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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第一课绘画的多元化教学类别：观赏课教学课时： 1 课时教材分析：一、 艺术是精神产品， 不同的世界观、 创作观和审美观打算了人们对艺术作品内容与形式的审美挑选是不同的， 因而，艺术不行能有统一的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的宠爱，这就打算了当今社会艺术的多元化。此外，让同学对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有肯定的明白和熟识。使同学对社会艺术的 多元化有所明白和熟识。必需具备肯定的一般学问。这些一般学问是一个人 的欢乐之源，它既
2、是专业学问进展的基础，也是人际交往的基础。一般学问 涉及广泛，美术学问就是其中之一。对经典美术作品的必要懂得，是当今社 会作为一个公民所应当具备的一般学问。本课以不同时期、 不同国家和的域， 以及不同流派艺术的介绍、 观赏与综合分析为主线，试图对艺术多元化形成的缘由和对多元化的立场取向进行探究。三、教学内容与目标1 、学问与才能目标（显性内容与目标）通过观赏，初步明白作品的创作主题和表现手法，懂得所表达的创作思想。明白世界各国的绘画都有其特殊 的面貌，就像各民族都有自己特别的语言文字一样。明白绘画作品特殊的思维艺术创作主见2 、过程与方法目标通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的观
3、赏，让同学明白艺术作品随着时代的进展而发生的庞大变化，观赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，感受各自的艺术特点引导同学在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。3 、情感态度价值观（隐性内容与目标）培育珍视人类文化遗产和多元文化的态度，养成珍爱生命价值和关注人的生存状态的人文精神。培育丰 富的情感。四、教学重点难点重点：对艺术多元化的熟识。对不同民族、不同时期以及同时期同民族的域不同流派绘画作品的观赏，充分体会艺术的多元并存特点，并能正确熟识和对待不 同的艺术流派之间的差异。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - -
4、- - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载难点：如何对待艺术的多元化。五、教学方法：1. 同学可依据课本文字或收集的资料图片，摸索，并回答疑题2. 同学自由争论，并谈感受或观点通过大量图片观赏，分析并回答疑题，这样可以激发同学剧烈的求知欲，更充分表达自己的观点， 并熟识和明白 “艺术是多元的”。3 、合作学习老师出示学习目标及摸索题：4. 让同学自读课文文字和赏析图片六、教学过程教学时应尽可能的利用各种教学媒体和资源及
5、敏捷的教学手段，充分调动同学的各种感官以激活同学的思想和学习爱好，调动他们主动参加学习的积极性。这幅作品， 通过对罗马神话中唤醒春天诸神的富于想象力的描画，表现了人于自然和谐相处的寓意。 表达了意大利文艺复兴早期新兴资产阶级的生活趣味和美抱负。由于东西方文化的差异， 作品给人的感觉有些抽象，教学时应当就作品的时代背景和画面的各个情节作比较具体的介绍和讲解，对教材的内容做适当的补充。同学活动及设计意图一、 课前预备：老师：多媒体课件或挂图，支配同学收集各种信息资料，同学：预习本课内容，搜集有关现代艺术流派资料、图片，做好笔记。二、 导入部分（谈话导入） ：老师先出师不同艺术流派图片，然后出示摸索
6、题a. 这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术下载文档到电脑，查找使用更便利形式是否一样，为什么？b. 不同时代的美术作品， 在艺术创作主见上有没有发生变化？其变化与社会进展有无关系，为什么？老师组织同学争论，也可小组争论，然后点评，引出主题同学观赏图片，并对作品逐一观看、分析、比较。三、讲授新课：（一）、绘画的多元化1、想一想：从造型、颜色和风格特点三个方面分析比较朝元图和利比亚女先知两幅壁画有什么不同。朝元图 元代 （永乐宫壁画 局部）作品用勾线平涂法造型， 形象追求平面单纯的美， 服饰华美绮可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
7、- - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载丽，富于装饰颜色。同学活动及设计意图利比亚女先知（壁画）米开朗基罗（意大利）作品用明暗法造型，形象写实，立体感强，观之犹如在 墙 壁上开窗，看到栩栩如生的人物一般。2、这两幅壁画作品在 表现形式上又有什么不同？ 欧洲壁画 ： 作品突出写实性，如人体解剖和透视法就等。技法上更注意颜色的和谐和自然。 （米开朗基罗壁画）中国壁画：继承了传统绘画的变形手法， 奇妙的塑造了各种各样的
