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2、学的学科爱好非常重要。同时，作为一名体育老师，将“健康第一”的指导思想贯彻 到每一堂体育课中去， 也是需要每个体育老师在课堂环节上，加入更多的课堂技巧，因应同学不同的特点和身心需求，下更多的功夫。案例过程：在一节三年级的体育课上， 这堂课的教学任务是让同学把握并练习接力跑步。 依据三年级同学活泼好动贪玩的年龄特性，我将课堂定位支配为活动嬉戏教学的模式。而由于三年级的孩子， 身心发育已经达到一个比较成熟的阶段， 在过去的课堂体会中， 我感觉三年级的同学管教起来要比一二年级的难，课堂纪律性较差。但从另一方面看， 他们的发散思维和动手才能非常强，情愿学习和接触新奇事物，积极参与各种嬉戏和活动。依据他
3、们这个特点，一上课，我就告知他们， 这堂课有两个挑选， 第一个挑选就是像平常的课堂一样“老师教同学学”的上完一节体育课。其次个挑选就是，假如他们遵守纪律，情愿 协作老师的话，预备活动之后，我们就一起玩嬉戏。“自我挑选”的方法很有成效，孩子们当然都情愿玩嬉戏，所以 做预备运动的过程非常有序而仔细。预备运动之后， 我先把这堂课的学习内容告知他们， 让他们知道我们将在这堂课上学习和练习接力跑步。在讲解完接力跑步的要点后，我找了几个同学作示范，然后让大可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - -
4、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载家都试跑了一遍， 再把几个动作和技巧把握得不大好的同学重新指导了一遍。在“自我挑选”的意念促使下，整个过程孩子们都非常仔细 协作，而我当然也就在完成了技术层面的教学任务后，告知他们接下来我们一起玩一个叫做“叫号来回”的嬉戏。 “乌拉！”孩子们一听到玩嬉戏都非常高兴，期望能够快点开头。排好队伍之后，我们来到活 动场的，我讲解了一下嬉戏的方式和留意事项。把同学分成四个组别，然后编好号码，分开站好后，我就随机叫号，叫到好的同学需要第一 时间作出反
5、应，将规定的路线跑完，再又小组里的“下一号”成员接 上。由于没有人知道下一个号码会叫多少，整个嬉戏过程中，孩子们 热忱高涨， 每个小组每个成员都非常投入，一边为已经上场跑步的队员加油， 一边又要留意自己会不会是下一个出场的人，这种感觉对于同学而言，非常紧急刺激。过程当中， “随机叫号”这个不确定的号码成为了孩子们的关注所在， 因此他们都很仔细的留意我说的每一句话，不会轻易其开小差或者分散留意力。在嬉戏活动里，一堂课的时 间过得很快，嬉戏过后，大家做完放松运动，随着下课铃声的响起， 我们都意犹未尽的终止了这堂欢乐的体育课。在活动嬉戏的课堂里， 孩子们在嬉戏学习的过程中，非常投入，也非常欢乐。我也
6、非常兴奋 在这堂气氛活跃的体育课上，看他们挥洒了汗水， 不知觉当中把握了接力跑，仍加强了团队的凝结力和班级集体主义观念。反思和分析：依据同学的年龄特质， 在课堂创设上多用小技巧去激发同学的学科热忱，引导他们自觉参与到课堂中去，自主学习往往比“老师教学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载生学”有更好的教学成效。比如，把课堂的自主
7、权交到同学手里，让 他们觉得自己有更多的话语权。在刚开头上课的时候，就跟他们说， 这堂课有两种挑选，需要他们自己去争取。 “挑选法”第一会让同学觉得自己有挑选和争取到权力， 在某程度上有让他们依据自己意愿去支配课程的感觉， 而不是老师单方面的要求他们去做什么，这“条件”对于三年级的同学而言，非常吸引，简单让同学接受，也就使得他们从一开头就更自觉的融入到课堂中去。其次个小技巧在于， 站在同学的角度去铺设课堂， 因应同学的需求去创设课堂环境， 抓住同学童心童趣的特点， 用嬉戏教学吸引他们自主学习，主动投入到课堂当中去。 “叫号来回”这个嬉戏，其实只是我将接力跑步的训练略微调整了一下，加入了一个小技
8、巧， 将它变成了一个小嬉戏，但就是增加了“叫号”这个小技巧，让整个训练过 程多了不确定的因素， 从而大大的提高了同学的参与热忱，让他们全程关注老师的号令，而另一方面，通过“叫号”跑的小技巧，不但能 够完成课程的基本任务要求，更锤炼了同学的反应才能和应变才能。新课标要求体育训练工作者要做到，通过体育课堂的开展， 提高同学的学科爱好， 培育孩子们参与运动的爱好和爱好，使得其养成喜爱运动，保持锤炼身体的好习惯。而本人通过试验课堂的开展，明白 到课堂中，只要我们训练工作者在教学过程中， 依据同学的年龄特性， 发觉童心，敬重童心，从童心动身，多运用小技巧吸引童心，以孩子 们为教学主体， 依据他们的需求去
9、绽开课程，引导同学自主参与和学习，使得同学能够自觉学习，对学习产生爱好，是教学取得胜利的关可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载键所在。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载