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1、精品名师归纳总结上饶县中学校老师备课单上饶县训练体育局监制学校上饶学校姓名备课时间年级二年级班级学科：语文课题24、玩具台前的孩子课型略读课时两课时上课时间第一课时教学目标1、会认 11 个字。2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重难点识字，写字教学方法：预习练习问题导入1、同学们，你们喜爱玩具吗？你最喜爱的玩具是什么？你是如何得到它的？假如你见到一件你特别喜爱的玩具你会怎么做？今日我们熟悉的一位小伴侣他的做法可能会出乎你们的意料喔？（板书课题）2、观看图画：这是什么的方？什么时候？你是怎么看出来的？ 互动合作一、识字（ 1）读准字音方面，可以出给生字挑选读音、判定对错或把音节补
2、充完整的题目。（ 2）认字方面，可以出词语连线搭配的题。阿姨看玩具汽车闪着妈妈的手妈妈售货抢着说小兵买药拉着光线（ 3）依据字形，可以出猜字谜的题。2. 交换做题。出好题后，分成小组交换做题展现沟通1、 将做好的题目相互沟通展现，评出个小组优秀者进行全班评判性展现。2、 评判。3、 颁奖。巩固拓展给生字扩词、用上其中一个词说一句话。布置作业誊写今日学会的生字词。板书设计Juguimangshouhuoyao Pinbingzanqiangyu其次课时教学目标默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重难点可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - -
3、 - - - - - - - - -在自读自悟中受到关爱父母、关怀他人的思想训练。教学方法：自读自悟问题导入小伴侣们， 当你们面对自已想要的玩具时你是怎么做的了？今日我们就来读一个故事看看故事中的小男孩是如何做的。互动合作同学分成四大组，进行合作学习。1. 初读感悟。分小组自由默读或朗读，在通读全文的基础上，互说感受，体会情感。2 质疑争论。小组相互质疑，把最值得大家摸索的问题写下来。再通过读解决问题。（ 1）玩具柜台前的孩子是个怎样的孩子？说说你的理由。（ 2）售货员阿姨是个怎样的人？（ 3）说说读了课文你想到了什么？ 3、词语积存。药品礼物柜台玩具富有用心目不转睛兴奋的光线展现沟通1、听读
4、感悟。同学组与组之间进行沟通，说说让你最感动的是什么。2. 你家有什么玩具？你能写出他们的名称吗？巩固拓展你预备怎样做一个懂事的孩子？写几句自己的准备。布置作业一、读拼音，写词语。hu b n b o zh x n f ng bi n tio sh q ng h i p q ng s ng wi xio 二、选字连线组成词。庄 压 理 埋 逃 桃会 土 住 花 稼 跑三、辨一辨，再组词。轻 （ ） 续 （ ） 玻 （ ） 扬 （ ） 经 （ ） 读 （ ） 波 （ ） 场 （ ） 四、照样子，写一写。大大小小五、读一读，连一连。徐悲鸿马 老爷爷我为你自豪 李苦禅虾 戴嵩玩具柜台前的孩子齐白石鹰
5、 售票员三个儿子戴嵩牛 老 奶奶画家和牧童板书设计玩具柜台前的孩子男孩懂事妈妈犯难售货员阿姨和善小女孩有爱心可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教后记上饶县中学校老师备课单上饶县训练体育局监制学校上饶学校姓名备课时间年级二年级班级学科：语文课题语文园的六课型复习课时三课时上课时间第一课时教学目标1、乐于探究，能发觉词语的结构规律。2、能独立识字，区分形近字，能正确、流利、有感情的朗读诗歌。教学重难点乐于探究，能发觉
6、词语的结构规律。教学方法 :观看发觉积存感悟沟通问题导入我们以前都学过什么样的词语.说一说 .互动合作一、我的发觉1、合作读词语，体会词语朗读时的节奏。同桌相互沟通自己的发觉。2、照样子说词语。大大小小（大小）多多少少（）深深浅浅（）高高低低（）长长短短（）粗粗细细（）二、日积月累1、读读认认（ 1）、现在，我们到字词嬉戏宫去看看吧！（ 2）、小组内相互合作，说说你有什么发觉，你又是怎么记住这些字的。2、我会填。审题。说说题意。说说每组词有什么不同点。同桌相互沟通、全班沟通。独立完成作业。做好后同桌可相互检查。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、我会读。（ 1）自读诗歌。（ 2
