职业生涯规划教案 .docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -全国德育创新课教学设计竞赛面对将来的职业生涯规划教学设计方案职业生涯规划（蒋乃平主编）第一章第一节“面对将来的职业生涯规课 题划”课 型新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教材分析职业生涯规划将帮忙你从职业的角度，明白自己，明白社会。从专业的角度，明白即将从事的职业，明白今后晋升的路径。从进展的角度，明白职业对从业素养的要求，明白就业、创业在职业生涯进展中的作用。从中职生的角度，明白怎样为成才打好基础，怎样珍爱时间为自己添加将来的筹码，去争取美好的将来！可编辑资料 - - - 欢迎下载精

2、品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学情分析1. 我们职业高中同学的刚经受中考，面对将来茫然。2. 他们热忱，向上，有剧烈的表现欲，期望得到老师的认可。3. 独立分析和解决的才能亟待进一步的提高。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学问目标学明白职业生涯规划的内涵，懂得职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结才能目标区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培育自信、 自强的心态。目标通过感受职业生涯规划的重要性，帮忙同学尽快对自己的职业生涯

3、进行规划，形成情感目标关注自己的职业生涯规划及将来职业进展的重要性。教学重点职业生涯规划的重要性。教学难点中职生职业生涯规划的特点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学理念树立“同学为本”的教学理念，学以致用，让同学在开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使同学真正成为学习的主人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教法设计 1、案例教学法 2 、创设情境法学法设计 1、小组合作法 2 、自主探究法教具预备 多媒体帮助设备、投影仪。教学课时共 2 课时，本节为第2 课时。授课班级一年级食品安全与检测中专班可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选

4、 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学手段多媒体帮助教学、 嬉戏活动、创设情境， 变虚为实， 形象直观， 增加容量， 优化教学结构，提高教学效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结浙江省桐乡卫校王震明教学详细程序设计教学教学活动同学活动设计意图环节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习提问一、职 业请你谈谈自己即将开头的职业生涯。畅

5、 想1. 导入新课温 馨大家对于自己职业生涯的畅想，其实就是对于职业生导 入涯的规划。今日，我们来学习职业生涯规划。学 生 回 答问题， 复习职业 生 涯 的 相关学问。温 故 而 知新导入新课， 并 且 使 学 生参 与 到 教 学活动中来， 提高学习爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可

6、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）职业生涯规划的重要性讲授新课我们要懂得职业生涯规划的重要性，先一起来做一个二、撕思人生的嬉戏。撕 思老师带领同学进行嬉戏。（嬉戏说明附后）人 生共享：面对这张纸，你有何感受？那仅有的，可以用来努力学习和拼命工作的时间，我们又该怎样利用了？学 习新 知讲授： 职业生涯规划是个人对自己一生职业进展道路的设想和规划，是对个人职业前途的瞻望，使实现职业抱负的长远方案。学 生 进 行嬉戏。同学摸索， 回答疑题， 相互沟通共享， 形 成 正 确 熟悉。同学摸索， 懂得。此心理嬉戏目 的 在 于 让 同学 通 过 直 观 的撕纸活动， 看到职 业 生 涯

7、的 短暂，不规划或晚规 划 都 将 会 让自 己 错 失 成 功的时机。活动之后， 老师 适 当 的 点 拨可 以 起 到 画 龙点睛的作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（）帮忙你目标明确的进展自己下面我们请同学们和同样是中职生同样是我们学校

8、毕业的学长们聊聊，倾听一下他们胜利的经受。提问： 从故事中， 你发觉职业生涯规划对于我们个人的重要性是什么？三、（）帮忙你扬长补短的进展自己提 高指导同学进行小嬉戏： 比一比。深 入“扬长”即依据职业生涯进展目标，有意识的理清、挖掘并充分发挥自己的特长。“补短” 即依据职业生涯进展目标，明白自己的短处，同时不断调整自己，不断缩小自身条件与进展目标之间 的差距。突 破人无完人，扬长补短才能最终胜利。在校期间，扬长重 点补短，主动适应即将从事的职业的要求。择业阶段，扬长避短，要挑选能让自己“扬长避短”的岗位。就业以后，扬长补短，更具晋升或转岗的进展前景。听故事， 摸索问题。同学发言， 争论。同学进