8、人物形象。时代不同，审美 观点不同，变形的程度和方法也不一样。 （飞天、敦煌壁画、埃及壁画）课堂小结：艺术是精神产品， 不同的世界观、 创作观和审美观打算了人们对艺术作品被容与形式的审美挑选是不同的，因而，艺术不行能有同意的审美标准。各种形式风格的作品都会得到不同人群的宠爱，这就打算了当今社会艺术 的多元化。每个民族都有自己特别的语言文字，世界各国的绘画都有其特殊的面貌。教学反思：二、课题：手绘线条图像物象的多视角表达课业类型：造型表现2课时一.教材分析：本课对物像进行多视角表达的重要性与有用性进行明白学习，熟识物像的多视角表达，学习用手绘线条从多个视角表达物像，培育同学整体观看、多视角观看、
9、细致比较和理性分析的才能， 从而达到熟识和理解物像的结构关系和空间关系的目的。二、教学目标：1、学问与技能通过调查，明白生活中、设计中对物象多视角表达的实例，熟识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性和有用性。初步把握用手绘线条表达物象的多视角的方法，表达出物象的多个角度， 对物象有整体的熟识，并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。2、过程与方法直观演示、比较、争论与课堂讲解相结合可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总
10、结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、情感态度与价值观在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中，培育从多角度观看事物的习惯，全面、整体熟识事物的才能和理性分析的才能，培育综合才能。在绘画和设计过程中，引导同学充分发挥联想和想象。三.学情分析： 同学对这课有肯定的基础在课堂上也比较活跃。 在这次的小组技能练习中，我们在自己所负责的那一项技能上学到许多，一边咋以后的教学中。其他同学展现的技能方面也也能学到许多其他同学的特长，把每项技能都进行了单一的训练，使同学更加深化的明白了授课中各个环节的重要性及特点，对今后的实践活动中做了很好的铺垫作用
11、。四、教学重点难点重点：重点: 对物象进行多视角观看后， 能够对物象的结构、 方位有明确熟识。难点:对一个物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部，能从空间上有正确的懂得。五、教学过程学具预备老师：课件图片 同学 绘图铅笔课本一、 新课导入：对“物象多视角”的懂得。实物举例：老师拿一水壶，将它的前面、侧面、背面（顶面）多角度让同学观看，看同一物体不同角度的特点。让同学说出物体的组成部分、结构关系。可以用简洁的线条将物体的各个角度勾画出来。二.讲授新课：对物象多视角的懂得与表达的意义举例： A：你很熟识你的同学、老师，他们的正脸你熟识，看到侧脸时你也不会认错，他们的背面你也能认出来。 为什么？由
12、于你对他们的懂得是记住了他们的基本特点。因此，只有全面明白物象，才能更深刻的感受物象。这在今后的设计中有很重要的意义。B: 当你购买一件物品时，肯定会从各个角度对物品的外观进行反复观看比较。这是在你的大脑里就有了初步印象。C:你生活中的一些现象： a:理发时，前面的镜子，使你看到了你正面的发型，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎
13、下载理完时，理发师会那镜子放在你的头后，让你看看后面和侧面的发型。b:汽车广告图片会向你展现多视角的外观成效。d:旅行时，导游图上印出旅行景点的图像与旅行方位，是你记住了经典的特点，并且能很快找到。e：在其他学科， 如几何、物理、生物等教材中有许多物体多视角的示意图。 凡此种种，说明五项多视角的表达与我们的生活与艺术设计有着亲密的联系， 全面立体的观看物体的外形结构，可以为今后的设计打下基础。（2）物象的多视角的表达方法：物象的结构关系进行表达，一般三个角度即可，如正面、侧面、顶面或背面，也称为“三视图”。举例：产品说明图、家具制作图等。将物体的外形与方位进行表达，一般有主体平视图，将物体的外
14、形进行展现。举例园林规划图、家居布置图、校内布置图等表达方法：用简练的线条将物体多视角外形、结构、方位表达出来。分析课本上的范例，懂得物象的多视角表达方法。2.同学练习（1） 画出学校的示意图。实的考察校内，画出主楼的平视图和校内的（2） 你最熟识的人物的正面、侧面和背面的头像。）（3）画出学校的示意图，或主楼的三视图。（4）课堂三视图练习评判与研讨 把同一题材的多视角表达练习放在一起分析是否说明白物象的形象、结构与方位和整体性。 将同学设计的创意进行展现，对比练习让大家是否看懂你的设计，甚至是物体的具体形象。（四）课堂小结1. 同学先自己小结2. 老师归纳：艺术源于生活，我们要善于观看，用线条表现出来，表达自己的想法 .教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结x%T可编辑资料 - - - 欢迎下载