承上启下的作用，让人听了不生硬，很自然。冯宝忠 :谭老师的课已经听过不止一次了，可以说每次都是细心之作， 不管是对于每个问题同学们的反应，仍是小组合作探究， 谭老师似乎都成竹在胸， 可以说备同学这一部分做得特别好，也就是说有特别胜利的课前预设。张淑艳：谭老师的这次授课， 我最观赏的仍是她对本课情感的体悟，并且在课件上展现给同学， 我认为这是需要士气的， 特殊是将老师跟同学放在一个平台上， 即便老师心态好， 认为自己只是表达一种跟同学一起学习的态度，但同学仍是喜爱跟老师比，所以谭老师很大胆，做得 也很好。
29、当然，这是一个好的尝试，但无论什么都是适可而止，展现 当然好，也不行太滥，由于到底课堂仍是同学的舞台！吴海凤：我最终说几句吧， 小谭的基本功很扎实， 对于课堂驾驭的才能也很强， 而且刚才几位老师也都提到过了，细节把握得特别好，这对一个老师是否能够很好的掌控课堂可以说至关重要。另外我想提出一点不足， 可能是录课的缘由吧， 同学们虽然很活跃，发言也特别积极，但自由发挥的东西不是很多，也就是说课堂的 生成不多，我想应当是录课影响了师生的自由发挥吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载