《北师大版七上《叶片与光合作用》教案及反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版七上《叶片与光合作用》教案及反思.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案叶片与光合作用附教学反思）教材分析与设计思路1.教材分析“叶片与光合作用 ”，是第 5 章“绿色开花植物的生活方式”第 1 节“光合作用 ”的内容。该节要求指导同学用显微镜观看叶的徒手切片，识别叶片的结构， 领悟叶片的结构， 领悟叶片与光合作用相适应的结构特点。本节内容涵盖了7 年级上册所要求的主要内容。 包括光合作用、 叶片的结构、 徒手切片、临时装片的制作、显微镜的使用、 绘图等基本的学问和技能。 因此本节的教学在整册教科书中显得特别重要，本节的教学设计更具举足轻重的作用。2.设计意图
2、“提倡探究性学习 ”是本次课程改革的基本理念之一。 探究性学习贯穿于依课程标准编制的教材的全部文字和设置的各个栏目之中。 因此教学过程的组织和实施，应当时时不忘探究， 探究式教学理应成为老师的主要教学方式 （但不是唯独方式），探究式教学理念应贯穿于老师日常教学活动的每一个环节中。3.设计思路分析本节课的主要教学内容是“观看叶片的结构 ”这一 试验活动，虽然这个活动不是一个探究活动， 但老师可以依据自己的设计意图进行改进，让同学循着探究的过程完成这一试验活动， 使这一一般的活动增加了“悬念”感，变得更加好玩味性，促进同学在整个活动中布满激情的、制造性的完成这一试验活动， 而不是机械的照搬照套教材
3、中的步骤。4.教学中留意的问题（1）必需把握好同学练习徙手切片的操作时间，重点应当放在观看叶片的结构上。也可以连续支配2 课时，这样时间充裕一些。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）课前老师应预备好一些切得较薄的切片（浸在10%20%甘油的水溶液中）作为备用。（3）试验材料应当选用易于撕下表皮的叶，如菠菜、槐树、蚕豆的叶。
4、可以在开学之初种些蚕豆，以供试验课上的使用。（4）大班额上课，应事先分好活动小组，必要时可事先对小组长及科代表进行培训。（5）徙手切片时，所用的切片很锐利，应强调安全，以防止损害，同时应有防范措施，如预备医用碘酒、创可贴等药物。学校及同学状况分析1.学校和社区（1）学校的教学条件我校的处三峡库区腹心城市万州的南岸，是开发新区（江南新区）的一所初级中学，与万州主城区仅一江之隔。1999 年通过了国家级的“普九”验收，教学条件介于城区学校与农村学校之间，教材上要求的活动（包括试验活动）多数能够完成。目前，我校有闭路电视系统、同学电视台、多媒体 教室、电子备课室等教学设施。随着新区的开发建设，借学校
5、整体搬迁之良机， 我校的教学条件肯定会越来越好。（2）社区的生物课程资源的特点我校所在的社区始终是万州主城区的蔬菜基的，邻近有高效生态农业示范园区。对岸主城区有三峡博物馆、西山动物园、西山公园、水产养殖争论所、三峡学院、三峡中心人民医院、卫校、中医校、青少年宫、疾控中心等与生物课程有关的机构。离主城区不远处（约 1 小时车程）有国家级的歇凤山森林公园、 王二包森林公园。 另外仍有一些大型水库， 如鱼背山水库、甘宁水库、登丰水库等。2.同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - -
6、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（1）同学来源目前学校以农村同学为主（约占90%）。（2）同学的学习状况由于学校离主城区近，家庭条件较好、成果较好的学 生一般到对岸主城区的重点中学就读。留下来的同学良莠不齐。 有的同学学习目的不明确。有的同学行为习惯较差。有的同学的家长忙于做生意，疏于治理，对自己的孩子不做任何要求， 放任自流， 致使学校训练的成效付之东流， 其学习状况可想而知， 这就是所谓的 “5.D2=0”（5 天的学校训练很简单被 2 天不当的家庭训练相抵消）。尽管学校的生
7、源较差，但老师们并没有舍弃，经过 3 年艰苦的努力，每一届同学都在原有的基础上有了较大的提高，不少同学升入到高一级学校连续学习。（3）同学的学习背景在当前形势下，生物、的理、体育、音乐、美术等学科被临时冷落， 部分同学想学也不得不忍痛割爱（升学考试学科作业多， 无暇顾及），部分同学一开头就弃学（目光短浅，只顾眼前），部分同学学习劲头不大（因其他学科成果差，转而求其次）。当然多数同学都意识到生命科学的重要 性，尽可能的学好各门课程， 我校生物老师抓住课堂这一主阵的，不失时机的向同学呈现生命世界的出色， 激发起同学学习生物学的爱好。通过近 2 年的新课程学习，很大一部分同学（不敢说全部）感觉生物课
8、是好玩的，上生物课很轻松， 同学表现出很大的活力。教学目标1.学问：1识别叶片的结构，说出叶片与其光合作用相适应的结构特点。 2获得栅栏组织、海绵组织、叶肉、叶脉及气孔等基本概念。2.才能：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案尝试制作叶的徒手切片， 使用显微镜观看叶片的结构，在观看活动中， 同学的基本技能、实践才能和思维等方面应
9、得到肯定的进展。3.情感态度与价值观： 1参加制作徒手切片，体验试验活动过程，养成胆大心细、认真认真的科学品质并强化安全意识（刀片很锐利）。2进一步领悟科学探究的一般方法。教学重点叶片与光合作用相适应的结构特点。教学难点制作和观看叶徒手切片。教学策略探究式教学法、试验教学法、争论法、同学自主学习法等多种方法相结合。教学过程1.创设问题情境，激发探究爱好（1）光合作用的原料？产物？条件和场所？特殊强调场所。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - -
