《北师大版四级下册《四边形的分类》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大版四级下册《四边形的分类》教案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案图形王国之旅四边形分类【教学内容】 北师大学校数学四年级下册第第3233 页“四边形分类”【教学内容】本节课是四年级下册其次部分的内容，是建立在同学已熟悉四边形的学问基础上进行的。本课的内容是对四边形进行分类，通过分类让同学明白梯形的特点，并进一步认识平行四边形。 通过本节课的学习，使同学把握四边形按两组对边是否平行可分为平行四边形、 梯形和其它四边形。教材给出的三组图形是依据两组对边是否平行来进行分类的，教材主要是对A 组和 B 组进行争论。 教学分类方法后， 教材仍适时支配了一些练习，
2、旨在培育同学分析比较、抽象概括的才能，提高同学解决实际问题的才能，并渗透集合的数学思想，进展空间观念。【同学分析】课程标准 明确指出： 促进同学空间观念的进展是学校数学几何教学的重要任务。几何初步学问， 无论是线、 面、体的特点仍是图形特点、性质， 对于四年级学校生来讲，都比较抽象，也较难把握。同学的生活实际和所接触的事物大都和空间与图形有关，他们的生活体会是进展空间观念的珍贵资源。因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更 要重视过程，引导同学主动去探究，自己去发觉。在课堂上我为同学创设一系列活动， 让同学在“做中学” ，“学中做”，“做中悟”，“悟中创”。依据同学的年龄特点，采纳活动化的出现方
3、式，如折一折、比一比、画一画、摆一摆等，赐予同学充分的时间和空间 从事数学活动，通过同学动手、动脑、动口等多层次的感知，多角度的摸索，把四边形 进行分类，概括出特点，经受探究图形性质及其变化规律的过程，从而获得鲜明、生动 和形象的熟悉，进而形成表象，进展空间，使同学的学问与才能得到同步的进展。【学习目标】1学问与技能：通过观看、操作、比较，发觉四边形边的特点，会给四边形分类。2过程与方法：懂得并把握平行四边形、梯形的种类特点，培育同学观看才能、操作才能和形象敏捷的思维才能。3情感与态度：进展同学的空间观念，激发同学主动参与、自我探究的意识和勇于创新的精神。【教学过程】可编辑资料 - - - 欢
4、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、激趣导课（ 2 分钟）1师：同学们， 今日老师要带大家去奇妙的图形王国上一堂数学课，你们高兴吗？（课件播放“图形王国”的动画。） 2话外音：在图形王国里，有许多的图形成员，你们熟悉它们吗？（课件播放各类图形：长方形、正方形、平行四边形等等，引导同学大声喊出它们的名称。）3师：在四边形这个大家族里，你如认真观看，会发
5、觉它们各有特点，这节课咱们依据四边形各自的特点给它们分分类。（板书课题：四边形分类） 设计意图： 以游“图形王国”作为学习活动的线索，赋于数学学问肯定的情境， 使同学对数学新学问的学习产生深厚的爱好和亲切感，这样设计能促使同学主动的去探究新学问。 二、分类探究活动一：分一分（15 分钟）1观看师：请大家认真观看刚才和大家打招呼的这8 个四边形，它们的边有什么特点？（同学观看，自由发言。 ）2分类师：你能用聪慧的小脑袋试着把它们分分类吗？分好后在四人小组里相互沟通一下自己的分法，并说说你这样分的理由。（同学分组进行分类、探究，课件配以舒缓的音乐。老师巡察各组情形，重点指导同学说说分类的依据是什么
6、？）3反馈哪个组先来说一说你们共有几种不同的分法，各是怎么分的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学通过视频展台演示分类方法，并说出每一组四边形的特点，再尝试给每一组四边形起一个名字。（只要同学的理由充分，就应准时予以确定和勉励，对于说得又多又好的小组授予“分类优胜旗” 。）师：仍有哪个组有补充或有不同看法的？（答应各组分类
7、方法多样化。）依据同学的发言，老师适时提问：为什么这样分？你的理由是什么？4归纳师：聪慧老人看到大家得出了这么多种分法，他也带来了一种分法（课件演示），聪慧老人为什么这么分了？引导同学找出同一类图形的特点，并用自己的话说说平行四边形、梯形的定义。在同学明确了以上各组图形的特征以后，老师重点指出：A组的图形有两组对边分别平行，它们都是平行四边形。B组的图形只有一组对边平行，它们都是梯形。C组的图形没有平行的边，就叫做四边形。（本课暂不争论） 活动意图： 引导同学依据不同的标准给四边形分类，在独立摸索的基础上，组织同学进行合作沟通，并分类摆放，再说一说分类的依据是什么。这样，同学充分展现自 己正确
