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1、精品名师归纳总结二年级下学期语文教案方案一、指导思想义务训练课程标准试验教科书语文二年级下册是以第三次全教会关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算的精神为指导，以全日制义务训练语文课程标准（试验稿）为依据编写的。教材内容贴近儿童生活，表达时代特点，包蕴训练价值。二、教案工作目标任务1、思想感情方面通过本册教材的学习激起同学喜爱大自然的情感，爱国主义情感，学会贡献并关怀他人，从小养成独立摸索、勇于制造的意识及优秀的品质，喜爱科学技 术。每月进行爱国主义训练专题。加强心理健康训练，使同学在良好的人文环境中开心的形成肯定的思想品德。扎扎实实的提高同学的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，
2、社区这三位一体形成强而有力的德育合力。2、语文学问方面（一）汉语拼音 ：连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。（二）识字与写字喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉常用汉字 470 个，会写 330 个。要求熟悉的字能读准字音，结合词句明白意思，不作字型分析，不要求书写。要求会写的字要能读准字音，认清字形，懂满意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。进一步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、干净。连续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培育独立识字的才能。（三）阅读1
3、 喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。2 结合上下文和生活实际，明白课文中词句的意思，在阅读中主动积存词句。3 能阅读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法。4 积存自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30 篇（段）。课外阅读总量不少于 3 万字。（四）写话对写话有爱好，能把看到的、想到的写出来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。连续联系写日记。三、教情分析本册教材连续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8 个
4、单元。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（每组教材以导语的形式点明单元主题。）第一单元：春天里的发觉其次单元：贡献与关爱第三单元：爱祖国，爱家乡第四单元：专心摸索，勇于制造第五单元：喜爱自然，明白自然第六单元：培育优秀的品质第七单元：要正确看待问题第八单元：走进科技世界每个专题内涵都比较丰富，为同学学问和才能、方法和习惯及情感、态度、价值观的培育和提高，供应了宽阔的平台。内容贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值。每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园的。各部份相互联系，构成了 一个有机的整体。本册共有 36 篇课文，教材最终是两个生字表。生字表（一）是全册要求熟悉的字，有47
5、0 个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求熟悉和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园的”里也支配了少量要求熟悉的字，同学既可以利用熟字熟悉生字，也可以借助生活体会，在同类事物的列举中认字。四、同学情形分析本班共有同学 40 人，其中男生 23 人，女生 17 人，部分同学活泼好动，学习态度端正，接受才能也较强，有良好的学习习惯，能按时完成作业。能娴熟利用汉语拼音识字，学习一般话，能利用字典，懂得生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情的读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面仍有肯定
6、的欠缺， 有待进一步的提高。五、教材重难点分析本册教材的重点是：识字与写字教案，阅读教案，写作指导，其中写作教案是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教案本册教材识字量有所削减，与上册教材相比，削减了50 个生字。识字教案应连续引导同学发觉生字与熟字的联系，提倡同学运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求熟悉的字并不是会认，会正确拼读就算把握了，对认读字的字义也应当精确把握，懂得字的意思。随着识字量的增加，同音字也越来越多，精确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，特别是同学简单混用、弄错的汉字，可以采纳编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮
7、忙同学记忆。此外，仍应勉励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。2、阅读教案阅读教案，应采纳多种形式的读，并重视朗读的指导，必要时，老师完全可以示范朗读，培育同学的语感。语文课程标准指出：阅读教案必需要重视同学在阅读过程中的主体位置。重视同学特殊的感受和体验。值得留意的 是，我们的阅读教案决不能仅仅停留在懂得层面，仍要关注“表达”。读写结合，在阅读教案中有目的的渗透写作方法的指导。正如李进老师所说的，要让我们的同学“满意又得言”。3、口语交际口语交际话题与单元专题相联系。园的一：春天里的发觉园的二：伸出我们的手园的三：夸夸家乡园的四：我们的小制作园的五：神奇的动物世界园的六：大家都来帮帮他园的七
8、：我该怎么办园的八：身边的科可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学。有些口语交际话题要提前做好预备。留意创设交际情境，形成多角度的沟通互动。关注口语交际中的“弱势群体”，防止“一言堂”。口语交际之外的口语交际。依据本班的实际情形挑选口语交际的内容。六、完成目标任务的详细措施A、教案改进措施和方法（一）依据不同类型课文的特点采纳不用的教案方式1. 一般课文的教案。（1） 连续重视字的教案。识字仍旧是三年级阅读教案的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教案过程中完成识字任务。使同学能比较娴熟的查字典，自同学字，具有初步的识字才能。识字教案要表达汉字的特点，要让同学动脑筋主动识字，
9、用各种方法记忆字的音形义。（2） 连续加强词句训练。词句训练是整个学校阶段的一个教案重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教案的重点。中年级的词句训练从以下几点进 行：一是对课文中的重点词句，防止以词解词，勉励同学结合语言环境、联系生活实际或查字典懂得词句的才能，逐步做到能自行懂得。二是勉励同学摘抄好词佳句，加强语言的积存。三是重视词句的运用，加强与说、写之间的联 系。（3） 课后问题的教案。对于一些具有开放性的摸索题、争论题，留意方法的提示和自学的引导。力求做到懂得内容和品词品句、学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的才能。采纳多种形式引导同学积存语言，努力表达让同学自主挑选，主动积存。加
10、强朗读、背诵，而且增加自由度，一些课文让同学自己挑选背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启示同学阅读、摸索和争论。（4） 加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，多读少讲，把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声，表达读通、读熟和读出感情这样的朗读层次。指导朗读，不单纯从朗读技巧上指导，重在引导同学入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，指导同学学会一边读，一边想，在独立阅读和摸索中培育阅读才能。2. 诗歌的教案。诗歌用美丽、简短的语言表现丰富的画面，能够引起同学的阅读爱好。在教案中，我会从朗读入手，让同学在读中体会诗歌的语言美。在教案中采纳适合同学年龄
11、特点且多种生动活泼的形式组织活动，尽可能做到让同学背的乐，说得乐，写得乐。3. 习作教案。激发习作爱好，让同学乐于习作。平常将定期不定期的向同学举荐一此好的文章、好的诗词等。增加同学的日常积存。勉励同学不拘形式的表达。中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。4. 口语交际。连续培育口语交际才能。依据相应的口语交际内容，有的放矢的进行教案。从启示爱好、激发交际的欲望入手，使同学明确环绕什么话题沟通、争论。通过口语交际课和各种语文实践活动，提高同学的口头表达才能、与人交往的才能，同时培育良好的语言习惯。（二）转变观念， 细心设计教案 , 留意同学的学第一. 教案设计树立大单元教案意识，从单元整体动身，从宏观上考虑好教案要求，支配好教案时间，安排好每篇课文所要完成的任务，然后从微观上来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结细心设计每篇课文、每个课时的教案。其次. 教案设计遵循同学的认知规律，依据“感知懂得分析综合运用”的阅读过程去设计教案。最终教案设计留意充分表达“同学为主体，老师为主导”的教案思想，在教案中交叉使用讲、读、议、练、问、答等多种方法，发挥同学的主体作用。可编辑资料 - - - 欢迎下载