《九级化学上册《专题燃料与燃烧单元燃烧与灭火第课时燃烧的条件》学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九级化学上册《专题燃料与燃烧单元燃烧与灭火第课时燃烧的条件》学案.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -专题 4燃料与燃烧单元 1燃烧与灭火第 1 课时 燃烧的条件【学习目标】1. 懂得“燃烧” 、“着火点”、“放热反应” 、“吸热反应”等概念。2. 熟悉物质燃烧的条件，学会探究燃烧条件的方法。【学习过程】一、自主学习（一）学问回忆：1. 写出以下物质在氧气中燃烧的符号表达式：（ 1）红磷 （ 2）木炭 （ 3）镁带 （ 4）铁丝 上述四个反应的共同点有： 2. 完成碱式碳酸铜分解的符号表达式：加热Cu 2OH 2CO3 + + 。上述反应是燃烧吗 （填“是” 或“不是”）。上述反应放出热量吗？ （填 “放
2、热”或“吸热” ）。（二）阅读懂得：1. 燃烧是一种 、 的 的化学反应。2. 在通常情形下，物质燃烧必需同时满意三个条件： ， ， 。3. 化学反应在生成新物质的同时，仍相伴着能量的变化，而能量的变化通常表现为热量的变化。化学上把有热量放出的反应叫做 反应，把反应过程中需要吸取热量的反 应称 为 。举出一种吸热反应的化学表达式： 。二、合作探究（一）探究活动一：明白燃烧的条件操作步骤现象结论与说明1. 用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯小木条 小石子 说明燃烧需要的条件是 。 上点燃。1. 用镊子分别夹取蘸有水和蘸有水的小棉花团 说明燃烧需要的条件是 没有蘸水的小棉花团放在酒精灯
3、的火焰片刻。没蘸水的小棉花团 。3. 分别点燃两支小蜡烛，将未罩住的小蜡烛 说明燃烧需要的条件是 其中的一支用玻璃杯罩住。罩住的小蜡烛 。（二）活动探究二：争论燃烧的条件操作步骤现象结论与说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 在500ml烧 杯 中 注 入300ml 热水，并放入用金属片
4、圈住的一小块白磷。2. 在烧杯上盖一薄铜片，铜片上分别放有红磷和用滤止吸去水的白磷，观看现象。水下白磷 铜片上白磷 铜片上红磷 （ 1）由铜片上红磷和白磷的现象，说明燃烧需要的条件是 。（ 2）由水中白磷的现象说明燃 烧 可 能 仍 需 要 的 条 件 是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3. 用导管对准水中的白磷通入氧气，观看现象。（ 3）通过这一试验中水下白磷的现象，说明燃烧需要的条件是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结通过以上探究试验，可归纳出燃烧的条件是： （ 1） ，（ 2） ，（ 3） 。三、课堂练
5、习。1. .小红在纸叠的小船中加入适量的水，用酒精灯直接加热，纸船安稳无恙。纸船没有燃烧的主要缘由是（）A. 纸不是可燃物B.没有与氧气接触C. 没有达到着火点D.水能灭火2. 擦燃一根火柴， 火柴头朝上放置， 一会儿火柴就熄灭了，火柴熄灭的主要缘由是（）A. 热量散失且温度没有达到火柴梗的着火点B.火柴梗着火点高C.火柴梗接触氧气少D.火柴梗潮湿，不易连续燃烧3. 中同学行为规范规定中同学不准吸烟，吸烟不仅危害健康，而且乱扔烟头往往引起大火。烟头在火灾中起的作用是A. 使可燃物达到燃烧的最低温度B.供应可燃物C. 降低可燃物的着火点D.供应氧气4. 对以下试验指定容器中的水，其说明没有表达水
6、的主要作用的是（）【课后反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】单元 1燃烧与灭火第 2 课时氢气的制法爆炸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 知道试验室制取H2 的方法，通过试验，加深对氢气性质的熟悉。2. 懂得爆炸及爆炸极限的概念，明白易燃物和易爆物的安全学问