10、欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案（2）是不是整个植物体都含有叶绿体？哪些器官含有叶绿体？（引导同学 留意观看植物体的哪些部分是绿色的，从而得出“叶片是植物体进行光合作用的主要器官 ”的结论。）（3）叶的结构特点有哪些适于接受阳光？哪些特点与光合作用相适应？以问题组织教学，激发同学积极摸索、探究、发觉。这样做既可复习已学学问，又可引入新课，起到了承前启后的作用。2.创设试验情境，体验探究过程（1）探究切片方法，制作临时切片设问：你认为用什么样的方法能较好的观看到叶片的结构？（引导同学摸索，勉励同学大胆设计并说出自己
11、的想法。）同学经片刻摸索后， 争先恐后发言： 有的说可用显微镜。 有的提出要先用刀片将叶片切薄。老师适时插问：怎样才能将叶片切薄？同学的说法不一。有说横切，有说切去表皮，然后看叶的里面。有的说斜着切。有的说竖着切。师：究竟怎样切才好了？实践是检验真理的唯独标准，自己试试就知道了，桌面上预备的器材由你们依据自己的需要选用。（同学切片过程中，老师巡回指导，并强调安全问题。）老师先不直接告知同学切片的方法，而是让同学自己去探究、 去实践， 从而找到合适的切片法， 这样做虽然有点 “费时”，但却有利于培育同学的制造性思维， 提高解决问题、探究性学习的才能。（2）明确观看目标，观看临时切片可编辑资料 -
12、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学在观看临时切片的过程中，老师设计以下问题引导同学摸索：在叶片的细胞中哪些是绿色的？缘由是什么？你能说出这些细胞的名称吗？你能看到气孔吗？构成气孔的细胞是什么颜色的？它们叫什么细胞？叶片的结构包括哪 3 部分？你所看到的这3 个部分的细胞各有什么特点？通过提出问题， 使同学明确观看的目标， 引导同学主动参
13、加教学活动，让同学在问题的引导下， 一边观看玻片标本， 一边依据课文的学问， 来熟悉叶片的结构，从而达到自主探究的目的。3.创设沟通情境，共享探究成果同学在显微镜下对叶片的结构作了充分的观看之后，找到了问题的答案。 此时同学急于想把自己的体验和发觉告知同伴，老师应准时给同学供应相互沟通的机会，在沟通中取长补短、共同提高、共同进步。（1）沟通看法同学积极发言，纷纷说出了自己的看法。如：叶片分表皮、叶肉、叶脉3个部分。叶肉细胞是绿色的， 缘由是含有叶绿体。 由于个体认知差异的客观存在， 同学在解答时会有不同的看法，甚至与课文有很大出入。 例如， 有的同学认为表皮都是绿的。气孔是由许多细胞构成的，它
14、们叫爱护细胞，等等。这些不同的看 法，同学通过辩论和进一步的观看明辨是非，最终应当得出正确结论。（2）沟通成果由每小组选出制作得最好的一份玻片标本，统一由老师通过显微摄像投影 到屏幕上。 当同学看到自己的作品呈现在大家面前时，兴奋之情溢于言表。 此时老师要求同学边观看边评判， 选出自己认为做得好的玻片标本并说出理由，再由作者介绍其做法并加以说明。这样的沟通活动，给同学供应了更 多表达自己见解、呈现自我才华的机会。在这样的活动中， 老师已不再是评判者和 “正确的化身 ”，而是教学的参加者和组织者。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - -
15、- -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案4.创设练习情境，巩固探究成果【创新才能训练】从叶的横切面上看，从叶的正面看，保卫细胞和气孔的外形是否相同.是什么缘由造成的 .【实践才能训练】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
16、 - - - - - - - - - -名师精编优秀教案在两个花盆里分别种下几粒小麦或稻谷种子，一盆放在黑暗处， 一盘放在露天，等长出芽后，观看它们的颜色变化，并将观看结果记录下来，最终分析显现 这种结果的缘由。同学当堂获得的学问仍不够稳固，需要准时巩固。 练习的设置有助于同学巩固课堂所学学问，更有利于勉励同学连续探究。让同学带着“课题”下课，可加大对同学思维才能的培育，做好“课外”文章，实施探究性学习，让生物与身边的生 活紧密联系起来， 为下一节课的探究活动“探究影响叶绿素形成的环境因素”埋下伏笔，打下基础。教学反思1.胜利之处让同学在探究中学会学习、自主学习、合作学习，表达了新课改理念。2
17、.存在的不足大班额上课， 组织教学这一环 节有待改进和加强。 同学自主试验过程中，老师的指导作用要跟上。3.需要说明的问题（1）试验中，老师用实物演示，再配以简图说明什么叫做横切面。（2）老师应准时指出：表皮细胞、保卫细胞和气孔的外形在不同的切片中并不相同，这样的不同都是同一结构从不同角度进行观看的结果。（3）向同学指出：显微镜下观看到的叶脉（横断面）和肉眼看到的叶片上的叶脉（平行的或网状的）不同，这也是观看的角度不同所致。教学点评可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案本节课表达了新课改的基本理念。 从三个维度培育和提高同学的生物科学素养，实现了教学目标。留意了教法的创新，关注了全体同学的进展需要，是一节不行多得的优质课。建议准时总结、完善，使这一课型日渐成熟，以便更好的为同学服务。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载