9、行嬉戏。懂得、摸索。帮忙同学学会 用 比 较 的 方法来摸索问题。以活动的方式， 帮 助 学 生 正 确看待自己， 树立自 信 ， 扬 长 避短。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、（三）中职生职业生涯规划的特点深 入指导各组活动：探 究学 以2. 归纳结论，简洁分析点评。致 用3. 深化探究，我们的同学，在做职业生涯规划时仍有什么特别性吗？以组为单位，把中职生的 职 业 生 涯规 划 分 别 同大学毕业生指 导 学 生 正1. 请以组为单位将脚踏实的步步攀登中新建的职的职业生涯确 运 用 比 较 的业生涯规划， 和给出各组的几份

10、职业生涯规划进行比较规划和已有方 法 得 出 正 确和分析，找出中职生的职业生涯规划应当具有什么？职业经历的结论。成 年 人 的 职业 生 涯 规 划以 及 其 他 的职 业 生 涯 规划进行比较。摸索，探究。各 组 代 表发言， 归纳总结。以 组 为 单 位 合作 探 究 突 破 学习难点。深化探究， 结合同学的实际， 为 后 面 的 教 学做出铺垫。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎

11、下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -面对将来的职业生涯规划一、职业生涯规划的重要性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 、帮忙我们目标明确的进展自己2 、帮忙我们扬长补短的进展自己五、归纳小结二、中职生职业生涯规划的特点板书1 、专业定向后初次就业设计2 、必需面对就业形势难的状况3 、必需把个人与经济社会进展联系起来4 、引导自己形成学习动力和终身学习理念一、感受职场，情境导入（约4 分钟）教学时二、撕思人生，学习新知（约10 分钟）间安排三、提高深化，突破重点（约15 分钟）四、深化探究，学以致用（约9 分钟）五、归纳

12、总结，布置作业（约2 分钟）5 、指导自己就业和创业这是一种“归纳式”总结板书，设计力求表达简洁明 了，着重号标出重难点。让同学一目了然， 有利于冲击同学的视觉记忆。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思注：时间看同学把握情形，可敏捷调动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 -

13、 - - - - - - - - - - -一、问题设计，环环相扣。整节课自始至终贯穿着较大的思维容量，但并没有给同学造成丝毫的恐惧感，而是让同学不断有豁然开朗的快感，这主要得力于学长们的实践亲身叙述。能更好的引导同学探究未知的群体潜力。为了使同学的探究活动进一步绽开，笔者设计了一系列的嬉戏、活动（即所谓的“探究未知”）这些问题一环扣一环，表现了较强的内在规律性和连贯性，明显这也是有利于培育同学的规律思维才能以及分析问题、解决问题的才能，使同学的思维更加缜密，更能让同学有一种真实的体验。二、实行课内与课外结合。这不但解决了课内时间不足的困难，而且能够促进同学的 课外学习，丰富同学的课外生活。通

14、过这节课，使同学懂得了职业生涯规划的重要性和中 职生职业生涯规划特点等要点，初步把握了职业生涯规划设计的应用。同时，同学对这些 学问的获得是在同学有了自学和自主争论的基础上，依据同学求知规律有步骤的获得的， 因此他们对本课时的重难点懂得的比较扎实。正如加涅所说，训练的目标是教会同学“如 何学习”和“如何思维” 。对于职业生涯的老师来说，就是要使职业生涯课堂成为一个布满“问题与方案沟通”的场所，使职业生涯规划理论真正为日后走上职业奠定扎实的根基。三、实行小组探究与集体争论相结合。这节课，老师在同学自主探究的基础上，适时引导同学把自己的探究所得说出来，相互探讨，相互质疑，自主表达，得出结论，实现成

