《北师大版学习数学第三册第九单元《统计与猜测》教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版学习数学第三册第九单元《统计与猜测》教学计划.docx（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案北师大版第三册第九单元统计与推测教学方案柯木塱学校数学科二年级备课组一、同学学习情形分析在一年级里，同学已经对统计的学问有了初步的熟悉，会看简洁的象形统计图和简洁统计表、以及进行简洁的统计活动等的内容。本单元所学的学问是在原先的基础上进一步巩固、深化。为了有利于本单元教学，在进行设计教学方案前对同学所学的统计学问进行了一次检测（检测题目附件 1、附件 2）分析：1、附件 1 的题目：第 1 题全答对占 77%。第 2 题答对占 71.3%。第 3 题答对占 77%。 第 4 题答对占 54
2、%。第 5 题全答对占 48.3% 。24.1%的同学能全部完成并答对。31%的同学做错了其中的1 题。17.2%的同学做错其中的2 题。27.6%的同学做错 3 题或 3 题以上。从以上的数据分析，仍有部分同学对统计学问的熟悉仍是比较模糊的，而且不是很懂得看统计图，不懂得从统计图中去找数据。不会提出问题、解决问题的同学比较多。2、运用表内乘法口诀运算是本学期的一个重点内容，而且表内乘除法是同学必需把握的。所以同时仍进行乘除法口算的检测，通过附件 2 的检测情形（ 52.9%的同学能全部算对， 20.7%的同学由于马虎等的一些缘由做错了 12 道，26.4%的同学做错 3 道题以上）知道同学对
3、乘法口诀把握仍是不坚固， 所以要在每一节课中抽取 35 分钟进行口算练习，来加强同学的口算才能。依据同学的所把握学问的实际情形来制定了本单元的教学方案。二、单元教学目标1、结合实际问题，进展初步的统计意识，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程。2、能依据图表中的数据回答一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法。3、在简洁的推测活动中初步感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定。三、单元学习内容的前后联系可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结已学习过的相关内容一年级上册1、分类2、经受统计活动的全过程，感受统计的必要性3、象形统计图4、简洁统计表一年级下册
4、1、简洁的统计活动2、1 格表示 1 个单位的条形统计图本单元的主要内容1、简洁的统计活动2、1 格表示 1 个单位的条形统计图3、感受不确定现象后续学习的相关内容二年级下上册1、简洁的统计活动2、1 格表示 1 个单位的条形统计图三年级上册感受大事发生的可能性有大有小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - -
5、 - -名师精编优秀教案四、教学重点、难点一、重点：1、经受统计的全过程，能依据统计图表的数据进行分析，体会统计的必要性。2、体会大事的确定性和不确定性。二、难点：依据图表提出问题，解决问题。五、单元评判要点1、能在详细情境中，用适当方法收集、整理信息。2、能依据统计图表中的数据提出并回答简洁问题，并能与同伴沟通。3、知道有些事情的发生是确定的，有些事情的发生是不确定的，并能进行一些简洁的估计活动。六、各小节教学目标及课时支配本单元方案课时数： 8 节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学内容教学目标方案授课备注课时日期可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料
6、- - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生日（经受统计的全过程）1、结合调查班里同学的生日在什么季节，经受数据的收集、整理、描述与分析的过程， 进一步获得统计活动的体会。2、依据统计图回答简洁问题， 并进行简洁估计。3、知道四季的划分，以及自己生日所在的季节。4、让同学体会统计在生活中的重要作用，
7、从而激发学习数学的爱好。1新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结买 书（ 经受统 计活 动的过程）1、结合调查班里同学喜爱哪些图书，经受数据收集、 整理、描述和分析的统计过程， 积存统计活动的体会。2、能依据统计图表中的数据回答简洁问题， 进行简洁推断， 进一步体会统计的必要性， 培育初步的统计意识。3、在自主探究，合作沟通中。1新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结根 据图 表提出 问题 ，解决问题1、结合校运会获奖情形，制作成统计图表。2、能依据统计图表提出简洁的数学问题，并能正确解决问题。3、进一步体会统计的
8、必要性，培育同学提出问题、解决问题的才能。1 练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结抛 硬币 （感受 不确 定现象）1、在简洁的推测活动中感受不确定现象，初步体验有些大事的发生是确定的，有些大事的发生就是不确定的。2、会用“肯定”“可能”或“不行能”等的词汇描述生活中一些大事发生的可能性。3、通过对日常生活大事确定性的描述，提高同学对生活现象的分析才能和判定才能， 激发同学应用数学的意识。2 新授课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结趣 味运 动会（ 实 践 活动）1、进
9、行乘、除法及统计学问的复习与巩固。2、在好玩的情境中进展同学学习数学的爱好，体会数同学活化。1复习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案单元测试1测试情形反馈1合计8附件 1：检测题（一）一、右图是明明统计二（ 1）班同学喜爱吃的各种水果情形，请依据右面的图表完成下面题目。1、喜爱
10、吃（）的人最多，是（）人。喜爱吃（） 的人最少，是（）人。2、喜爱吃香蕉的同学和喜爱吃梨的同学一共有（）人。3、喜爱吃香蕉的同学比喜爱吃苹果的同学少（）人。4、一共有多少人参与统计活动？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案5、你看到右上面的图，仍能提出哪些问题？并试着解答。附件 2：二、口算下面的题目。检测题（二）45=246=35 7=40 8=3 9=38=4 9=11=5 5=63=8 2=8 2=6 5=4 7=217=48=93=18 2=36 4=18=可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载