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1、精品名师归纳总结第 18 课赞扬（说课稿）今日我说课的内容是人教版教材二年级上册的第18 课赞扬。下面我从教材、教法与学法、教案过程、以及教案板书这 几个方面进行说课。一、说教材赞扬是二年级上册第五组课文的第一篇文章。本组教材以“友好相处、团结合作”为主题，表达了浓郁的时代气息和现代意识。赞扬这篇课文是一个生动感人的小故事，从小刺猬和小獾相互赞扬的对话中，我体会到了发自内心的真诚赞扬和这赞扬产生的奇妙力气。课文图文并茂，同学可借助插图阅读课文，从小刺 猬、小獾的表情和动作中，感受到他们相互赞扬的开心心情和胜利的欢乐。依据新课程标准和本组课文训练的想法图以及同学的实际，本课教案，我支配了 2 课
2、时。在第一课时，我将完成识字、写字，指导同学正确、流利的朗读课文的教案任务。其次课时，复习巩固课文中的生字，连续指导同学正确、流利、有感情的朗读课文，感受相互赞扬带来的欢乐。我主要介绍的是第一课时。我是这样设计教案目标的：1. 熟悉 10 个生字，学写“板、椅” 2 个字。2. 正确、流利的朗读课文，感受相互赞扬带来的欢乐。3. 学着发觉别人的优点，恰如其分的赞扬别人。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结解读重点：本课的生字相对较多。让同学通过肯定的方法自主识字写字。突破难点：通过启示同学观看，联系已有体会自主识字。二、教法与学法在这堂课中，我们采纳了创设情境法，谈话法、直观教案等
3、方法，引导同学自学、争论、沟通。为同学营造一个民主、生动、活泼的学习环境，形成同学质疑问难，自主合作学习的局面。三、说教案过程在本课的教案中，我采纳了自主学习，合作探究的教案方式， 主要从四个方面进行教案。（一）创设情境、谈话导入。一开头，老师对同学赐予赞扬，创设一个良好的气氛，然后再抓住同学的奇怪心，从而来激发同学的学习爱好。一开头，我们依据儿童的特点，让同学熟悉“刺猬”、“小獾”，有机的把同学带进喜闻乐见的生活中，然后再自读课文，让同学说说课文讲了一件什么事？（预想：同学可能会这样说：“课文讲了小刺猬先赞扬小獾，小獾又赞扬小刺猬的事。”或者说“小刺猬和小獾相互赞扬的事。”假如同学只说了一方
4、面的赞扬，我要引导同学再读读课文， 把课文意思说完整。依据同学的回答，我在黑板上贴出小刺猬和小獾的图片。告知他们“这就叫相互赞扬”。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结看看刺猬和獾相互勉励与赞扬会有什么奇妙的作用，这样导入符合低年级儿童的特点，激发同学的学习爱好。（二）教给方法，自主识字。生字认写分开后，认的多，写的少，如何让同学轻松的识记生字 了？我尝试采纳多种形式，让同学和生字多次见面，并教给肯定的识字方法。第一让同学在自由读课文时，圈出不熟悉的生字，让同学请教书上的“树叶老师”，熟读生字。然后用嬉戏形式出示带生字的词语带音节读，去拼音读。为抓住同学的奇怪心，我仍设计了“小刺
5、猬”和“小獾”的图片，通过看图片，阅读短小的儿歌，既让同学熟悉了这两种小动物，又复习了本课的生字。紧接着, 让同学查找生字的规律识记生字，如“猬”“獾”都是“反犬旁”，这类字往往形容四只脚的带皮毛的小兽。这样，同学就触类旁通了。同学是学习和进展的主体，我们依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。因此课上创设去森林王国游玩，通过开火车、摘苹果等嬉戏来激发同学的爱好，让同学参加教案活动，熟悉了生字词，课堂气氛也活跃起来。在学习生字，新词时，沟通同学之间识记生字的好方法，并加以夸奖赞扬，同学朗读课文生字 , 新
