《繁星教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《繁星教学反思.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -繁星教学反思繁星是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的的方所看到的繁星，表达了作者喜爱星天的思想感情。依据班级同学的实际，在本课的教学中，我采纳了以下方法：一、整体感知，运用对比，理清结构上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向同学展现了漂亮的星空，把同学带进了一个新颖梦幻的世界。接着，借助媒体展现了作者巴金的照片及作品等，很好的填补了同学的学问空白，使同学对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。在明白了本课的一些背景学问后，我要求同学通读课文，摸索：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而
2、后通过对比，使同学明白到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相像之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文结构，培育了同学的自学才能。二、品尝语言，懂得感悟，注意朗读本文语言美丽，因而在教学中，我从朗读着手： 1 找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情。 2 揣摩语言并沟通：这句话美在何处？感情是如何表现出来的？ 3 通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确比如、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品尝。让同学深刻理睬这些拟人句、比如句表达了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是简洁的懂得分析。三、积存运用，进行仿写。小练笔：仿照课文虚实结合的写法，依据“慢慢的我
3、似乎观察我似乎听见我觉得”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想像，字数在50 字左右。回过头来看整堂课教学，自己感觉也有很多不足之处。整堂课的教学显现了前紧后松的现象，这主要是由于自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给同学读中品尝的时间不足，以至于对文本的把握欠缺。在两个班的教学过程中，我发觉通常都是后上课的班级的教学成效比较好，这可能是新 老师对教材以及教学过程不够熟识的缘由。另外，在设计教学时，我总是生怕遗漏学问点，所 以每次上课都会把很多的内容放到一节课中讲。这就导致了我的课像是在走马观花一样，只是 填鸭式的讲授。这样短短45 分钟，同学是不行能把全部的东西
4、都学懂学透的。因此，我觉得每节课可以选择一到两个学问点作为重点讲解，要舍得留充分的时间给同学自主摸索学习。或许缺憾本身就是美的，这里的缺憾是为了补偿下次的完善。这次的语文组内争论课， 让我更清晰的看到自己的不足，作为一名新课改下的语文老师，需要有扎实厚重的文学功底，当然这不是一朝一夕可以练就的。要认真的钻研教材，剖析文本，广泛阅读。同时要有驾驭课堂的才能。篇二：繁星的教学反思繁星教学反思 庆安县第四中学刘明我们现在学习的繁星这篇文章的作者是是巴金先生，这篇文章通过对作者看到的不同的繁星的描写表达了作者对星空的喜爱，由于这是一篇自读课文，针对自读课文的教学要点我在这节课的教学活动中采纳了以下的教
5、学方法与步骤：由于对于星空来说，每个同学都能够每天看到，在日常的生活中对星体也有一个大略的 熟识，但是同学们对于星空又不是很清晰，它离我们仍是太远了，而且现代的人们对星空的认 识也有很大的局限性，所以我在课前就上同学在夜间观看一下星空，认真的看看我们平常以为 很熟识的星空有什么神奇的的方，在正式上课的时候我先让同学们自读课文，对这篇文章的描 写有一个印象，在随后的教学中我充分运用现代多媒体的优势，播放在网络上找到的有关星空 的画面以及对星空中一些现象的科学的说明，同学们对这些学问布满了爱好。在播放多媒体之 后我引导同学们对于课文的内容进行争论，找出文章中所运用的修辞手法有哪几种，都是什么，作者
6、在文章中运用的比如、拟人句表达了什么样的感情，你认为文章中那些句子写的最美，等等，同学的学习热忱非可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -常的高，我因势利导又让同学仿照该文的写作方式，以虚实结合的手法写一篇小文章，同学们的学习得以了巩固。不过我觉得在教学过程中的课堂把握上仍有些要改进的的方，由于在这节课的教学过程中我把时间支配的比较紧的，留给同学们
7、进行自主摸索和学习的时间并不 太长，对同学的学习成效的肯定负面的影响，在以后的教学中我要合理的安排时间保证同学自 主学习及摸索的时间，让同学们学习成效更好，同时也使自己能够具有更好的驾驭课堂的才能。篇三：繁星教学反思繁星教学反思这篇课文是巴金先生的一篇美丽的散文，描写了巴金先生在三个不同时期。不同的方所看到的繁星，表达了作者对自然及对生活的喜爱之情。依据班级同学的实际情形，在本课的教学中，采纳了以下的方法。一初读课文 , 整体把握上课开头，充分的利用多媒体课件，向同学展现了漂亮的星空，把同学带进一个新颖的世界。接着借助多媒体展现了作者巴金及作品等，很好的填补了初一同学学问的空白，使同学对作者巴