7、。【学习过程】 一、自主学习。（一）学问回忆1. 氢气具有可燃性，可燃性属于氢气的 性质，氢气燃烧是 变化，该变化的化学表达式为： 。2. 以下化学反应中，属于放热反应的是 ，属于吸热反应的是 ，属于燃烧反应的是 。A. Mg+HClMgCl 2+H2B. Mg+O2M点g燃O可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结C. C+H 2O高温CO+H2D.Cu2（ OH） 2CO3CuO+H2O+CO2可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）阅读懂得1. 试验室制取H2 的原理为： Zn+H2SO4ZnSO4+H2该反应是 反应（填“放热” 或“吸热”）。2. 试验室制取H2
8、 的发生装置应挑选 （ A. 用 KMuO4 制 O2 装置， B. 用 H2O2 制 O2 装置），其理由为 。3. H 2 密度比空气 （填“大”或“小” ），且 溶于水（填“易”或“难”）。试验室收集H2 可采纳 法和 法。4. 假如猛烈而又急速的燃烧发生在 （填“有限”或“无限”）的空间内，就会在 短时间内聚积大量的热，使气体的体积快速膨胀，从而引起 。假如 与 的接触面积很大，快速放出大量的热，四周的空气快速猛烈膨胀，也会发生 。5. 易 燃 气 体 （ 或 粉 尘 ） 浓 度 范 围 ， 称 为 气 体 （ 或 粉 尘 ） 的 （ 或 ）。二、合作探究。（一）探究活动一：氢气的试验
9、室制法【探究过程】1. 组装仪器，并检查 ;2. 装入药品，并塞好橡胶塞后，将试管 或锥形瓶等 固定到铁架台上;3. 用小试管收集气体，管口向 ，用拇指堵住试管口，移到酒精灯火焰上，松开手指，观看现象;4. 收集氢气，反应终止后，整理仪器，并回收药品【试验现象】装入药品后，试管内有 产生，当检验氢气纯度发出很小的响声时，开头收集，水槽中试管里的液面逐步下降，当管口有气泡逸出时，证明氢气已经收集满.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下
10、载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -（二）探究活动二：氢气的燃烧方案一：氢气在空气中燃烧【探究过程】1. 打开制氢装置，用向下排空气法收集一试管H2，检验纯度。2. 在带尖嘴的导管口点燃，纯洁的H2，观看火焰的颜色。3. 在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，过一会儿， 观看烧杯壁上有什么现象发生。【试验现象】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结纯洁的H2 在空气里寂静燃烧，产生 火焰，用烧杯罩在火焰上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方时，烧杯壁上有 生成，接触烧杯里手能感到 。方案二：不纯氢气爆炸试验【探究过程】1
11、. 取一个去盖底部钻有小孔的塑料筒，用纸团堵住小孔。2. 用排水法收集满一筒H2，取出倒置在桌上，筒下先垫一根木条。3. 拿掉堵小孔的纸团，用燃着的木条在小孔上点火，留意观看现象。【试验现象】1. 刚点燃时， H2 寂静的燃烧，并发出 火焰。2. 过一会儿， 。三、课堂练习。1. 矿井中瓦斯浓度过高，遇电火花会发生爆炸。为防止这类事故发生，以下措施不行行的是（）A. 设法削减矿井中氧气含量B.矿井中禁止一切明火C. 实时监测矿井中瓦斯浓度D.改善矿井中通风条件2. 以下公共标志中，与消防安全有关的是（）A. B.C.D.3. 燃烧、爆炸和缓慢氧化的共同点是： 。4. 以下说法肯定正确选项A.
