《西师版语文第二册《小燕子进步了》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师版语文第二册《小燕子进步了》教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案小燕子进步了教材分析小燕子进步了是西南师大版学校语文其次册第六单元的一篇课文。这是一篇生动的童话故事，讲的是燕子妈妈让小燕子到菜园里去观看冬瓜和茄子有什么不一样，小燕子片面观看， 收成较小。 在妈妈一次次勉励下，一连去了三次，最终细致观看到明白了冬瓜和茄子的不同特点：冬瓜大、茄子小。冬瓜是青的，茄子是紫的。冬瓜的皮上有细毛，茄子 的柄上有小刺。全文共有八段，以小燕子与燕子妈妈的对话 为主线，语言简洁明白，生动好玩,并配了图画，同学易读易懂。学习目标：会认本课的生字，知道冬瓜和茄子的不同。1
2、、正确流利有感情的朗读课文，知道小燕子妈妈为什么笑了？2、能够从学习中体会到小燕子认真观看的态度。教学重点：读精确字音，懂得燕子妈妈为什么中意的笑了。教学难点：启示同学善于观看四周的一切事物，并情愿把自己的观看到的与人沟通。教学预备：课件，生字卡片，头饰。教学过程：课前播放小燕子这首儿歌，组织同学拍节奏轻唱。一、设疑自探：（一） 激趣导入：师：听了这首歌， 让我们都情不自禁的想起了那活泼可爱的小燕子， 听（播放鸟叫声） 。这是谁在说话吖？噢！原先是燕子妈妈在夸奖小燕子进步了，今日老师给小伴侣 们带来了一个好听的故事，让我们一起从故事中听一听妈 妈是怎样夸奖小燕子的。 （播放录音动画）这个故事的
3、名字就叫小燕子进步了。（板书课题）设计意图 ：作为一年级同学，他们喜爱幻想， 经常会把自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案己天真稚嫩的感情注入到四周有生命或无生命的事物中去，因此对拟人化的童话情境情有独钟。依据同学这一心理特点，我依据课文内容课前组织观赏儿歌小燕子。故事的引入把全班同学的留意力凝结在一起，使同学在轻松、开心、好
4、玩的情境中进入本课的学习。（二） 设疑自探：1、让我们一起读一遍这好听的课题。2、师：听了刚才的故事，读了这个课题，你那聪慧的小脑袋里产生了哪些问题？预设：（1）小燕子住在哪儿？（ 2）小燕子有妈妈吗？（ 3）妈妈让小燕子去干什么？（ 4）小燕子去了几次？3、小伴侣们真爱动脑筋！老师将大家的问题整理到了一块。课件出示：大声朗读课文，留意读预备字音，并结合插图认真的想一想，找一找（ 1）妈妈让小燕子干什么去了？（ 2）小燕子去了几次？（ 3） 每一次有什么发觉+？（ 4）小燕子进步了，妈妈有什么表现？师： 孩子们， 这些问题的答案就藏在课文中，让我们用自己的眼睛到课文中发觉吧！留意读读课文时要看
5、准准字音，并结合插图认真的想一想，找一找。4、同学自学：设计意图： 鉴于同学已有学问储备即平常对他们问题意识的培育使用勉励的语气，同时以适当的动作或语言示意，勉励同学发觉问题、提出问题并勉励他们尝试自己解决问题，进一步激发同学学习的积极性。这样在老师勉励夸奖的语言 下，同学带着明确的任务，恰当的自学方法进行探究，使自学扎实有效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -
6、 - - - - -名师精编优秀教案二解疑合探：1、检查同学的认字情形。（通过分节朗读课文，开火车读生字等形式进行） 。设计意图： 新课程标准特殊强调要培育同学自主识字的才能，我调动同学的多种感官：动手画一画生字新词、再读一读、记一记，让同学在读书中自学本课生字词，培育同学良好的读书习惯。遵循一年级同学活泼好动，喜爱竞赛，爱玩嬉戏的心理特点，我设计了“开火车”读生字， 活跃课堂气氛，激发同学的爱好，让同学在嬉戏的乐趣中巩固生字。2、逐一沟通自探提示中的各个问题，对小燕子的每一次发觉同学回答时老师适当板书，并让同学动手比划，涂色， 老师并留意勉励同学。3、师小结：小燕子从冬瓜和茄子的大小颜色进行
7、观看， 有了许多的发觉，正是妈妈一次又一次耐心的引导，使小燕子有了很大的进步，让我们感谢燕子妈妈！设计意图： 在这一环节处理中我充分敬重同学的主体位置每个问题的答案都找多位同学来回答，并坚持差生回 答，中等生补充，优等生评判的原就，让同学自己对问题的答案产生共识，依据低年级同学的特点我组织同学动手比 划、化简笔画、涂色、同桌相互观赏、夸小燕子、感谢妈妈等互动环节，最大限度的调动了同学全员参加的热忱。4、情感升华，指导朗读师：多么有耐心的燕子妈妈，多么爱学习善于观看的小燕子， 孩子们， 你们想不想来演一演它们？（课件出示妈妈和小燕子的三组对话）（ 1）先请你和你的同桌分角色朗读妈妈和小燕子的对话
8、，比一比谁读的语气更像小燕子和妈妈。（ 2）老师扮演小燕子，小伴侣们扮演妈妈，我们来读一遍。（带头饰）（ 3）老师找几组小伴侣戴上头饰来分角色读一下。（指名评判再读）设计意图： 书读百遍、其义自见，朗读是同学对课文语可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案言及课文内容最直接、真实的感知，在懂得课文的基础上我组织同学分角色朗读课文，戴
9、上头扮演读课文，并请小评论员评论，比比谁读的语气最像小燕子和燕子妈妈，充分从情感上熏陶同学，加深对课文的懂得，有效的进行语言训练，通过以上的朗读、沟通，结合课题及板书让同学说说：燕子妈妈为什么中意的笑了？这时同学的懂得就更深刻，本课的重点就迎刃而解了。二、质疑再探：课件出示师： 小伴侣们， 刚才我们提出的问题，大家都明白了吗？你仍有什么问题吗？（充分勉励同学说）师： 孩子们通过本节课的学习，你有哪些收成？ （同学自由谈）设计意图： 本环节是对同学问题意识和创新精神的再度培育，也是对本节学问的进一步深化。五、运用拓展：师：小伴侣们的收成可真不小！敢不敢和小燕子比一比？课件出示和小燕子比一比： 你
10、能发觉下面的两种水果有什么不一样吗？（勉励同学大胆说）设计意图： 在这一环节中， 我整合了课内外和网络资源， 进行有效的拓展学习，把课堂教学拓展到同学的生活中去，让课堂走进了生活，充分发挥了同学的思维才能和想象潜力，锤炼同学口语表达才能，从而使同学学会认真观看。全课结语 ：小伴侣们真是了不得， 通过这节课的学习， 大家和小燕子一样有了这么多的收成， 收成就是进步。 看小燕子妈妈也有话送给小伴侣们。课件音乐播放： 小伴侣们， 大自然是漂亮的，期望你们也像小燕子一样到大自然中去，专心去观看，用眼睛去观看，你会收成到许多学问，也肯定会进步的。设计意图： 依据低年级同学的特点，以孩子们易于接受的形可编
11、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案式燕子妈妈的话终止全文，即是对课文思想内容的总结升华，又是对同学的要求。小一语文教案小燕子进步了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案回车镇屈原岗学校曹梅20XX年 4 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载