8、金的生平及作品留下了较为深刻的印象。在明白了作者的生平及本课的创作背景学问后，要求同学分组朗读，摸索：本课环绕繁星描写了几个生活片段，作者几次看繁星？用对比，使同学明白到：作者在写这三处的星天时，三段在写法上有相像之处，都写了四方面的内容，利用表格理清文章的结构，培育了同学自学才能。二精读课文，合作探究让同学跳读课文，画出文中作者三次看星的不怜悯形及感受的句子，在语境中结合作者的创作意图去懂得，感悟。想想作者在不同时期、不同的点。三次看星的情形和感受有哪些不同，知道这三个不相同是由于随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观看和感知逐步深化精微了，对生活有了进一步的懂得和熟识。进而表达了作者对繁星的
9、喜爱，对美好生活的憧憬，对光明的追求。依据一年级同学生活阅历的差异，老师引导总结。让同学明白在探究问题要走进文本，同时仍要结合作者的创作背景去懂得，去摸索。三研读赏析本文的语言美丽，因而在教学中，从读着手，1 ）让同学快速在文中找出你最喜爱的句子，读出感情。2 ）揣摩美丽的句子沟通，想想这些句子，美在何处？表达了作者怎样的感情？3 ）体会文中奇妙运用修辞的语句，加以品尝，让同学体会这些句子表达了作者怎样的情感。把教学放在朗读上，而不是简洁的分析。四赏读总结同学读第三段，揣摩所表达的情感，归纳总结：课文依据时间次序，紧紧环绕“繁星 ”绽开描写，壮写了“我”在不同时期不同的点观看繁星的情形，抒写了
10、“我 ”由此产生喜爱自然， 憧憬美好生活的感受，给人以丰富的联想和美的感受。由实到虚，虚实结合，是本文写作上显著的特点。在描写时，作者先写观看情形，后写感受。观看认真，抒情真实。如“我就会遗忘一切，似乎回到母亲怀里似的。”由于星天是那么温馨亲切，才会给人如此的感受。文章语言纯朴，抱负和想象透着一种稚气，一颗童心，使全文浸润在作者的童心中，写景极纯极真。是繁星、星空把作者净化成一个纯真的孩童，又是作者把我们带入一个童话般的天的。通过总结让同学明白，要想写出美文，就要留心生活，学会观看，在观看中学会摸索，写下对生活的特殊感悟。五拓展延长作者随着自己年龄和阅历的增长而有了对星空不同的体验和感受，我们
11、每位同学的人生阅历都存在个性差异，那么当你在某个夜晚面对星空时，看到了什么？又想到了什么？请用简洁美丽的语言表达出来。在整个教学过程中，发觉同学的懂得才能有限，回答疑题考虑不全面，不详细，需要在平常教学中多指导同学多读，多看，多摸索。多写片段练习，提升同学的感悟才能。留给同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -摸索的余的，对文本有更好的懂得。课
12、前指导同学做好预习，提出预习的要求，提高课堂的听课效率。课堂上多提问，多勉励，让同学能大胆的说话，表达自己独到的见解。敢于在众人面前表现自我，对自己布满信心。做为一名语文老师，任重而道远，给同学一碗水，自己就要有一桶水。要有扎实的基本功，文学功底及对生活的感悟。这就要求平常认真钻研教材，广泛阅读，同时有驾驭语言的才能。语文中阅读的教学不仅仅是把握文章的语句，学习写作的技巧，阅读教学的过程必定也 是同学情感体验积极内化的过程。作为一名语文老师，我由衷的感到把我们祖国美好的语言文 字传授给同学，把名家名篇举荐给同学，特别是从小在他们心中撒下对美的文字、真的情感的 喜爱与认同是我们义不容辞的责任。当
13、然要做到这些，光读读教科书、教学参考，光学习一些 讲课技巧，光会在讲课时“炫技 ”是远远不够的，扎实的语文功底、文化基础和深厚的文化底蕴才是支撑课堂教学的支柱。1 夯实基础，打好扎实的语文功底。繁星是现代闻名作家巴金的早期作品。文章语言流畅美丽，情感布满，将叙事、写景和抒情融合在一起，流淌着真挚热闹的情感，向读者传达了剧烈的内心感受，是篇文质兼美的散文。同学时代的我就特别熟识、喜爱这篇文章，所以在教学时能比较精确的把握好文章的内容和内涵。这篇文章最动人之处在于它语言的美、意境的美，而朗读是最直接也最能表达这种美的。因此教学时老师的范读必不行少，通过反复的练习以及平常积存的基础，在课堂上我的范读
14、比较胜利的引发了同学的情感，使同学老师 作者一下子产生了共鸣。由此可见老师在课堂中的范读作用是不行低估的。巴金深沉的感情在表达中回荡，有实有虚，挥洒自如：有对母亲的甜美回忆之情，有对将来布满坚决乐观之情，有对故土深切的怀念之情，有对人生抱负的献身之情。有了对文章透彻的懂得，我才能很好的把握了文章的基调，专心灵的声音慢慢道来。可见一名语文老师必需要有扎实的语文基础，只有这样才能领悟作者的写作思路和内在情感，也只有这样，才能在课堂上予以再现和仍原。2 积淀底蕴，融入宽泛的文化元素。通常在教学诸如繁星这样的散文时为了烘托气氛、带动情感往往会配上一段乐曲， 但并不是什么乐曲都适用的。我考虑到繁星所描写
15、的内容是星空，所营造的氛围是温馨而又神奇的，全文的节奏较为舒缓，于是我选择了一段钢琴曲海边的星空为老师的全文范读配乐。果真在教学时这段配乐带动了同学的心情，引导他们深情的朗读了文章，带领他们走进了美的境域。从这个教学案例及反思中，我真实的感到要上好一堂课，当好一名老师，真正的功夫在课外，文学、音乐、美术、艺术、历史、文艺理论一切都应当有所涉猎，有的更需要潜心钻研琢磨。只有具备了扎实的业务基础和深厚的文化底蕴，才能站在讲台上胸有成竹，指点驰骋间才不失为一名为师者。篇四：繁星教学反思1繁星教学反思繁星是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的的方所看到的繁星，表达了作者喜爱星天的思
