《窗前的气球教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《窗前的气球教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -曼新学校创新教学设计课题22、窗前的气球课时第一课时课型精读课文设计者杜巧霞使用时间2021 -11-19一、教材分析窗前的气球是义务训练课程标准试验教科书人教版二年级上册第六组教材中的一篇课文。本组以“关爱他人”为专题组织教材内容， 窗前的气球 是其中一篇叙事性文章，主要表现同学之间的友爱。课文以科利亚的情感变化为线索，叙述了科利亚生病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。全文虽然没有用文字明确告知同学什么道理，却布满着温馨的友爱之情。课文贴近同学生活，布满童心童趣，是引导同学学习语言、练习朗读
2、、体会真挚情感、拓展想象的好教材。课文内容浅显易懂，自然不用深讲多问。识字写字及朗读教学仍是本课的重点。以读为主，引导同学通过多种形式的反复朗读便可读中懂得、读中感悟，体会真挚的友情，体验情感的变化。再通过一些必要的说话训练、想象练习，就课文中的空白点对同学进行适当引领，又可让同学品尝语言，学习语文。二、教学目标（学问，技能，情感态度、价值观）1熟悉 5 个生字。正确书写“病、床、亚、角” 4 个字。2正确、流利朗读课文。3学习第1 、2 自然段，体会主人公的情感。三、教学重难点分析教学重点：识字、写字。教学难点：体会主人公情感。四、教学策略挑选与设计小组合作探究学习法朗读感悟课文五、教学环境
3、及资源预备可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -多媒体课件词语卡片六、教学过程第 一 课 时教学环节老师活动同学活动设计意图和时间1、今日我给大家介绍一位小伴侣，他是谁？2、出示科里亚图片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 谁来和他打个招呼吧？你想熟悉科谈话竞赛题导入， 同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编
4、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、谈话导入里亚中的“科”仍是“亚。你”仍知道哪些带有科的词语？比如： 儿科、科目、科学、外科。4、老师考考你，出示幻灯片：第一名称为冠军， 其次名称为？中国在五大洲的哪州？在亚洲举办的运动会称为“亚运会。”5、书写“亚。”1、指名和科利亚打招呼。2、指名领读，并组词。3、齐读老师出示的词语2 遍。4、随老师回答。5、描红书写“亚”6、齐读课题。的爱好简单被激发，同学也就有了学习积极 性，也就很情愿参加学习活动中来。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结6、在科里亚身上发生了一个什么样的故事了？板书课题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
5、名师归纳总结二、整体感知，随文识字写字1、同桌间自由读课文， 留意读准字音， 读通句子， 读到圈画的生字时， 多读两遍。2、摸索问题：在他身上发生了一个什1、 同桌自由大声读课文。（ 遇到困难相互帮一帮。 ）2、 指名开火车读课文。（指一名由他来指几名读。 ）老师口述自学提示 指导同学同桌互助自 主学习， 培育同学自主学习才能和团结协作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
6、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结么故事？3、出示长句子：他似乎观察/米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周， 叽叽喳喳的指手画脚。指导朗读， 师范读 。 4、什么是传染病？谁能说说带有病字框的字？5、示范写“病”并播放书写的动画。6、科里亚生病了住进了医院，他住院的感受是怎样的？7、我们似乎看到了科里亚悄悄的躺在床上，呆呆的望着窗户。8、出示卡片“悄悄的、呆呆的”和“呆” 的汉字和词语。9、出示“从三楼能望到什么了？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。 “10、出示“角“汉字演
7、化过程和含有角的词语图片。11、科利亚的心情怎么样？（孤独、 难过 ） 12、师生合作配乐读其次自然段。3、 同学练习朗读长句子。4、 指名回答疑题。（ 科里亚得了传染病住院，米沙和同学用气球给科利亚带去问候的故事。）5、 说说其它病字框的字。6、 观看这个字在田字格中的间架结构。指名说。7、 描红书写“病”。8、 指名说说住院的感受。9、 同学表演动作识记生字“呆”，读“呆“生字和词语。10、指名读句子，熟悉生字 “角“并读含有角的词语。11、“看不到什么，看不到也看不到什么同学沟通， 想象练习说话。12、同学们带着孤独难过的心情自由读第 2 自然段。13、师生配乐读。才能。培育同学良好的书
8、写习惯以各种形式识字， 调动同学识字欲望， 加强巩固识字。引导同学说完整的话，逐步培育同学的说话 才能。采纳自由读、 师生协作配乐读等形式的朗读 既活跃了课堂气氛又 充分调动孩子学习积 极性。让同学在读中体会科利亚的心情。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、总结，布置作业1、科利亚在伤心时候看到了窗前的气 球，她的心情怎么样了？出示动画。下节课来明白。2、布置作业。1、连续练习写半包围的字，每个字写两遍组一个词。2、想一想：假如你的红气球也能 飘到科里亚的窗前，你想在上面写些什么，画些什么？拓展同学思维， 巩固本节课书写重点内容。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：22窗前的气球科利亚孤独难过（没意思）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载