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1、精品名师归纳总结中学语文常见修辞方法及其作用1. 比如：比如就是“打比方” 。即抓住两种不同性质的事物的相像点， 用一事物来喻另一事物。作用：化平淡为生动。 化深奥为浅显。 化抽象为详细。 化冗长为简洁。用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、详细，给人以鲜明 的印象。用在谈论文中，能使抽象道理变得详细，使深奥的道理变得 浅显易懂。最常用的仍是生动形象。2. 借代：借代不直接说出所要表述的人或事物，而用与其相关的事物来代替。借代的种类特点代本体。例如：大胡子凶神恶煞的吼叫着。详细代抽象。例如：不拿群众一针一线。专名代泛称。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。人名代著作。例如：我们要多读点鲁
2、迅。作用：能起到突出形象，使之详细、生动的成效。3. 夸张：夸张指为追求某种表达成效，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结夸张的几种形式a、扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 b、缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。c、超前夸张。例如：观察这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。可以引起丰富的想象，更好的突出事物的特点，引起读者的剧烈共鸣。4. 对偶：它是一对字数相等，词性相对，结构相同，意义相关的短语或句子。作用：形式上音节整齐均匀、节奏感强，具有音律美。内容上凝练集中，概括力
3、强。5. 排比：排比由三个或三个以上结构相同或相像，内容相关、语气一样的短语或句子组合而成。作用：可增强语言的气概，强调内容，加重感情。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻。用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。6. 设问：“无疑而问”，往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作用：引起读者摸索。用在标题上，能吸引读者，启示读者摸索，更好的表达文章的中心。用在一段的开头或结尾处，除引起摸索外，仍有承上启下的过渡作用。用在谈论文中，能使论证深化，脉络清晰。7. 反问：反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，句末一般打问号，有
4、的打感叹号。作用：以加强语气，增强表达成效，起强调作用。8. 比拟把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写，其形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所写“人”或“物”颜色鲜明、描画形象，表意丰富。（ 2）比拟的种类 拟人。例如：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。 拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。拟人：把物当作人来写，给予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用：使事物人格化，使语言富有神采。9. 反复：由二个相同的词语或句式构成反复。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结作用：主要起强调作用。技巧
5、点评 不要把有“像”“似乎”的句子都看成比如句。 在多数情形下，“像” “似乎”“似乎”表示比如，但是要留意以下情形不是比如。表示比如的：他长得很像他哥哥。表示估计、揣度的。如：他刚才似乎出去了。表示例举。如：攀枝花有许多风景美丽的去处，像二滩水库、米易溶洞。表示想象。托起它，似乎世界上的一切生命都在我掌中似的。 怎样区分设问和反问 ：设问和反问都是有疑而问， 但是设问是自问自答，引起读者的留意和摸索， 反问就是问而不答， 以加强语气。 如： 谁是我们最可爱的人了.我们的战士。 设问莫非你就觉得只是树 . 反问 借喻和借代的不同 。借喻是比如的一种，侧重于“喻”的喻体和本体相像的关系， 借代的
6、借体和本体是相关的关系。借体与本体之间没有相像点。借喻可以换成明喻，借代不能。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 怎样区分排比和反复 ：排比句至少是三个句子， 反复句是两个以上的句子。排比句的结构相同或相像，语气一样，意思相关有共同的词语。反复句是两种以上相同的语句重复，为了突出强调。如：一个人才能有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 排比海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着。 反复答：连用两个“太迟”是运用反复的修辞手法，强调了对春天的希望已久，由于母亲冬天过得太艰巨，可见“我”对母亲的爱！用了比如
7、的修辞手法， 把裤子上的裂缝比作伤疤， 把”我“内心的愧疚表现的更剧烈 .曲径通幽出自唐代常建的题破山寺后禅院，含义是弯曲的小路通到幽深偏僻的的方。中考例题例 1对以下句子所用修辞，有错误的哪一项（）A“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”“争渡，争渡”运用了反复手法，表现了词人急着寻路回家，奋力划船的情状。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”运用对偶手法，描画了一幅风和日雨、红碧交辉的彩色图画、令人心旷神怡。C“君子于役，如之何勿思？”运用反问手法表现了女主人公对在外服徭役的丈夫深切的想念之情。D“两岸青山相对出，孤舟一片日边来。”“出”字运用了夸张
