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1、精品名师归纳总结体积单位换算教学设计户县花园学校张艳教学目标：1、熟悉常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。2、明白立方厘米、立方分米、立方米之间的进率。3、把握体积单位之间的换算方法。重难点：体积单位之间的换算。教学过程：一、复习导入1、填空3 米=（）厘米40 分米 =（）米0.5平方米 =（）平方厘米长度单位、面积单位它们之间的进率是多少？ 2、那么体积单位之间的进率是多少？今日我们就来学习（板书课题：体积单位的换算）二、争论探讨1、老师出示一个棱长为1dm的正方体盒子。现在用体积为1cm3的小正方体填充这个盒子，需要多少个这样的小正方体？（老师操作演示）2、我们一排放 10 个，
2、每层正好可以放10排，每层可以放可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结100个，放了10层,一共能放1000个小正方体。一个小正方体是 1cm3,1000 个小正方体就是 1000cm3 。棱长为 1 分米的正方体， 体积是 1dm3, 由此可推出 1dm3=1000cm3 （板书）3、那么 1m3=dm3. 同学分组争论。小组派代表讲讲自 己的想法。 1 m3是指棱长为1m的正方体体积， 也就是棱长为 10dm的正方体体积，所以1m3=1000dm3板书 4、我们知道相邻的长度单位之间进率是10 ，也就是 1 米=10分米， 1 分米 =10厘米， 而且我们知道1 米=100厘米我
3、们根据长度单位之间进率推导1平方米 =1米1米=10分米10分米 =100平方分米。用同样的方法推出1 平方分米 =1 分米1 分米 =10厘米10 厘米 =100平方厘米5 依据上面的方法， 填书上的44 页表格。 从表格中我们的出相邻两个长度单位之间进率是10 ，相邻两个面积单位之间进率是 100 ，相邻两个体积单位之间进率是1000 。那么不相邻的立方米和立方厘米之间是什么关系？6、运用上面的方法，大家想想怎样推导得出两者之间的关系？ 1立方米 =1米1米1米=10分米10分米10分米=100厘米100厘米100厘米 =1000000立方厘米。 所以我们得出 1 立方米 =1000000
4、立方厘米。三、巩固练习1、完成课后第3题。做后你发觉什么了？（同学做题）里可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结边显现了容积单位，那么容积单位和体积单位有什么联系.容积单位之间进率是多少？2、由于 1dm3=1L,1cm3=1ml，所以 1L=1000ml容积单位之间的进率是1000四、总结1 、这节课我们学到了什么？2 、单位换算的时候要留意什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结体积单位的换算说课稿户县花园学校张艳一、说教材：1、说课内容：体积单位的换算北师大版五年级下册第四单元44 页-45页内容。2、教学内容的位置和作用：本节课是在同学已经把握了长方体和正方体体
5、积运算方法 的基础上进行教学的，教材通过图示引导同学通过运算正方体的体积推出1 立方分米 =1000立方厘米， 再仿照这种方法自己推出 1 立方米 =1000立方分米。利用表格将学过的长度、面积、体积单位进行对比，加深懂得。3、学情分析：同学已经学习了长度单位、面积单位、体积单位之间的进率，把握了长方体和正方体体积的运算方法。4、教学目标的确定：（ 1 ）、过程与方法：把握体积单位间得进率，懂得并把握低级单位和高级单位的互换，解决一些简洁的实际问题。（ 2 ）、过程与方法：在观看操作中，进展空间观念。5、教学重点、难点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点：体积的高级单位和
6、低级单位的互换法。教学难点：懂得相邻单位间的进率是1000的过程。二、教法和学法的挑选本节课教学从留意培育同学的创新意识动身，在复习中感知，在观看中大胆猜想，在课件的演示和运算活动进行验证，让 同学经受了从旧知到新知，从感知到懂得的过程。使同学在 把握相邻两个体积单位间的进率的同时，较好的建立了立方 厘米、立方分米、立方米的空间观念，为同学运用学问解决 问题奠定了基础。三、说教学过程：（一）实践探究、学习新知体积单位间的进率1、教学例老师课件出示1 立方分米的正方体，通过课件演示让同学可以观看分析， 从而为得出1 立方分米 =1000立方厘米的结论供应感官上的支持。2、问同学能算出这两个正方体
7、的体积吗？算完后，小组沟通有什么发觉？同学小组运算并沟通同学汇报沟通。由于 1 分米 10 厘米，两个正方体棱长相等，体积也相等。所以这两块蛋糕一样大。师板书： 10 10 10 1000 （立方厘米）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结得出： 1 立方分米 1000立方厘米。也就是立方分米与立方厘米间的进率是1000 。让同学再回忆一下思维的过程，再说说自己的懂得。3、你能用同样的方法，推算出1立方米等于多少立方分米吗？小组争论后反馈。指名说说你是怎样得到这个结论 的？4、板书：高级单位转换为低级单位，用高级单位数乘以进率。低级单位转换为高级单位，用低级单位数除以进率。！（二）练习通过做单位换算题，进一步加强新学学问的巩固，同时引出容积之间进率，再次深化本课内容。四、小结既是对本课内容的总结，也是对本节课内容的复习。总之这节课也有许多不足之处，在以后的教学中会连续改进。可编辑资料 - - - 欢迎下载