12、燃烧必定引起爆炸B.缓慢氧化必定引起燃烧C.全部的氧化反应都是燃烧D.爆炸有可能是物理变化5 以下说法正确选项A. 有发光 , 放热现象的变化肯定是燃烧B.猛烈的燃烧都会引起爆炸C.爆炸肯定属于化学变化D.燃烧肯定相伴着发光、发热现象【课后反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】单
13、元 1燃烧与灭火第 3 课时灭火的方法安全学问可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 加深对燃烧条件的熟悉，懂得燃烧与灭火的关系。2. 明白简易灭火器的原理，培育自己的防火安全意识。【学习过程】一、自主学习（一）学问回忆1. 燃烧的条件有： ， ， 三者缺一不行。2. 以下气体与氧气混合点燃时不行能发生爆炸的是（）A.CO 2B.H2C.COD.CH43. 氢气是一种 色 味的气体，密度比空气 ， 溶于水，因此试验室收集氢气可用 法和 法。试验室制取氢气常用 和 作原料，反应原理的化学符号表达式为 。（二）阅读懂得阅读课本P88 一 P89 内容回答相关问题：1. 灭火的原理和方
14、法： ，只要破坏燃烧的任意一个条件，即可达到灭火的目的。2. 将以下灭火大事的灭火方法和灭火原理填入下表。灭火大事灭火方法灭火原理1. 熄灭液化气灶火焰2. 吹灭燃着的蜡烛3. 盖灭燃着的酒精灯3. 选用常见灭火器：A. 泡沫灭火器，B. 干粉灭火器， C. 液态 CO2 灭火器：（ 1）扑灭木材、 棉布等火灾 。（ 2）扑灭图书、 档案等火灾 。（ 3）扑灭油、气等燃烧引起的火灾。4. 调查统计说明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要缘由。以下自救措施中不合理的是（）A. 遇到意外的情形，可用把握的学问进行有效处理，同时拨打119 求救B. 室内起火，不要急于
15、打开全部门窗C. 在山林中遇到火灾时，向顺风方向奔跑，脱离火灾区D. 在山林中烟雾较浓时，应用湿毛巾捂住口鼻，并尽量贴近的面逃离二、合作探究。（一）探究活动一：探究灭火原理【探究过程】1. 点燃 3 支蜡烛， 其中一支蜡烛上扣一只烧杯。2. 另两支蜡烛放在烧杯中，向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。【试验现象】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
16、 -第一支蜡烛 ，其次支蜡烛 ，第三支蜡烛 。【探究结果及分析】第一支蜡烛熄灭，是由于 。其次支蜡烛连续燃烧，是由于 。第三支产生的 。从倒盖烧杯，使蜡烛熄灭的试验可推断出，隔绝空气，能达到灭火的目的。从加盐酸和 碳酸钠的试验，可推断出，通过化学原理产生的二氧化碳隔绝空气，达到灭火的目的。（二）探究活动二：简易灭火器原理的探究【探究过程】1. 在吸滤瓶里注入60 毫升的浓碳酸钠溶液，把盛有 10 毫升 20的盐酸溶液的试管系住，当心的放进吸滤瓶，把塞子塞紧。2. 用一小团脱脂棉蘸取酒精，放在搪瓷盘里，点火燃烧。然后一手托住吸滤瓶底，另一手按住瓶塞，把瓶倒转使两溶液混和。【试验现象】含有二氧化碳
17、的液体立刻从吸滤瓶的侧管喷出。把喷出液对准燃烧着的脱脂棉，火焰很快熄灭。三、课堂练习。1. 利用“降温到着火点以下”的原理熄灭蜡烛的是（）2. 对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭？”这一问题，甲、乙两同学有不同的熟悉：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁， 于是他们设计了如下列图的试验来验证自己的猜想。（ 1）试验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后， 都熄灭了。 缘由是： 。（ 2）甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是 。乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是 。（ 3）本试验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时仍观看到茶杯内壁变黑。 由此我们可以得到启示：从
18、着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是 。 A 、用毛巾捂住鼻子B、成站立姿态跑出C、沿墙角快速爬向门外D、找开窗户跳出【课后反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -单元 1燃烧与灭火第 4 课时单元训练一、挑选题（此题共6 小题，每道题只有1 个选项符合题意，每道题3 分，共 6 小题，共 18 分）1. 以下标志中，与消防安全有关的是（