7、）说说自己读懂了什么，有什么不懂的。展现沟通 1、说动身觉，沟通归纳。2、小组内相互合作，沟通说说你有什么发觉，你又是怎么记住这些字的。3、全班沟通感悟诗歌。4、展现，朗读诗歌。巩固拓展再说出几个这样的词语。（老师相机板书）如：上上下下、前前后后、左左右右、进进出出、里里外外、走走停停3、读一读书中和刚刚积存的词语。4、挑选三个词语补充在书上。5、嬉戏巩固生字。6、扩词嬉戏。7、拓展练习购（）评（）破（）拾（）沟（）坪（）玻（）给（）拎（）甸（）续（）钱（）铃（）句（）读（）线（）布置作业背诵诗歌。板书设计多多少少深深浅浅高高低低长长短短粗粗细细萝茄菇炖烧考bkngjingdu 扒扛拣跺踢跳其
8、次课时教学目标通过口语交际，调动同学参与争论的积极性。培育同学分析问题、解决问题的才能。教学重难点调动同学参与争论的积极性，培育同学分析问题、解决问题的才能。教学方法：交际争论问题导入我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。可小华作为值周生，却遇到了一件左右犯难的事，想知道是什么事吗？大家都来帮帮他吧。（板书：大家都来帮帮他）互动合作出示课件或图片1、同学看图后，议一议。2、汇报看图所得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3、分小组争论问题：小华怎么办？4、汇报争论结果：登记名字，训练小龙，让他以后不迟到。展现沟通1、请同学上台演一演。2、同学评判表演者。巩固拓展同学们知道了班
9、集体的荣誉要每个同学来争取，每个同学要从每一件小事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。让我们共同努力吧！布置作业把今日沟通所得用书面的形式写下来，留意语句通顺。板书设计第三课时教学目标能向大家展现自己的课外学习心得，能向大家展现跟伙伴合作办的墙报、以及其他有关记录 “六一”活动的内容。教学重难点能向大家展现自己的课外学习心得，说话有条理。教学方法：展现、沟通问题导入读读学习小伙伴的话，说说你知道了什么？互动合作1、 感悟“公民道德修养的基本要求”。可以练习生活实际懂得，也可举例子懂得，也可讲故事帮忙孩子懂得。2、说说自己哪方面做得好，哪方面仍做得不够。展现沟通1、 你想为集体做些什么？
10、2、展现“六一小报” 。（ 1）、小组沟通。如：小报的名称、内容、小组是如何分工、怎样收集的资料等等。 “推销小报”竞赛。假如自己是推销员，如何把自己的小报推向市场或读者。（ 1）先自由预备（ 2）小组内沟通，推选一位正确推销员。（ 3）全班沟通。巩固拓展读读背背布置作业动手办一份墙报（每人供应一份展品）板书设计一个石头小姑娘我想 , 你肯定也知道疼痛 ,当夜深人静的时候,肯定有人听到过你的哭声.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你虽然是一个石头小姑娘 , 但你也有一个美丽的生命 . 你那样天真 , 有一双白白胖胖的小脚丫;为什么小脚丫被人砸坏了.教后记上饶县中学校老师备课单上饶
11、县训练体育局监制学校上饶学校姓名备课时间年级二年级班级学科：语文课题25、玲玲的画课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标1、 识字 8 个“玲、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”, 写字5 个“肯、脑筋、糟、楼”。2、 正确、流利的朗读课文。3、 懂得生活中只要肯动脑筋, 坏事也能变成好事的道理。教学重难点 : 识字、写字。教学方法：争论、沟通问题导入今日，老师又要给大家介绍一位新伴侣，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不兴奋的事，我们来看看，她是怎么处理的了？请同学门打开课本116 页，老师（板书课题：25玲玲的画 ）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结互动合作尝试学习、 读文识字边读边
