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1、精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除2021 年春四年级劳技教学工作总结劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何依据学校生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我在一学期以来的总结如下：一、组织同学进行劳动项目竞赛，激发同学劳动爱好，培育积极的劳动情感学校生最初参与劳动实践时，劳动爱好带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感爱好的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织学校生进行劳动实践时，肯定要具有集体活动的颜色，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的
2、结合起来、才能稳固同学的劳动爱好，有助于提高同学的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。二、 让同学在实践中进展皮亚杰指出 儿童只有自发的、 详细的参与各种实际活动， 大胆形成自己的假设， 并努力去证明才能获得真实的学问， 才能进展思维。 劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让同学积极的投入实践劳动，才能将学问转化为才能，才能更好的培育同学的创新意识。劳动课是一门思想性、实践性很强的课程。劳动技能的把握、自理才能的提高、劳动习惯的养成都是在劳动实践中实现的。学校劳动课在培育同学创新意识方面与其他各科相比，有着特殊的途径-实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课
3、堂教学进行，也可以组织同学开展丰富的课外活动，如：带领同学参观，组织同学课外实践，也可以开设爱好小组等。不管是在课内，仍是课外的实践操作，都要充分重视到同学的想象力、发散思维、合作意识、胜利的快感，这些是培育创新意识最基本的要素。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除在劳动各科教学中， 我总是将同学分为几组， 最终，评一评哪组做的最好，鼓励同学在动手做的过程中，强调同学个体心理品质的训练、健康心理素养的养成、互助协作的团队精神的形成，使同学不以自我为中心，而从集体的利益动身，让他们明白胜利的作品属于自己，也属于集体。
4、老师应尽力满意同学的成就需要，帮忙同学树立自信心，依靠自身的努力达到胜利和从学问的获益中得到满意，让他们体验胜利的欢乐，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习爱好，激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。 劳动技术训练与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展才能的任务。但它有独持的要 求，就是同学必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、能 力诸方面培育同学观看力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育同学的 制造意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到同学具有制造潜能，不断 激发同学的制
5、造欲望，坚持教、学、做合一 ，积极制造条件，劳动课教学将使很多同学制造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除2021 年秋四年级劳技训练工作总结一、劳动和社会实践训练的目标落实。现代社会中的青少年，聪慧活泼，见多识广，有的对社会缺乏本质的熟悉和真实的明白。好胜要强，不甘落后，但有的缺乏坚忍不拔的意志和坚强进取的毅力。他们重视学业、考试高分，但有的忽视才能和个性的充分张扬。他们不愁吃穿、生活优裕，但有的缺少艰苦奋斗和吃苦耐劳精神。青少年同学的上述不足， 有社会环境的负面影响， 有家长望
6、子成龙、 溺爱有加的不恰当的训练， 但更重要的仍是学校训练本身存在缺陷，需要改进。这就要求我们的训练必需转到全面提高国民素养的轨道上来。依据同学的年龄特点，我们制定了劳动与社会实践训练“七个一”的目标和任务：培育一种习惯（劳动习惯）、一种才能（动手才能）、一种感情（喜爱劳动和对劳动人民的感情）、一种技能（劳动基本技能）、一种精神（勤俭节省和艰苦奋斗的精神）、一种熟悉（国土乡情的熟悉）、一种观念（为人民服务的人生观、价值观）。依据青少年的身心进展规律，设计了自我服务劳动家务劳动公益劳动劳动技能学习社会实践活动等层次化、序列化的劳动与社会实践训练内容，分年级分阶段逐一落实到训练教学实践中，使我校的
7、劳动和社会实践训练活动成为全县一大亮点。2、劳动和社会实践训练课程方案的落实。我们严格规定， 必需按训练局的规定，全面开课，特殊强调劳动（技术）课和社会实践活动必修课的位置。不 得以同学学习紧急为由削减劳动课时间，并将劳动课和社会实践活动纳入学校 常规治理检查之中，定期检查，确保劳动与社会实践训练落到实处。3、劳动和社会实践训练基的的落实。从2021 年到现在，我校共建立劳动和社会实践训练基的三个。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除二、劳动实践与素养训练的“三个结合”1、劳动和社会实践训练与德育工作相结合。在劳动
8、实践过程中， 把德育工作与培育同学良好的行为习惯和把握学问技能有机的结合起来，使同学的劳动实践成为强有力的训练手段。通过进行多种形式的劳动，在实践中对同学进行品德训练，使同学养成正确的劳动观点，获得比较全面的劳动学问，把握基本的劳动技能，形成良好的劳动习惯，把同学培育成德、智、体、美、劳全面进展的人才。2、实践基的分散和集中相结合。 针对我乡的的理位置及劳动和社会实践训练基的的设置情形，我们实行分散与集中相结合的方法，推动劳动与社会实践训练。在课程方案和训练教学方面由校统一支配，以种植业基的作为他们的特色。他们之间，相互沟通，相互补充，从而达到了优势互补，共同提高。3、学校训练与家庭训练相结合。 学校训练是由专职人员和特的机构承担的有目的、有系统、有组织、以影响受训练者的身心进展为直接目标的社会活动。学校教育是个人一生中所受训练最重要组成部分，个人在学校里接受方案性的指导，系统的学习文化学问、社会规范、道德准就和价值观念。我运用劳动实践与素养训练相结合的方法，夯实了劳动训练这个基的，更新了训练观念，同学的特长在劳动训练中得到了培育。促进了同学身心的和谐进展和素养的提高，从而也促进了我校素养训练特色的形成。成。学习资料可编辑资料 - - - 欢迎下载