19、）禁止烟火禁止带火种当心火灾当心爆炸A. B.C.D.2. 在以下各化学反应中，不属于放热反应的是（）A. 镁带与盐酸反应B.氢气在氧气中燃烧C. 碱式碳酸铜加热分解D.用 MnO2 与 H2O2 制 O23. 以下表达正确选项A. 有发光、放热现象的变化就是燃烧B.在化学反应中，只有燃烧能放出热量C. 有些化学反应会吸取热量D.人类利用的能量都是通过燃烧获得的4. 类推是一种重要的学习方法，以下类推结论正确选项A. 原子在化学变化中不能再分，就分子在化学变化中也不能再分B. 双氧水中加入二氧化锰可以放出氧气，水中加入二氧化锰也可以放出氧气C. 点燃 H2 与 O2 的混合气体可能爆炸，就点燃
20、CH4 与 O2 的混合气体也可能爆炸D. 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物肯定是氧化物5. 图甲和图乙所示试验方法均可用来探究可燃物燃烧的条件。小颖同学用图乙所示装置进行试验，得到以下试验事实：不通空气时， 冷水中的白磷不燃烧通空气时，冷水中的白磷不燃烧不通空气时，热水中的白磷不燃烧通空气时，热水中的白磷燃烧该试验中，能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的试验事实是（）A. B.C.D.6. 安全生活离不开化学，以下做法正确选项（）A. 厨房煤气泄漏，快速开启排风扇B.室内起火，立刻放开门窗C. 煤矿井下停电，赶快引燃火把照明D. 进入久未开启的菜窖，先要做灯火试验二、填空题（此题
21、共4 小题，共18 分）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -7. 以下变化：（农家肥料的腐烂。节日燃放烟花爆竹。点燃生日蜡烛。棉花在不通风的的方堆放得太多，又长时间不翻动。 ）其中属于缓慢氧化的是 ，简单自燃的是 ，属于燃烧的是 ，属于爆炸的是 ，发生了氧化反应的是 。（均用序号填写）8. 右图所示的灭火毡是一种新型的灭火用品。使用时，将灭火
22、毡从套中取出，掩盖在燃烧物上，以达到灭火目的。（ 1）灭火毡灭火的原理是 。（ 2）灭火毡是由羊毛和铝质纤维制成的，羊毛和铝质纤维都是可燃物，但在灭火时灭火毡没有燃烧，其缘由是 。（ 3）请你举出一种与上述灭火原理不同的灭火方法： 。9. 三国演义中的“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：（ 1）周瑜使用了 “火箭” 射进曹军的连环木船。 “火箭”能使木船着火的缘由是 。（ 2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船只没有被烧的缘由是 。（ 3）孔明“借”来的“东风”不仅使火势吹向曹军营，仍为燃烧供应了 ，使火势
23、烧得更旺。（ 4）燃烧所需的条件，就是灭火时所需要排除的因素，假如要使烧着的船只灭火，一般实行的方法有： .10. 小刚用下图所示的试验来探究可燃物燃烧的条件。（ 1）小刚用甲图所示装置进行试验，观看到的现象是 。（ 2）试验过程中所发生反应的化学反应表达式 。（ 3）通过对比铜片上红磷和白磷的现象，小刚 得 出 可 燃 物 燃 烧 的 条 件 之 一 为 。（ 4）小刚通过试验发觉，这个探究试验有很大的不足， 他经过认真摸索， 改进了装置 （如图乙），改进后的装置最大的优点是 。三、试验探究（此题1 小题，共8 分）11. 为探究燃烧的条件，小花同学查阅资料得知：白磷为蜡状固体，有剧毒，不溶
24、于水，着火点为40，红磷着火点为240。然后她进行了如下试验：（ 1）按 A 装置进行试验，可观看到的现象为：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结铜片上的红磷 。铜片上的白磷 。水下的白磷 。（ 2）在使用组装好的B 装置前 ,首 先 应 该 进 行 的 操 作 是 ，然后加入药品 并将 B和
25、C装置连接，滴入双氧水，ABC可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结B 装置中反应的化学方程式为 其中 MnO2 的作用是 ，C 装置中水下的白磷燃烧。（ 3）从以上试验分析得出，燃烧需要的条件为： 。四、综合应用。 （共 8 分）12. 燃烧与我们的生活与社会的进展有着亲密的联系。（ 1）右图是燃烧条件示意图：请依据中学所学学问，写出燃烧的三个条件： 。 。 。（ 2）奥林匹克火炬（内部储有可燃物）是奥林匹克圣火的载体。采集奥林匹克圣火的唯独方式，是在奥林匹克的赫拉神庙前通过太阳光集中在凹面镜的中心，引燃圣火。此过程中最关键的条件是 。北京奥运会火炬能在每小时65 公里的强风和每小
