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1、学习目标,认识并感受“从条件想起”是解决问题的基本策略，能主动运用这一策略解决简单的实际问题。经历理解题意、分析数量关系、实施解答及回顾反思的完整过程，体会解决问题方法的多样性。3.获得初步的策略意识和成功体验，提高学好数学的自信心。,小猴帮妈妈摘桃，第一天摘了30个,以后每天都比前一天多摘5个。小猴第三天摘了多少个？第五天呢？,创设情境,1.第二天比第（ ）天多摘5个2.第（ ）天比第二天多摘5个3.第（ ）天比第（ ）天多摘5个,一,三,以后每天都比前一天多摘5个是什么意思呢？,三,四,4.第五天比第四天多摘5个,探究新知,探究新知,也可以依次写出每天摘的个数：30、35、40,策略一：,
2、分析题中数量之间的关系，你打算怎么解答？,先算第二天摘了多少个，再算第三天摘了多少个,策略二：,也可以通过填表求出答案。,35,40,45,50,探究新知,答：第三天摘了40个，第五天摘了50个。,策略三：,根据题意式示计算。,第二天：305=35（个）,第三天：355=40（个）,第四天：,第五天：,405=45（个）,455=50（个）,探究新知,要弄清题中每个条件的含义，看清要求的问题；可以从条件开始想，确定先算什么，再算什么。也可以列式计算，也可以列表找出答案。,解决问题的策略：,小结提升,根据( )和（ ）， 求出（ ）。,有4个苹果,共重500克,500g,算式：,5004=125
3、( 克),平均每个苹果重多少克,9,(1),巩固练习,再根据（ ）和（ ） 求出（ ）。,橙子比苹果重20克,20g,(2),算式：,125+20=145（克）,1个苹果重125克,1个橙子重多少克,10,巩固练习,一个皮球从16米的高处落下，如果每次弹起的高度总是它下落高度的一半，,第3次弹起多少米？第4次呢？,（想一想，填一填）,8,4,2,1,答：第3次弹起 米，第4次弹起 米。,2,1,第一关：,闯关练习,第二关：,18个小朋友站成一排，从左往右数，芳芳排在第8；从右往左数，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之间有多少人?,（根据条件在图中先标出两人的位置，写上名字，再解答）,芳芳,兵兵,答：芳芳和兵兵之间有 人.,6,c,闯关练习,158120（块）,1207050（块）,答：花地砖有50块。,第三关：,闯关练习,第1个正方形里画了2个圈，,并且都和第一个正方形里的圈同样大。,估计从第几个正方形开始就画不下了？,以后每个正方形里画圈的个数都是它前一个正方形里的2倍。,终极挑战,这节课你有什么收获？,课堂小结,