16、想感情。依据班级同学的实际，在本课的教学中，我采纳了以下方法：一、整体感知，运用对比，理清结构上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向同学展现了漂亮的星空，把同学带进了一个新颖梦幻的世界。接着，借助媒体展现了作者巴金的照片及作品等，很好的填补了同学的学问空白，使同学对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。在明白了本课的一些背景学问后，我要求同学通读课文，摸索：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过对比，使同学明白到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相像之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文结构，培育了同学的自学才能。二、品尝语言，懂得感悟，注意朗读可编辑资料 - - - 欢迎下载
17、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -本文语言美丽，因而在教学中，我从朗读着手： 1 找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情。 2 揣摩语言并沟通：这句话美在何处？感情是如何表现出来的？ 3 通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确比如、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品尝。让同学深刻理睬这些拟人句、比如句表达了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是
18、简洁的懂得分析。三、积存运用，进行仿写。小练笔：仿照课文虚实结合的写法，依据“慢慢的我似乎观察我似乎听见我觉得”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想像，字数在50 字左右。回过头来看整堂课教学，自己感觉也有很多不足之处。整堂课的教学显现了前紧后松的现象，这主要是由于自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给同学读中品尝的时间不足，以至于对文本的把握欠缺。在两个班的教学过程中，我发觉通常都是后上课的班级的教学成效比较好，这可能是新 老师对教材以及教学过程不够熟识的缘由。另外，在设计教学时，我总是生怕遗漏学问点，所 以每次上课都会把很多的内容放到一节课中讲。这就导致了我的
19、课像是在走马观花一样，只是 填鸭式的讲授。这样短短45 分钟，同学是不行能把全部的东西都学懂学透的。因此，我觉得每节课可以选择一到两个学问点作为重点讲解，要舍得留充分的时间给同学自主摸索学习。或许缺憾本身就是美的，这里的缺憾是为了补偿下次的完善。这次的语文组内争论课， 让我更清晰的看到自己的不足，作为一名新课改下的语文老师，需要有扎实厚重的文学功底，当然这不是一朝一夕可以练就的。要认真的钻研教材，剖析文本，广泛阅读。同时要有驾驭课堂的才能。篇五：繁星教学反思繁星教学反思严玉俊繁星是巴金先生的一篇散文，描写了巴金先生在三个不同时期，不同的的方所看到的繁星，表达了作者喜爱星天的思想感情。依据班级同
20、学的实际，在本课的教学中，我采纳了以下方法：一、整体感知，理清结构上课伊始，我就充分利用多媒体课件，向同学展现了漂亮的星空，把同学带进了一个新颖梦幻的世界。接着，借助媒体展现了作者巴金的照片及作品等，很好的填补了同学的学问空白，使同学对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象。在明白了本课的一些背景学问后，我要求同学通读课文，摸索：课文有几小节，写了作者几次看繁星？而后通过对比，使同学明白到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相像之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文结构，培育了同学的自学才能。二、品尝语言，赏析感悟本文语言美丽，因而在教学中，我从朗读着手： 1 找出文中你觉得写的最美
21、的句子，读出感情。 2 揣摩语言并沟通：这句话美在何处？感情是如何表现出来的？ 3 通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确比如、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品尝。让同学深刻理睬这些拟人句、比如句表达了作者的感情。把教学重点放在朗读指导上，而并不是简洁的懂得分析。三、运用虚实写法，进行仿写。小练笔：仿照课文虚实结合的写法，依据“慢慢的 . 我似乎观察 . 我似乎听见 . 我觉得.”这样的句式写一段面对碧海蓝天，你产生的联想和想像，字数在50 字左右。回过头来看整堂课教学，自己感觉也有很多不足之处。整堂课的教学显现了前紧后松的现象，这主要是由于自己是新老师生怕教学时间不够，所以在前面的课文分析时，留给同学读中品尝的时间不足，以至于对文本的把握欠缺。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载