6、词时, 老师应第一应赐予确定 , 再加以订正 , 让同学在一个布满赞声的课堂中学习赞扬的这一课文，在熟悉懂得新词时，提示同学懂得词语的方法“请教老师同学，查查字典，看看插图，联系上下文理解”，如看插图就能正确区分凳子与椅子的不同，这样同学在读课文时， 就不难懂得做椅子比做凳子来得难。这里提到的很多懂得词语的方法，在以后可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的读文懂得时也会发挥不少作用。（三）学习句子，巩固生字。就低年级语文教案而言，字词句的教案是课堂教案的重要内容，因此，我设计了积存课文中的词语，指导读好文中的长句的练习。为学习课文打下了基础。抓住生字较多的句子入手。即：小獾已经做成
7、了三个小凳子。小凳子做得很粗糙。但是看的出，他做得很仔细。这两句带生字的句子中，（四）、嬉戏激趣、巩固识字同学是学习和进展的主体，我依据同学身心进展和语文学习的特点，关注同学的个体差异和不同的学习需求，爱惜同学的奇怪心、求知欲，充分激发同学的主动意识和进取精神。因此，课上通过摘苹果、开火车等嬉戏来激发同学的爱好，巩固了生字词。让同学参加教案活动，真正成为教案的主体。课堂气氛也特别活跃。（五）指导写字在同学比较凳子和椅子之后，第一步，我出示“板”“椅”两个 字，引导同学记忆生字，从整体观看结构，发觉相同和不同处。把握两个字“左窄右宽”的特点。其次步，让同学说说写好这两个字要留意哪些笔画在田格中的
8、位置。第三步，范写“椅”字，同学再写一个“椅”字，并相互评议。第四步，同学描红并独立书写生 字，我在行间巡察，提示同学的书写姿态，并解决同学写字中遇到的困难。第五步，反馈评判同学的写字练习。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二）创设情境，自主识字。（三）以情激情同学挡不住真情的魅力要调动同学的情感参加，老师第一必需投入自己的真情实感！ 有真情显露，才有心灵交汇。在处理初读课文这个环节时，我让学生一边观赏生动好玩的画面，一边听老师范读。范读一终止，就有同学举手说：“老师，听了您的朗读，我觉得自己好象就在大森林中，和小刺猬、小獾一起采果子、做凳子了！我们可以读一下课文吗？”同学受到老
9、师范读真情的感染，也跟着摇头晃脑、眉飞色舞、甚至手舞足蹈的读了起来。四、说教案反思这一课我留意让同学从整体上体会课文的情感，然后抓住重点语句进行品读，详细感受课文中的真情。另外，我留意课内外的迁移，学以致用，让同学真正学会赞扬。学完这课后, 同学写的日记特别感人，有的写道：“妈妈工作了一天，做好了饭，我和爸爸连声 赞扬，饭菜真好吃！”妈妈兴奋的说：“真的？”兴奋得不得了！ 仍有同学写：“妈妈有时对自己很扫兴，认为自己当妈妈不够合格，这时候，女儿就说，妈妈你已经做得够好了！让自己的妈妈找到了自信。”等等。回想上课的过程，我发觉仍有很多不足。如在讲到小刺猬的赞扬带给小獾自信这个难点时，假如更深化挖掘一下，让同学们结合自己的生活经受谈谈：当你有点泄气的时候，你得到过别人的帮忙和赞扬吗？那时你心情怎样？这样，不知不觉中，同学就能懂得 “泄气”、“自信”的详细含义。同时，同学也自然而然的懂得了“别人做得好，需要赞扬，别人做得不好，更需要勉励”的道理。虽然课堂教案时间是有限的，但是这篇课文留给同学的是无穷的摸索。同样也留给老师们一些启示：请用懂得、观赏的眼光看孩子，查找他们的每一个闪光点，哪怕是极其微小的进步，也能让他们感受到学习的欢乐和胜利的欢乐。可编辑资料 - - - 欢迎下载