《人教版生物八级上册《细菌和真菌的分布》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物八级上册《细菌和真菌的分布》教案.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案福清市高山育才中学教案课题第一节细菌和真菌的分布可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学问与技能学问目标： 通过观看细菌和真菌的菌落，熟悉菌落的外观形状，辨别被细菌、真菌感染的食品和生物才能目标： 通过同学介绍，分析培育基的基本成分， 明白细菌、 真菌培育的一般操作过程，尝试进行相关的试验操作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标过程与方法过同学介绍， 分析培育基的基本成分，明白细菌、 真菌培育的一般操作过程，尝
2、试进行相关的试验操作。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情感、态度与价值观引导同学观看生活中的生物学现象，勉励同学主动参加、乐于探究、开拓创新、沟通和合作的精神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点细菌和真菌的分布特点。探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。教学难点利用事实说明细菌和真菌的分布，总结相宜细菌和真菌生长的条件。教学方法探究分析试验结果归纳相宜细菌真菌生存的环境条件。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教具学具变质的牛奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇、足癣和背癣的图片、培育
3、菌落实物、实物投影仪、琼脂、培育皿、烧杯、牛肉膏、蛋白胨、酒精灯、吸管、三脚架、无菌棉棒、镊子、放大镜。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课时支配1教学过程备注福清市高山育才中学教案教学过程备注可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一新课导入老师提问： “细菌和真菌是什么样的？它们生活在哪里？”“我是怎样知道细菌和真
4、菌的存在的？”明白同学日常生活中积存的有关细菌和真菌方面学问的情形，激发同学的学习爱好。联系食物变质、物品发霉等生活体会，创设情形，激发爱好，提出问题，导入新课。老师开门见山提问：同学们， 你们想明白有关细菌和真菌的学问吗？由同学提出问题，从而进入新课。可以从生物的分类引出细菌和真菌。学习菌落时， 老师可以引导同学观看教材中的插图，并阅读相关内容，也可以展现不同形状菌落图片或课前培育好的菌落。关于培育细菌和真菌的一般方法，可以让同学在课前预习、自学， 也可以先行对各小组组进步行课前培训，让它们在课堂上演示讲解。在争论细菌和真菌在自然界中的分布时，老师可以利用课文创设的问题情形引导同学进行探究，
5、也可以引导同学环绕自己常常活动的环境或接触的物体设计 探究方案。在课堂上老师要供应充分的时间让同学设计方案，勉励同学提出多种不同的方案，同时要建议全班各组挑选的环境尽可能不同，以保证探究试验的结论更近事实。在试验终止后，要利用课上时间，让各小组沟通对细菌和真菌分布特点的争论成果，使同学通过探究活动熟悉细菌和真菌分布的特点。综合课后练习，让同学认同细菌和真菌的生活同其他生物一样也要肯定的条件。本节教学建议以观看、自学争论法为主，辅以讲授、演示、阅读等法。老师要重视培育同学与人合作与沟通的才能，培育同学的严谨求实、持之以恒的科学态度。2 案例设计思路从生活体会中提出质疑，引入新课老师展现一些常见的
6、真菌，同学从实物中获得有关真菌的感性熟悉，同时也产生认知冲突：怎样才能观察细菌？激发爱好，自然引出“细菌和真菌培育的一般方法”。老师勉励同学多提出问题，由于提出一个值得摸索的问题比解答一个问题更有意义。通过观看， 使同学主动的猎取有关细菌和真菌菌落分布特点的学问，使同学对细菌和真菌由感性熟悉上升到理性熟悉。实物、 图片的展现， 引导同学说出细菌和真菌的分布范畴，有利于培育同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料w
7、ord 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案的观看、表达才能。“检测不同环境中的细菌和真菌”，老师通过质疑， 勉励同学环绕自己身边的生活环境进行探究，充分利用教材中的提示帮忙本组设计完善的方案，最终组织各小组汇报沟通方案。五、案例老师通过展现变质的米饭、牛奶、长“毛”的馒头，提出“为什么会显现这种现象？”的问题，从而导入新课。老师询问： 对于细菌和真菌， 你们想明白哪些方面的学问？老师勉励同学积极提出问题， 并进行归类， 挑选几个比较典型的问题作为本节课的学习重点内容。老师展现木耳、蘑菇、长“毛”的馒头，引导同学观看真菌。质疑：变质的米饭、牛奶是由细菌引
8、起的，而我们不能通过肉眼直接观看到细菌，应怎样才能让其露出“庐山真面目”了？导入细菌、真菌培育的一般方法。同学阅读课本56 页“细菌、真菌培育的一般方法”。老师边讲解边演示“细菌、真菌培育的一般方法”。并指出留意事项：要对所用材料用高温灭菌。培育皿要冷却后再用，并且不要随便打开培育皿。 接种时要用无菌棉棒，防止污染。要进行恒温培育。质疑： 有关细菌、 真菌培育的一般方法，同学们仍有那些疑问？留给同学摸索发言的时间。师生共同解决疑问。老师分发课前培育的菌落实物给各小组，同学自学课本55 页最终一段到56页第一段。老师建议同学先看书后观看、争论，知道如何区分细菌和真菌菌落。老师展现长霉的物体（面包
9、、水果、衣物），长有木耳的树桩，真菌寄生在人体皮肤表面使人得足癣、背癣的图片，引导同学依据实物和图片摸索争论说出细菌和真菌分布在何处？同学观看、争论并获得新知。质疑： 在怎样的环境条件下不行能有真菌和细菌？同学摸索，得出结论， 认同细菌和真菌分布广泛。老师质疑： 细菌和真菌分布广泛，那么在哪种环境中会更多，哪中环境中会更少了？请同学通过探究活动，检测不同环境中的细菌和真菌得到答案。老师指导同学学习教材57 页的提示，指导同学选定自己想要检测的环境（建议同学挑选自己常常活动的环境或常常接触的物体）设计探究方案。小组争论完后，老师要组织各小组沟通方案，相互完善， 利用下一节课上时间沟通争论成果。小
10、结：通过本节课，同学们学到了什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案三，课堂小结。本部分有四个方面的学问，一是鱼的外部形状，二是鱼类的呼吸器官，三是鱼类的特点。四是我国鱼类的多样性。其中，鱼类的特点在“探到底”和“大家谈”中已经加以总结，是本节的重点，我国鱼类的多样性在“探到底”部分已经有所表达。教学反思 由于时间较紧，这节课设计方案展现环节争论得不够充分，未能让全部小组代表在课堂上展现自己的设计方案。在以后的教学中应留意时间合理支配7C 学科网，最大最全的中学校训练资源网站，教学资料具体分类下载！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载