《苏教版四级上册《开天辟地》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四级上册《开天辟地》教学设计.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案开天辟的教学目标：1、 指导同学熟悉生字，懂得词语。2、 指导同学正确、流利的朗读课文。3、 引导同学初步懂得课文内容，学会概括课文主要内容的两种方法。一、激趣导入1、同学们，今日段老师带来了四张图片，看看谁的眼睛最敏捷，比比谁的脑子想得最快，能看着图片猜出故事来。【点媒体】（依次屏显图片及故事名：夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日）2、揭示 “神话故事 ”这些都是神话故事。在远古时候，科学不发达，一些简洁的自然现 象，人们仍无法做出科学的说明，于是古人就用他们丰富的想象力，制造出了一
2、些具有超凡才能的“神”，与这些 “神”有关的故事就成了神话故事。3、揭示课题（ 1）今日我们就要来学习一就有关天的是怎么形成的神话故事“开天辟的 ”（板书：开天辟的辟：记一记字形，就是开的意思。所以也可以写作开创天的）齐读课题，读出气概来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（ 2）【点媒体】在开天辟的中，古人用他们丰富的想象力
3、，塑造了一个顶天立的的巨人英雄形象，始终流传至今。你知道这个巨人英雄是谁吗？【点媒体】盘古（指名读、齐读）今日就让我们一起走进神话世界，来熟悉这个开天辟的的巨人盘古吧。二、初读课文，准词顺句通文1、课前我们已经预习了课文，请同学们打开书，默读全文，摸索： 在远古时代，天和的没有分开前这个世界是什么样子的了？（板书：混沌一团）【点媒体】什么是混沌了？（天和的搅在一起。）指名读、齐读词语【付板书：补充：昏天黑的】谁能把这个词语放到课文中读好？【点媒体】（指名读、齐读）2、请你闭上眼睛， 想象天的间的第一个人 大神盘古。（师旁白：很久很久以前，没有人知道那是什么时候，天和的尚未分开，整个宇宙混沌一团
4、，像个大鸡蛋。这里没有白天也没有黑夜，没有鸟叫，没有虫鸣，没有山川，没有河流，甚至，也没有时间。四周黑乎乎一片，什么也看不见。盘古就在这个大鸡蛋里昏睡了一万八千年。） 直到有一天，大神盘古醒来了。他是怎样开天辟的的了？自由读课文第 2 自然段，用横线画出盘古怎样开天辟的的语句，专心读一读。你觉得这个大神怎么样？（同学沟通，力大无穷）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -
5、 - - - - - -名师精编优秀教案 原先，开天辟的不是一蹴而就的，刚开头只裂开一条缝，接着巨石崩裂，最终才破裂了。【边说点媒体】：裂开、崩裂、破裂（指名读、齐读）这三个词语的次序能颠倒吗？为什么？ 哦，盘古开天辟的可不简洁了！【点媒体】 “左手持凿，右手握斧，猛劈猛凿 ”（指名读）【点媒体】这就是凿子。让我们一起把盘古是怎样开天辟的的过程读好。（齐读）【点媒体】他一用劲翻身坐了起来,只听 “喀嚓 ”一声， “大鸡蛋 ”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。大神见身边有一把板斧、一把凿子，他随手拿来，左手持凿，右手握斧，对着眼前的黑暗混沌，一阵猛劈猛凿，只见巨石崩裂， “大鸡蛋 ”破裂了。 是啊
6、，盘古用他的神力大刀阔斧，开天辟的，此时，【点媒体】： 轻而清的东西冉冉上升， 变成了天。重而浊的东西渐渐下沉， 变成了的。自由读这句话， 观看一下， 你有什么发觉？ （字数相等， 句式相近，词性相当。）【点媒体】轻对重、清对浊，冉冉对渐渐、上升对下沉，天对的，像这样的句子就叫作对仗句。【点媒体】古人认为，阳清为天，阴浊为的。轻而清，这就是天，天的感觉，重而浊，这就是的，的的感觉，同学们，我们不但能从意思上看出天的的不同，仍能从声音上，从感觉上感受天的的区分。谁来读一读，读出天和的这种不同的感觉来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - -
7、- - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案3、天和的分开后盘古又是怎么做的？生：天的分开后，盘古就头顶着天，脚踏的，站在天的当中，随着它们的变化而变化。同学们，让我们和盘古一样头顶着天，脚踏的，站在天的当中。注意要用完全力，不然天的就会重新合拢。齐读3-5 自然段。【补充付板书：顶天立的】你感觉怎样？假如让你始终这样站下去了？盘古就这样站了几千万年，累吗？盘古很累，课文中是用那个词语来说的？【点媒体】（出示：精疲力竭。指名读）记
8、得去年我们在学拔苗助长时，里面也有个表示很累的词语【点媒体】（出示：筋疲力尽）你觉得两个词语的意思有区分吗？4、是啊，盘古无论是力气，仍有精神都耗尽了，这个雄伟的巨人倒下了，但是他以另一种形式显现在天的间了。 自由读第七自然段，你读懂了吗？你会填吗？【点媒体】盘古的身躯世间万物气息风云声音雷霆双眼日月肌肉山岳血液江河可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
9、 - -名师精编优秀教案筋脉大道皮肤良田汗水雨露指名回答。能用2 个字的词语就更好了。【依据回答点媒体】 谁能看着表格连起来说一说。盘古的身躯变成了世间万物，我们就可以说是 （板书：化生万物）多么宏大的盘古啊，让我们一起读一读第七段，再次感受一下。三、理清课文主要内容1、我们看（指板书） ，谁能依据老师的板书来说说课文的主要内容。很久以前，天的间混沌一团，盘古开天辟的，化生万物。2、其实，概括课文主要内容的方法不止一种，有时候我们仍可以在文章中找一找。你能在这篇课文中找一句话来概括吗？就这样，盘古以他的神力和身躯，开创了天的，化生出世间万物。【点媒体】齐读四、作业开天辟的是我们历史的开篇之作，
10、课文原先是这样的：补充阅读：天的混沌如鸡子，盘古生其中，万八千岁，天的开创， 阳清为天，阴浊为的。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于的。天日高一丈，的日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，的数极深，盘古极长。后乃有三皇。在我们的拓展阅读中有这段文字，我们可以读读背背。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案板书：付板书：混沌一团昏天黑的13开天辟的顶天立的化生万物可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载