8、手法，写出青山的动态美。【分析】此题既考查同学对修辞格的辨识，又考查同学对所用修辞作用的懂得，是一道修辞方法的综合题。做题时要从两个角度摸索，一 是看各自运用什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的作用，甚至结合全文内容去懂得。如 A 项运用反复修辞，作用懂得非常正确， B 项是对偶，其作用亦如此。 C 项是反问，所表达思想感情是正确的。最终我们来看 D项，“出” 字的确出神入化的写出青山的动态美，但决非是夸张的修辞，而是拟人。【答案】 D【说明】这类题既应留意修辞的运用， 又应深化懂得文章的思想意义， 只有两者结合，深化分析，才能做准做好。应予以重视。例 2下面句中的修辞方法运用不恰当的
9、哪一项（）A她那红润的脸蛋如同盛开的梨花。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B南京的“金城”摩托车在广交会上赫然登场。C阅览室里寂静得连针掉到的上的声音都能听见。 D谁会欢迎脱离实际的空头理论家了？【分析】此题是对修辞方法是否正确运用的考查。做此题时，必需结 合语境去考虑。如A 项运用比如，将“红润的脸蛋”比如成“盛开的 梨花”，本体与喻体虽然本质上不同类，但二者截然不同的颜色，使 二者失去相像点。因此A 项运用“比如”是不恰当的。另外三项B、C、D分别是拟人、夸张、反问，运用恰如其分。【答案】 A【说明】这类题意在考查考生对修辞方法运用才能的测试，要做好这类题，第一要懂得语句的
10、含义，其次，挑选合适的修辞格来介绍、描 述这一事物。 关键就是看这一修辞运用是否合理。故修辞的运用须紧紧结合语境来判定。例 3仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于贡献而不在于索取。假如你是一棵大树， 就撒下一片阴凉。假如你是一泓清泉，就滋润一方土的。 ， 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【分析】这是一道仿写题，又是一道运用修辞题。要做好这道题，既要留意仿写的相关规章： 即仿写题也可叫做句式运用题，它是考查同学的语言运用、语言表达才能。做此题又要留意运用修辞，就一分句 而言， “你是一棵大树”， “你是一泓清泉”可估计下一句应运用含“是
11、”字的暗喻句。 就整句来看， 又应运用排比的关联词， “假如就” 最终仍要留意环绕中心去仿写含有两种修辞的句式，即环绕 “人生的意义在于贡献”这一主题而绽开。如经过这样的摸索，就不 难了。【答案】假如你是一棵小草，就增加一分绿意。假如你是一朵小花，就装着一分春色。假如你是一片云朵，就化作滴滴甘霖。（答案可多种多样，但应留意运用修辞和句式正确。）【说明】要做好这类题型， 除了要把握好仿写题和修辞的学问，仍应在日常的语文学习中，必需留意“观看”语言现象，重视语言积存， 重视语感训练，才能更好的学习并运用语言。例 4对句子修辞方法依次判定正确的哪一项（）大海里，闪耀着一片鱼鳞似的银波。可编辑资料 -
12、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结根紧握在的下，叶相触在云间。长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔。太阳刚一出来，的上已经像下了火。A比如拟人对偶夸张B拟人拟人对偶比如C比如对偶排比比如D拟人对偶排比夸张【分析】此题综合考查对修辞方法的辨别。句中把“银波”的外形比作“鱼鳞” ，是比如。句中把“根”富于人情味，“紧握在的下” 、“叶”相触在云间，是拟人。句中把“长城内外”与“大河上下”作对偶，且前一分句与后一分句同样是字数相同，词性相对，意义相近。句中把太阳的温度夸大到“火”的程度。这是把事物夸大的一种，这是运用了夸张。【答案】 A【说明】做这类修辞题目有两种方法：一种方法是像上面“分析”的方
13、法，即逐句逐项的分析， 直到找到正确答案为止。一种方法是直接挑选法，这种方法是如你一眼看出哪句是何种修辞，就给该句定位，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用排除法即可确定，其他选项暂且不再过问。总之，做这类题的前提是应娴熟把握各种修辞的类型及判别。5对以下古诗词中加点部分的解说，不恰当的哪一项（）A试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。运用比如，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。B众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。运用了拟人手法，表达了诗人爱山的深厚感情。C借问此何时？春风语流萤。说“春风”能“语”，给予物以人的动作，生动而别有乐趣。D螟虫喧暮色，默思坐西林。
14、听雨寒更尽，开门落叶多。运用 对比手法，以彻夜听雨反衬落叶之多。6对以下句子的修辞手法及其表达作用的说明，不正确的哪一项（）A“这个手术我来给你做，期望你能协作。”话语轻柔得像一团云， 一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻的擦着病痛的伤口。“棉球”这个喻爱护切，不仅符合医生职业的特点， 而且切合患者当时的心态。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文雅、温顺、真诚的外表里，却有一颗无比顽强的心。后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特点，给人印象鲜明深刻。C目前，我正津津有味的对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、
15、段删去，绝不吝惜。将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D小雪和妹妹经常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听 潮起潮落，看日沉日升。用拟物的方法夸大听潮观海的迷恋程度， 形象生动，有感染力。7对以下句子的修辞方法及其表达作用的说明，不正确的哪一项（）A. 江上的景色更加秀丽。 两岸都是悬崖峭壁， 累累垂垂的石乳始终浸到江水里面， 像莲花， 像海棠叶， 像一挂一挂的葡萄， 也像仙人骑鹤， 乐手吹策 ,说不定你遗忘自己在漓江上了了！此句运用了多个比如句，写出漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的秀丽。B. 我们总期望一切都是完善的，总期望全部的机缘都能在同时显现， 总期望整