12、想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？合作学习（ 1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（ 2）尝试让同学当老师，主持学习生字。老师引导： 平常我们都用哪些嬉戏识字的？你来当一回老师，教同学们熟悉生字。同学说出一种识字嬉戏方法，就让该同学当老师主持这嬉戏。（ 3）四人小组争论识记这些生字。展现沟通1、 全班沟通识记方法。2、 整体感知、初步明白。1、小组内读课文，互评互订正，举荐一位组员。读后在小组中相互沟通：课文写了一件什么事？2、举荐的组员再次读课文，订正读音。3、沟通：课文写了一件什么事？4、老师引导事情的三要素：起因。经过。结果。随同学回答老师板书：起因：画
13、弄脏，来不及画。（坏事）经过：在弄脏的的方画了只小花狗。结果：得了一等奖。 （好事）巩固拓展指导观看、练习写字。让同学先自己观看文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行沟通。老师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要留意指导同学把他们的各部分写紧凑些。同学练写、组词、造句。布置作业誊写生字词语。板书设计25、玲玲的画好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。其次课时教学目标明白课文内容后，让同学明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学重难点使同学明白很多事情，有时并不像我们想象的那么糟糕。生活就是这样，只要善于摸索
14、，劣势也可能转化为优势。教学方法：争论、沟通问题导入上节课我们学习了课文玲玲的画，讲的是一个什么故事，谁能用自己的话说一说？互动合作一、复习生字嬉戏“大转盘”（转盘上写着生字，老师转动转盘，同学开火车读。请把你和生字交伴侣的好方法告知同组的小伴侣二、启示思维、朗读感悟。1、提出问题：一件坏事是怎么变成好事的？2、解决问题：沟通。并读出相关的句子。1）爸爸认真的看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -为什么要加上“认真的”看了看，可不行以去掉？为什么爸爸不直
15、接告知玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？2）玲玲想了想，小花狗懒洋洋的趴在楼梯上。玲玲中意的笑了。玲玲想了想，她会想什么？她为什么要画小花狗？而不是其它东西？ “玲玲中意的笑了”说明什么？假如是你，你会想些什么？3）爸爸看了，兴奋的说：“看到了吧，坏事往往能变成好事。”这里的坏事指什么？好事了？你找到坏事变好事的要领了吗？（随同学回答完成板书：动脑筋） 3、老师进行朗读指导。（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气。玲玲的话要读出天真的、稚嫩的语气。）展现沟通1、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后同学进行评议：谁读的好？好在哪里？仍有什么不足？2