15、 果共享，突出“在学习中争论，在争论中学习”的争论性学习的特点，这是教学拓展中较 好的学习方法，由于通过这样的方式来学习，其收成将是全方位的，同时也能为每一个参 与者供应公平的表现平台，大家始终处于一种民主的氛围中，自由的发表自己的观点，使 自己的主体性切实充分的发挥出来，有利于自我个性的进展。认知心理学者提出“培育学 生学习的自主性，是教学的最重要的目标。老师的责任并不仅仅是传授学问，而是要帮忙同学日益的能为自己的学习更多的负起责任。”需要改进之处：一、在组织教学活动的精确度方面仍要加强，如：教学环节时间上的把握。二、不能很好的兼顾学习活动中同学的个别差异，应当给每个同学更多的充分展现自我机

16、会，对同学的个性化的评判仍欠缺，给同学争论、探讨的时间不是很充分，对同学情感关注仍不够，这些在今后的教学中应当努力做得好些。面对将来的职业生涯规划教案设计说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、指导思想本教案是依据教材和教学大纲，结合同学的实际情形来设计的，在教法的设计上遵循因材施教、循序渐进的原就，留意启示诱导及理论与实践相结合， 力求使

17、教学设计直观、生动、科学、严谨、切合同学实际，在教给同学学问技能的同时，渗透文秘专业意识、专业技能的培育和辩证唯物主义观点的培育。同时树立“同学为本”的教学观，学以致用，让同学在开放、民主、轻松的气氛中自主学习，使同学真正成为学习的主人。二、教学目的的确定依据教学大纲及本章的基础模块的学习要求。加之任何一种职业生涯规划内容都是以传授学问和培育才能为目的，因此，我把这节课的教学目的确定为教案中的内容。三、关于教材的处理在教法上，并没有完全按教科书的学问点支配来授课，而是从中职学校同学实情动身，敏捷调整上课重难点，联系课内外，拓展课堂内容，突出职业生涯规划的实际应用，由于这是本堂课的重难点及关键点

18、所在。在课堂有限的时间里，有的放矢的挑选学习，而把一些比较琐碎又必需明白的学问点，如职业生涯规划内涵、中职生职业生涯规划特点等简洁带过，从而节约了课堂时间， 使课堂成效更突出。这样处理教材既突出局部要点，又兼顾全局，同时又能更好的培育同学自主学习的才能。四、关于教学程序的设计教学程序的设计，充分表达老师为主导，同学为主体的教学原就，让同学 人人动脑、动口，积极参加教学活动，通过参加活动与摸索，自己发觉结论， 从而把同学的留意力紧紧吸引到探求新学问的过程上来，让同学的思维活动在老师的启示诱导下频频绽开、步步深化。使他们“听”有所“思”，“学”有所“获”，“疑”有所“解”。同时，留意问题设计的环环

19、相扣，打破常规教学程序的支配，学练交叉进行，使传授学问和培育才能融为一体，较好的完成教学大纲所提出的各项教学任务。整节课始终贯穿着两条线，明线：同学自主合作探究学习。暗线：老师适时和必要的指导。附：斯思人生嬉戏说明. 在所发的白纸条上画一个长线段。在起点上写上你的诞生日期和年龄0 岁，在终点上标注出你自可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -己猜测

20、的死亡年龄。2. 在线段的适当位置上标注出你现在的年龄，并将这之前的得线段撕下来。3. 然后在剩下的线段下写出你认为今后的人生中最迫切想要实现的三件事。4. 在线段的适当位置上标注上你想功成名就的年龄，然后经这以后的线段撕下来。5. 剩下的部分有多少？你手中拿的这段时间是什么，有多少？（我们可以用来努力学习和工作的时间 ） 图示：撕下来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结出 生 年 龄（ 0 岁）现在的实际年龄你想功成名就的年龄摸索在以后的人生中最迫切想要实现的三件事，并写下来。猜测死亡年龄可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结撕下来剩下的部分有多少？ 你手中的这段时间是什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载