16、条路上都是和风丽日、鸟语花香。却没想到，追求完善的我 们，本身就是一种不完善， 一种极端的不完善。句中三个“总期望”领起的排比句强调了“我们”对“完善”的希求，以及对完善难以得到的深深的惋惜。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C. 海与山绸缪在一起， 分不出，是海侵入了山间， 仍是山诱俘了海水。 只见海把山围成了一角角的半岛，山了，把海围成了一汪汪的海湾。此句运用了拟人手法，形象、生动的表现了海、山浑然一体的美丽意境。D. 鲁迅的骨头是最硬的， 他没有丝毫的奴颜和媚骨， 这是殖民的半殖民的人民最可珍贵的性格。句中用详细而又可感的“骨头”代替 实际存在却不行触摸的抽象精神，给人以形
17、象、深刻的感受。5 D（不是对比，也不肯定整夜都在听雨）6 B7 B（简析：三个“总期望”领起的排比句强调了“我们”对“完善” 的希求，但并没有表达“对完善难以得到的深深的惋惜”。“却没想到”后面表达的应是作者对“我们”希求完善的这种思想的否定。修辞手法在语文阅读中的运用解答这个问题始终记得两个步骤：（1）说明修辞本身的作用。（2） 结合句子语境和文本常用的修辞手法不外乎那几个：比如、拟人、排比、对比、反复、设问、反问、夸张、对偶。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结比如和拟人的修辞用法比较相近，我们放在一起来说。一、拟人答题格式：运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象的写
18、出了了什么怎么样（的外形或情态）。有时仍需加上作者的情感。经典实例：小草偷偷得从土里钻出来。答案：运用拟人的修辞手法，把小草人格化了，生动形象的表现了小草不经意间长出的情态和旺盛的生命力二、比如答题格式：运用了比如的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象的写出了对象特性。有时仍需加上作者的情感。经典实例：从未见过开得这么盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像 一条瀑布，从空中垂下。答案：运用了比如的修辞手法，把茂密的藤萝比做瀑布， 生动形象的表现了藤萝的茂密。表达了作者对藤萝花的赞扬之情三、排比：可增强气概，强调内容，加重感情。答题格式：运用排比修辞手法， 强调了对象特性 +“使条理分明” 或“节
19、奏和谐， 显得感情充满， 富有气概”或“层次清晰、 描写细腻、形象生动”。经典实例：红得像火，粉得像霞，白得似雪。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结答案：采纳了比如、排比的修辞手法，生动形象的表现了花的明艳美丽，句式整齐、音律和谐、气概如虹， 表达了作者对春花的宠爱之情。四、对比答题格式：运用对比手法，把XX 和 XX 进行对比，突出了对象特性。经典实例比较句子，说说其表达成效。（1）范进因没有盘费，走去同丈人商量，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道： “不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就 , 癞虾蟆想吃起天鹅肉 .来！ ”（2）胡屠户道：“我那里仍杀猪！有我这
20、贤婿，仍怕后半世靠不 着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城 里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个风光的相貌” 答案：胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成鲜明的对比， 突出胡屠户的前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势的典型市侩的性格。五、设问答题格式：引起读者的阅读爱好，启示读者对对象特性的留意和摸索，很自然的引出下文。经典实例 :中同学应树立怎样的金钱观？（第一）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读爱好，启示读者对中同学应树立怎样的金钱观留意和摸索，很自然的引出下文。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、反问：答题格式：运用反问， 加强语气，
21、意思是说（改成陈述句） ，剧烈的表达了（什么）之七、反复：强调了加强语气答题格式：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了什么，剧烈表达了什么之情经典实例 : ：希望着、希望着，春天的脚步近了。答案：运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了“希望”，剧烈表达了作者期望春天来到的急迫心情，同时采纳了拟人的修辞手法，把春天写活了，生动形象的写出了春天接近了。八、夸张：夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的的 放大或缩小事物的形象特点，以增强表达成效的修辞手法， 也叫夸饰或铺张。夸张能引起读者丰富的想象和剧烈共鸣之情。答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了什么怎么样，启示读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。经典实例例如：教室里静得特别，连针掉的上的声音都能听见。答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特殊寂静，启示读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。九、对偶：运用对偶， 高度概括了 （抒发了、写出了）整齐均匀， 节奏感强，音乐美。可编辑资料 - - - 欢迎下载