8、或错误的分类方法，培育同学的动手才能和分析才能，并通过图形的特点明确熟悉了平行四边形和梯形。活动二：填一填、画一画（8 分钟）1填一填独立完成教材P32 的“填一填” ，同桌沟通想法，个别汇报。 2画一画让同学在教材P33 供应点子图上画指定的图形，在画的基础上，引导同学用自己的语言说说这些图形的特点，体会这些图形的特点。（评比画得最好的同学，将作品进行投影展现并予以勉励。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w
9、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案 活动意图： 在练习中进一步加深对各类四边形特点的明白。通过动手填一填、画一画，让同学小组争论沟通：你们发觉了什么？活动三：议一议（5 分钟）（话外音：同学们，感谢你们给我们四边形家族的成员分了类，你们今日表现可棒了！调皮在我们图形王国游玩的时候遇到了一个难题，你们能帮忙他解决吗？）小组争论：平行四边形包括长方形和正方形吗？老师引导同学得出结论：由于长方形和正方形不仅两组对边平行，而且四个角都是直角，所以长方形和正方形是特殊的平行四边形。 活动意图： 通过争论的形式，让同学经受新知的探究过程，明白长方形、正方形
10、是特殊的平行四边形，培育同学的概括归纳才能。三、巩固新知（ 8 分钟）师：今日大家学得特殊认真，老师对大家的表现也特殊中意，下面我们去参与图形王国的技能大赛吧！假如你在活动中表现优异，成为了优胜者，那你将得到图形王国的一份特殊礼物！项目一：谁是拼图高手？要求： 选择 2 个图形分别拼成长方形、平行四边形、 梯形， 看看谁完成的又快又好！（先独立摸索，再借助附页的材料动手试一试。 ）项目二：小小魔术师（独立完成，同桌沟通剪法，个别展现。 ）老师及时引导同学进行上述两项活动，培育同学思维才能和空间观念， 对于优胜者赐予夸奖和嘉奖。 设计意图： 为巩固所学学问，进展同学思维，我设计技能竞赛这样一个活
11、动，变课本的练习为“谁是拼图高手？”和“小小魔术师”这两个技能竞赛，同学爱好盎然， 而且不同层次的同学都有所收成，充分表达了“不同的同学在数学上得到不同的进展”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案这一课改理念，让同学人人都获得胜利的体验。四、说心里话（ 2 分钟）师：我们今日开心的图形王国之旅就要终止了，你有什么体会， 仍想知道
12、什么学问？勉励同学回忆所学的学问，畅谈学习的方法和本课的收成。 设计意图： 将传统教学中的总结变为“说心里话”，拉近了师生距离，通过同学自主总结梳理学问，充分发挥同学学习的主体作用，也起到了很好的复习学问、归纳知识的目的。 特殊对学习方法的总结有利于同学可连续进展，是进展性教学目标在课时的表达。 【成效评判】本课的教学设计我力求做到结构严谨、层层深化，既重视学问本身的建构，又重视课堂结构的建构，从同学的实际动身，表达从“问题情境建立数学模型说明、应用与拓展”的意义建构的学习过程。环绕自己的总体设计思路，我设计了“激趣导课分类探究巩固新知说心里话”这样四个环节进行教学，以自主探究、合作沟通的学法
13、为主，让同学主动参与学问形成过程，培育同学猎取学问的才能。同学学习学问是发觉、制造的过程，因此，在课堂教学中既要重视学习结果，更要重视过程， 引导同学主动去探究，自己去发觉。 在课堂上我为同学创设了一系列的活动，如分一分、 填一填、 画一画、议一议、技能竞赛等，让同学在做中学、学中做、做中悟、悟中创。通过同学动手、动脑、动口这样多层次的感知，多角度的摸索，把四边形进行分类，概括出特点，让同学学问与才能得到同步的进展。值得一提的是“分一分”这个活动，教学时我事先让同学预备一些各种各样的四边形，然后让同学自主进行分类，有的同学按角的特点来分类，有的同学按边的特点来分类 然后让同学自己总结出各类的特
14、点，体验不同的分类标准，再引导同学按两组对边是否平行进行分类。这样支配，有利于培育同学的思维才能和获得胜利的欢乐。同学学习数学既是一个生动活泼、主动探究和富有个性的过程，也是一个体会共享、相互启智的过程。本课我仍重视同学自主与合作、争论与沟通的学习，放手让同学在自主探究的同时，为同学创设了多次合作、争论和沟通的机会，努力营造民主和谐、宽松愉悦的学习氛围， 使同学始终处于积极摸索的状态，爱好盎然， 从而提高了课堂教学效率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资
15、料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案课后对同学进行了抽样调查和检测，同学们对于图形的分类和依据把握较好，学习爱好得到了进一步的激发，同学们感到图形世界非常奇妙，数学学问非常好玩。从检测情形来看，同学对于四边形分类的学问把握很好，并且很清晰的知道长方形、正方形和平行四边形的关系，胜利的达到了本课预期的“三维”教学目标。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载