16、、分角色朗读课文，深化懂得。巩固拓展训练表达，渗透思想1、小伴侣们看，从课文中我们不难看出，玲玲在生活中遇到了不兴奋的事， 在爸爸的指点下， 她通过动脑筋， 将坏事变成了好事，老师想知道， 在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？（老师勉励同学大胆的、充分的说）。2、假如小伴侣们在今后的学习、生活中，也遇到类似课文中这样的事，我们应当怎么办？布置作业完成课后练习好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋， 坏事往往能变成好事。板书设计25玲玲的画坏事变好事动脑筋教后记上饶县中学校老师备课单上饶县训练体育局监制学校上饶学校姓名备课时间年级二年级班级学科：语文课题26、蜜蜂引路课型精读课时两课时上课
17、时间可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时教学目标学会本课的生字、新词。初读课文，理清文章脉络，初步感知课文内容，提出不懂的问题。教学重难点初步感知课文内容，学会本课的生字、新词。教学方法：读读、说说、练练问题导入1 猜一猜：有一种昆虫，特的在花丛中采蜜、传授花粉，本事可大了。你们知道它是谁吗 . 蜜蜂 2揭示课题：“引路”是什么意思. 带路 3蜜蜂给谁引路.蜜蜂是怎样引路的.带着这些问题自由读课文。互动合作
18、一、学习生字1指名读课文，读准生字的读音。2认清字形。引：左右结构，左边是“弓”，右边是“ 1”。莫：上中下结构，上边是“艹”，中间是“日” ，卜边是“大” 。斯：左右结构，左边是“其”，右边是“斤” 。派：左右结构，左边是“氵”，右边共6 笔。谈：左右结构，左边是“言”，右边是“炎” 。敲：左右结构，左边是“高”，右边不要写成“支” 。讶：左右结构，左边是“言”，右边是“牙” 。导：上下结构，上边是“巳”，下边是“寸” 。3懂得词语的意思。谈天：谈天，闲谈。诧异：感到很古怪。诧异。向导：带路的人。互动合作1 默读课文：课文主要讲了一件什么事.课文主要讲了列宁利用蜜蜂引路，找到养蜂人的事。2课
19、文哪几个自然段是写蜜蜂引路这什事. 其次、三、四自然段3按自然段读课文，明白每个自然段的内容。4、同学质疑，提出不懂的问题巩固拓展1、本节课你学习的生字里面最喜爱的是哪个生字，说一说为什么？2、给生字扩词，造句。布置作业誊写本课生字、词语。板书设计蜜蜂引路ynspit nqi oj ng d o引路莫斯科派人谈天敲门诧异向导其次课时教学目标1懂得课文内容，体会人物的特点。2学习按事情的进展次序连段成篇的方法。教学重难点学习列宁善于观看、善于摸索，是值得我们学习的。教学方法：沟通、争论可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题导入自由读课文：回忆课文主要讲了一件什么事.互动合作学习课文
20、，懂得课文内容，体会人物特点1学习第一自然段。(1) 摸索：读了这一自然段你都知道了什么.(2) 老师小结。这个自然段主要写了列宁经常与养蜂人谈天。2学习其次自然段。(1) 默读课文，列宁为什么要亲自去找养蜂人.(2) 用“由于所以”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人.由于平常派去找养蜂人的人到莫斯科去了，别人都不知道他住在哪里，所以列宁要亲自去找养蜂人。(3) 老师小结。这一自然段主要交代了事情的起因。3学习第三自然段。(4) 老师小结。由于列宁通过观看明白到花丛、蜜蜂、养蜂人之间的关系，就能从中发觉线索，找到养蜂人。(4) 老师小结。列宁发觉了蜜蜂，经过认真观看，认真摸索、分析，就顺着蜜蜂
21、飞回的方向走，结果找到了养蜂人。(5) 分角色朗读第4 自然段，读出诧异、兴奋的语气。展现沟通1、用“由于所以”句式说说列宁为什么要亲自去找养蜂人.2、小组争论：列宁是怎样找到养蜂人的.用图表表示。(1) 小组汇报。列宁：发觉花从中有蜜蜂蜜蜂飞进园子小房子找到养蜂人。(2) 列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人.由于列宁想：蜜蜂是养蜂人养的，蜜蜂采完蜜就要回到蜂房，依据蜜蜂飞间的方向走，就定能找到养蜂的人。学习第四自然段。(1) 看图，养蜂人见到列宁后可能会说些什么.(2) 列宁是怎样回答的.(3) 为什么列宁说蜜蜂是他的向导，把他领到这儿来的.巩固拓展有感情的朗读全文。布置作业誊写生字词。
