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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载人教版学校语文四年级下册语文园的二口语交际: 以诚待人教学设计及反思人教版学校语文四年级下册语文园的二口语交际:以诚待人 教学设计及反思教学目标1、学习以恳切的态度，真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。2、学会在合作中说真话，告知别人心里话。3、积存有关减信的词语及古诗文名句。激发同学待人恳切、讲信用的思想情感。课前预备让几个同学排练 个小品： 一同学在校内里乱扔纸屑， 另两个同学据理劝导。第一课时口语交际 创设情形，引入话题生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母
2、亲，父母亲不在家。班上的一个同学病了，好几天不能来上课。有的同学在校内里随的吐痰等等，我们应当怎样对待这些事了 .1、刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么话想说.在同学自由发言的基础上揭示“以诚待人 ”的交际主题 2、想一想，平常你有没有遇到过类似这样的事，假如有，你是怎样对待的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载争论沟通
3、1、个人预备后，在小组内沟通。先由一名同学举一详细的事例，再说说自己是怎样做的， 然后对这一做法作评判。接着，其余同学轮番发言。2、各小组选派一位同学预备在班上沟通。3、班级沟通：对参加沟通的同学作适当的勉励和评判，并随机规范其语言。提建议在争论和沟通的基础上， 让同学概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上， 然后做归纳整理， 再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里。其次、三课时习作我的发觉学习“我的发觉 ”1、读读小林和小东的对话， 说说小东说了习作上的哪些好体会。2、归纳过渡：习作除了留心观看四周，把自己观看到的事物写下来之外，仍可以把自己心里想
4、的事，或者想对别人说的话写下来。明确本次习作要求，启示思路1、阅读习作提示。让同学明确。写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。2、摸索表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事，也可以是苦恼的事、难过的事3、同学酝酿沟通、师生个别谈话：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依据习作要求，同学
5、自行酝酿，指名个别沟通，启示同学的习作思路。老师随机与个别同学轻声交谈。4、同学动笔。5、相互沟通，修改。第四课时日积月累趣味语文词语盘点1、同学自读。2、同桌互查。3、同学质疑，老师释疑。4、记记写写。日积月累1、告知同学，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2、逐句自读。3、说说自己能读懂的句子，提出不懂得的。4、老师释疑。5、熟读、背诵。趣味语文1、联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2、自读。3、师生共同举诞生活中的事例，懂得“自信、守信、诚信 ”等等。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
6、 - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载选取其中的一个带有 “信”的词，再依据这个词的意思，写一个事例。四年级下册语文园的二口语交际:以诚待人教学反思在本周的校本教研活动中， 我上了一节口语交际课 以诚待人， 这是义务训练课程标准试验教科书学校语文四年级下册语文园的二中的学习内容。 本节口语交际课让同学在轻松开心的学习氛围中学习用恳切的态度和真诚的语言与他人沟通，也为在今后的口语交际教学供应了几个可借鉴的教学启示。一、
7、创设情境，供应交际范例在口语交际课上最可怕的是同学无话可说，“以诚待人 ”这个话题太泛了，为了让同学有话可说，而且说得全面，我设计了几个情境让 同学自由挑选 不当心把同学最心爱的新笔盒碰掉到的上摔坏了。（诚意认错）劝告小同学不要破坏花草树木。（恳切劝告）有同学作业不会做来问你 （真诚助人） 做值日生时同学没打扫洁净就想回家了（真诚合作）。这些交际情境的创设为同学供应了交际范例， 让同学有的放矢的进行口语交际训练。二、观看小品，导出训练要点“给”永久只能给死的学问，而“导”却能激活活的源泉。为了让同学明白该如何在与人交往时让他人感受到自己的诚意，在教学过程中我并没有直接告知同学要点，而是让同学观
8、看一个小品， 通过争论为什么同样是劝告， 一个同学的提示别人情愿接受，另一个同学的劝告可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载却让人产生敌对心情， 从而明白在与人交往中， 要想让他人明白你的诚意，应当多使用礼貌用语，态度要真实恳切，要以理服人。三、准时梳理，订正交际不足这节口语交际课是为了让同学习得如何以诚待人，在学习的过程中同学
9、难免显现错误， 我们老师在课堂上就要准时抓住同学显现的问题进行梳理，以订正不足，形成正确的熟悉，指导今后的日常交际。 例如：同学在练习劝仍没打扫完就想回家的值日生学会真诚合作时， 同学在设计自己劝告的“理”时不够充分，没有紧扣真诚合作，我便准时作出反应，让同学一起来说说该如何讲这个“理”，在大家的共同探讨下，就将这个 “理”说得很充分，起了很好的示范和引导作用。四、面对全体，关注每个同学究竟课堂四非常钟时间有限， 能够上台展现学习成果的同学是有限的，为了让全部同学都能得到练习的机会，在沟通展现之前，我给 全班同学一个五分钟的练习机会，让他们以小组为单位， 挑选感爱好的沟通场景进行练习， 这样让全班同学都有参加的机会，都有练习的机会，都有提高的机会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载