22、板书设计26蜜蜂引路列宁蜜蜂 向导 养蜂人可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结园子 邻近 认真观看花丛 路边 认真 思 考小房子 旁边 做出判定可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教后记上饶县中学校老师备课单上饶县训练体育局监制学校上饶学校姓名备课时间年级二年级班级学科：语文课题27 、寓言两就课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标教学目标1 、熟悉“寓”、“焦”、“喘”、“截”等字，学写“焦”、“费”、“望”、 “算”等生字。2、能正确、流利的朗读课文，把故事讲给爸爸、妈妈听。3、积存本课词语，能够运用多种方法懂得词语。教学重点懂得课文意思，能独立复述课文。能正确
23、、流利的朗读课文。教学难点通过学习课文，能悟出故事的寓意：做事不行急于求成。对意外的收成不要存有侥幸心里。教学方法：沟通感悟问题导入同学们，你们喜爱听寓言故事吗？今日这节课我们就来学习一就好玩的寓言故事揠苗助长（板书课题） 。同学们熟悉这几个字吗？谁能试着读一读？（指名读一读。齐读）看到这个题目，你想提出什么问题？生：“揠”是什么意思？生：“揠苗助长”是什么意思？同学们很爱动脑筋，你们提出的这些问题等我们学完这篇课文就会弄明白的。互动合作一、读文识字1、随机学习“揠”字，想一想：用什么方法加强记忆这个字？2、读课文，熟悉字词。 （师巡察指导）3、同学汇报学习成果。 （老师依据同学的学习情形适时
24、指导） 生：“揠”的意思就是“拔”。“揠苗助长”就是“拔苗助长”。生：“转”是一个多音字，它在本课中的读音是zhun，组词：转动、旋转、转圈等。 另一个读音是zhun，组词：转身、转告等。师：留意区分“费”和“废”。“拔”和“拨”。二、练习有感情的朗读沟通展现1、 种田人为什么要拔苗助长？ 板书： 起因 从哪些词语中看得出他很着急？用自己喜爱的方式自由读第一自然段，同时画出有关词语。（“盼望”、“着急”）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结齐读第一自然段。2、农夫到底想到了什么好方法了？带问题边读边想，读一读其次自然段。（经过）生：农夫把禾苗拔高了。（老师相机板书：拔高禾苗）生：农
25、夫干了一天，筋疲力尽。（板书：筋疲力尽）生：我们又从“最终”、“赶忙”词语中可以看出农夫急迫、兴奋的心情。生：想着禾苗立刻要长高了，心里特殊兴奋。师：同学们说得真棒！那，就请同学们带着这种心情来读一读罢，看看谁读得好。3、农夫又有哪些表现了？有感情的读第三自然段。同学朗读课文（喘气、很累的样子）师：奥，干了一天的活，很累了。但是又很兴奋。那请同学们带着这种又累、又兴奋的心情读读这段吧！4、农夫这样心急，结果怎么样了？（板书：结果）指名读最终一自然段。小组沟通学习巩固拓展1、通过学习课文，我们从中明白了什么道理？生：我明白了禾苗的生长要靠自己的力气。假如让它生长得快些，应当实行合理施肥、浇水、除
26、草、灭虫等方法。生：假如硬是把禾苗拔高，损耗了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的进展规律。生：我知道了做事情要遵循事物的进展规律，不能违反事物的进展规律急于求成。2、练习复述课文。布置作业1、回家把揠苗助长的故事讲给爸爸、妈妈听。2、多搜集寓言故事，预备参与班级讲故事竞赛。板书设计揠 苗 助 长（起因）（经过）（结果）巴望拔高禾苗禾苗枯死焦急筋疲力尽白费劲气做事要 遵 循规 律，不能 急 于 求 成 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结问题导入其次课时教学目标1、 会认“蹿”、“撞”、“锄”等生字。会写“守”、“丢”、“此”、“桩”、 “肥”五个生字。 2、能正确、流利、有
27、感情的朗读课文，明白课文内容。3、能把故事讲给别人听。教学重点1 、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 练习口头表达才能。教学难点体会课文的寓意。教学方法：朗读、沟通、感悟可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们，上一节课我们刚刚学习了寓言故事揠苗助长，谁来给同学们讲一讲？（指名讲揠苗助长 ）这节课我们连续学习一篇新的寓言故事守株待兔 板书课题 。齐读课题可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结互动合作一、初读课文，整体感知1、师：从课题来看，是谁在守株待兔？守株待兔的目的是什么？结果又怎样了？用自己喜爱的方式读一读、想一想。2、同学自由朗读课文 二、深读课文，明
28、白寓意1、学习第一自然段师：是谁在守株待兔？守株待兔的起因是什么？（师边依据同学的回答边板书：种田人）师：同学们，这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。想一想，用什么好的方法来记住“撞”这个字？（一个儿童伸出手就是“撞”。儿童的“童”加上提手旁，就是 “撞”）师： 这只野兔怎么会一头撞死在树桩上了？请大家拿起书来，带着这个问题， 用自己喜爱的方式读一读第一自然段。2、学习其次自然段出示句子：种田人赶忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。师范读（板书：白捡）面对这样的意外收成，种田人的心情又是怎样的？用文中的一个词来表达（乐滋滋）。师：同学们，这个乐滋滋的种田人有一个很美
29、的想法，你们想知道吗？出示句子：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。（读句子，强调“每天”“一只”从中感悟到事物的偶然性板书：偶然）3、学习第三自然段师：那，种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情了？生：不知道师：他是怎样做的？默读课文小组合作学习展现沟通1 启示沟通：从揠苗助长的学习中，你得到了哪些收成？2、 利用生字词语卡片，检查同学对字词的把握情形，沟通识字记字方法，老师确定同学个性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应当留意的问题。3、分段指读课文，明白同学读文情形。4、小组汇报沟通学习成果。巩固拓展1争论：读了这篇寓言，你有什么收成？2沟通：在生活中，你见过像课文中的种田人一样的人
30、和事吗？3、摸索：种田人正坐着等待兔子，假如你经过观察了，你会怎么样来劝告他？ 写字 1、出示“我会写”中的“守、丢、此、桩、肥”，组织同学进行观看。2、老师示范书写。3、同学练写，师生评议。布置作业回家给爸爸、妈妈讲一讲这个故事。板书设计（种田人）守株待兔白捡（守候）（等待）蹿 撞 （野兔树桩）（偶然）整天 等庄稼 完 了可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教后记上饶县中学校老师备课单上饶县训练体育局监制学校上饶学校姓名备课时间年级二年级班级学科：语文课题28、丑小鸭课型精读课时两课时上课时间第一课时教学目标1. 学习“堆、等、钻、剩、特、瘦、除、咬、越”9个生字，做到能读会写、
31、能把握其基本意思。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。教学重难点学习生字词。教学方法：读读、议议、说说问题导入谁能把自己最感爱好的一篇童话故事讲给大家听一听。今日，我们又来学习一篇好玩的童话故事。这篇故事是依据安徒生爷爷写的同名童话改编的，叫丑小鸭 。（板书课题：4 丑小鸭）互动合作1. 借助拼音自由小声读课文一、二遍， 要求读准字音， 并用“”线将课后的生字在课文中划出来，多读几遍生字的字音。2. 指名读课文，要求同学留意听，检查生字的读音，老师用生字卡片正音，留意下面生字的读音。堆（ du），留意和方言区分，不要读成di 。等（ dng）和剩（ shng）都是后鼻音，不要读成dn和 shn
32、。瘦（ shu）和除（ ch）都是翘舌音，不要读成s u和 c。钻（ zun）是平舌音，不要把u 读丢了。3. 。同学读时，老师可相机提示同学，读长句子时，在句中可以略微停顿一下，停立刻，不要读破词语，“的”字前面一般不要停顿。4. 要求同学留意听，检查是否读通了文中的句子。5. 老师范读课文， ，进一步把课文读正确、通顺。6. 边读课文边看图，边摸索：课文主要讲了一个什么故事？7. 争论上述问题展现沟通1、 讲一讲自己知道的童话故事。2、 沟通读后心得。3、 课文主要讲了一个什么故事？ 巩固拓展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - -
33、 - - - - - -在我们的现实生活中，也有很多“丑小鸭”，他们经过自己的拼搏奋斗，最终也成为了一只美丽的“白天鹅” ，请课外阅读文章命运无轨道、一分钟、把握生命的每一分钟。（布置作业誊写生字词。板书设计28.丑小鸭毛灰灰的洁白的羽毛嘴巴大大的长长的脖子身子瘦瘦的丑美其次课时教学目标：1、学写生字“冰、欺侮、翅膀”。并懂得孤独、讥笑、仰慕、冻僵等词。2、依据情境，能结合关键词语表达自己的特殊感受。3、正确、流利、有感情的朗读课文，积存好词好句。4、懂得课文内容，是同学懂得从小要和善待人，相互敬重，同时要正确的对待自己。教学重点：1、学习生字新词。2、有感情的朗读课文和懂得课文内容。教学难点
34、：1、 积存好词好句。2、懂得故事中所含的道理。教学方法：读中懂得、感悟、争论、沟通问题导入师：同学们，上节课，我们已经正确、流利的读了安徒生爷爷写的丑小鸭这个故事，也学习了文中的生字词。同学仍记得它们吗？ 出示生字词卡 （指名读、开火车读、快速读）互动合作（一） 把生词放到课文中，你们仍能读得这么好吗？好，请先练练。争取读得流利些、有感情些。要求：1、边读边摸索：这是一只的小鸭。你为什么这么说了？2、在文中把相关的语句或词语画下来，多读几遍。（ 2）学习第4、5 自然段：他孤独单的走着, 走着 , 来到了一片树林里，可没想到：出示第4 段，读。他没有伴侣, 只好连续流浪：读第4 段。【想象说
35、话，懂得“讥笑” 】大家都想一想，小鸟会怎样讥笑它了？师：像这样拿别人的长相来取笑别人、嘲笑别人就叫讥笑 。【读词卡： 讥笑】讥笑的意思就是嘲笑、取笑、嘲讽然而，尽管如此，处处遭受不幸的丑小鸭面对这么多的不幸，丑小鸭并没有舍弃生活的士气，顽强的活着：【出示读：他白天只好躲起来。到了晚上才敢出来找吃的。秋天到了， 树叶黄了， 丑小鸭来到湖边的芦苇里，静静的过日子。 】 出示图片懂得“芦苇”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 15 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名
36、师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -日子一每天的过去了，不幸的丑小鸭在秋天里的一天傍晚，【出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又诧异又仰慕。】指名读，其他同学留意听，看谁能听懂什么？ 想象说话， 懂得“ 仰慕” ：这两句话中是说谁仰慕谁？丑小鸭仰慕天鹅什么了？他心里会怎么想了？【美丽、洁白、自由翱翔、欢快生活】师：我明白了：丑小鸭特别期望自己能像天鹅那样，拥有美丽洁白的羽毛，期望自己 能像天鹅那样自由展翅翱翔，这种憧憬美好的想法用一个词来形容就是“仰慕”。师：你仰慕过别人吗？仰慕别人什么？师：此时，又让你看到了一只仰慕别
37、人的丑小鸭？师：这是一只仰慕美丽、憧憬美好生活的丑小鸭。【出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又诧异又仰慕。】读句子。 尽管他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到哪去。不过他爱他们，似乎他从来仍没有爱过什么东西似的。【出示：一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又诧异又仰慕。】3、出示第3、4、5 自然段对比读。【对接读的句子的标不同的颜色】4、学习第6、7 自然段：这是一只的小鸭第 6 段：师： 这是一只可怜、被冻僵、幸运的丑小鸭。【读语段】第 7 段：这是一只美丽、幸福、欢快的丑小鸭。师： 丑小鸭听到了你们的赞扬，会有怎样的心情？想象：闭上眼
38、睛想象一下，在镜子似的湖面上，映出一个美丽的影子，他的羽毛像白瓷一样光滑，瘦长的脖子高高的立起，真是美丽极了！这哪里是一只天鹅，这分明是一位名贵的王子。同学们睁开眼睛看看吧课件出示美丽的天鹅读句子：同学们都发出了称赞声，你想说？相机出示：洁白的羽毛美丽的影子师：丑小鸭变得如此美丽，快来夸夸他吧：【他扑扑翅膀，向湖边飞去，突然观察镜子似的湖面上，映出一个美丽的影子，洁白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。】师: 原先这是一只美丽的天鹅吖！经受了这么多的不幸，面对如此美丽的天鹅，难怪丑小鸭连自己也不信任，请读【这莫非是自己的影子？啊，原先我不是丑小鸭，是一只美丽的天鹅吖！】师：此时，这是一只幸福的丑小鸭
39、，就让我们一起来读一读最终一段，感受他的幸福吧！展现沟通汇报学习收成（ 1）这是一只丑陋、可怜、不幸、处处受人欺侮、 不被人喜爱、 令人厌恶、 没有爱 的丑小鸭。由于（ 2）这是一只有理想、英勇、不断追求幸福生活、和善的的丑小鸭。1、丑陋：（ 1） 这是一只很丑、丑陋、特殊大的小鸭。齐读第2 段。它的毛是灰灰的【出示词卡读】（ 2） 出示第 2 段，读，然后以填空式读。一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下（一个特殊大）的蛋。过了好几天，这个蛋才 渐渐裂开 ，钻出 一只又大又丑 的鸭子。 他的毛 灰灰的 ，嘴巴（大大的） ，身子 瘦瘦的 ，大家都叫他 “丑小鸭” 。可编辑资料 - - - 欢迎
40、下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 16 页，共 38 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -读读写写：嘴巴大大的身子瘦瘦的2、学习第3、4、5 自然段这是一只孤独、可怜、不幸、处处受人欺侮、不被人喜爱的丑小鸭。由于。（第 3、4、5 段）（ 1）第 3 自然段：世间最真的情本应是亲情，最浓的爱本应是亲人的爱，可是【哥哥、姐姐咬他, 鸡公啄他 , 连养鸭的小姑娘也厌恶他。】师：这就是说兄弟姐妹们谁都在欺侮 他。【读准这个词，
41、出示词卡读：欺侮】 家原来应当是 最安全、 最暖和的港湾， 然而， 齐读【丑小鸭来到世界上, 除了鸭妈妈，谁都欺侮他 . 哥哥、姐姐咬他, 鸡公啄他 , 连养鸭的小姑娘也厌恶他。】 此时的丑小鸭在家中得不到亲人的爱、得不到敬重、他没有一个伴侣，他感到特别孤独。【读 : 孤独 】 特殊孤独、很孤独、特别孤独师：孤独的他并没有责骂自己的哥哥、姐姐以及养鸭的小姑娘，他只是【丑小鸭感到特别孤独，就钻出篱笆，离开了家。】再次提示读音: 钻（zun）出 篱笆 l b 这是一只受人欺侮、孤独、不幸的丑小鸭。【男声读，女声读第3 段】 在家里是这样的孤独，真期望在外边能有不同的感受，于是【丑小鸭感到特别孤独，就钻出篱笆，离开了家。】（齐读）举荐原文，阅读经典3、课文到这里终止了，可安徒生爷爷的童话原文并没有终止。丑小鸭理想成真了，这时候会想些什么了？我们来看一下，安徒生爷爷在原著中的最终一段话是怎样写的？【出示：他感到特别难为情。他把头藏到翅膀里面去，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点也不自豪，由于一颗好的心是永久不会自豪