26、时50 毫米雨量的情形下保持燃烧。但要实现奥运圣火登顶珠峰，仍需要解决最关键的燃烧条件是 。五、参考题。 （不计分）13. 某爱好小组活动中，同学们按图甲装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究。探究过程中，大家对磷燃烧产生的大量白烟是否危害人体健康提出疑问。【查阅资料】白磷的着火点是40，红磷的着火点是240。燃烧产物五氧化二磷是白色固体，会刺激人体呼吸道，可能与空气中的水蒸气反应，生成有毒的仿磷酸（HPO3）。【沟通与争论】白烟对人体健康有害，该试验装置必需改进。【改进与试验】同学们按改进后的图乙装置进行试验。请你帮忙他们将下表补充完整：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料
27、名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -现象说明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结a. 试管中的白磷燃烧，热水中的白磷没有燃烧b. 试管中的红磷没有燃烧【反思与评判】b. 试管中的红磷、热水中的白磷没有燃烧的原因分别是： 。 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）改进后的图乙装置与图甲装置比较，优点是 。（ 2 ）小林同学指出图乙装置仍有不足之处，并设计了图丙装置。其中
28、气球的作用是 。【拓展与迁移】试验小结时，一同学说：“待 a 试管冷却后，假如将试管口紧贴水面（室温下），并取下橡皮塞，将看到液体进入试管。”这一说法得到大家的一样认同。另一同学问“假如不考虑橡皮塞所占试管的容积，进入 a 试管内液体的体积会是多少了？”大家争辩后，显现两种猜测。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A ：接近试管容积的1 。B：不肯定接近试管容积的1 。55可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结你赞同的猜测是 （填“ A”或“ B”），理由是 。 14某同学依据日常体会估计，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了以下试验进行验证：试验试验试验试验氧气
29、氧气可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结冷水热水白磷白磷冷水热水白磷白磷可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结白磷不燃烧白磷不燃烧白磷不燃烧白磷燃烧（ 1）白磷燃烧的化学方程式为 。（ 2）试验 和试验 证明白可燃物燃烧必需要接触氧气。（ 3）试验 和试验 证明白可燃物燃烧必需要达到肯定温度。（ 4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，掌握自然气浓度在1以下。禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和削减摩擦火花的产生。上述措施可以防爆是由于破坏了燃烧的某些条件，分别是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资
30、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】单元 2碳及其化合物第 1 课时碳的单质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 知道碳的几种单质物质性质和用途。2. 通过试验和对试验现象的观看分析，知道碳的几种单质物理性质与碳单质的结构的关系。【学习过程】一、自主学习（一）知道回忆1. 水进行净化处理经常用到活性炭，其作用是 。A.
31、 杀菌消毒B.吸附杂质C.过滤杂质D.将水软化2. 金刚石由 组成， 由 构成， 其化学式为 ，它属于 （填“单质”或“化合物” ）-3. 氧气（ O2）与臭氧（ O2）性质不同的缘由是 ，氯离子（ Cl ）与氯原子（ Cl ）性质不同的缘由是 。（二）阅读懂得阅读课本P92-P94 内容，回答相关问题：1. 碳 的 单 质 有 、 和 ， 它 们 的 物 理 性 质 存 在 差 异 的 原 因 是 。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 和 都具有吸附性，是由于它们具有 结构。焦炭、炭黑的构成可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和结构与它们类似。3. C 6O 分
32、子是一种由 构成的碳分子，它形似 。C60 晶体有 、 、 、和 等性能。它主要应用于 的争论。二、合作探究。（一）探究活动一：比较金刚石与石墨的硬度【探究过程】1. 用小刀削少许铅笔芯粉末于一白纸上，用手指触摸铅笔芯粉末。2. 用玻璃刀在玻璃片上划一条直线。用力掰一下玻璃片。【试验现象】1. 白纸上留下深灰色粉末，用手触摸粉末有滑腻感。2. 玻璃刀划过后，留下一条白色痕迹，玻璃片掰成2 片。【探究结果及分析】1. 铅笔芯中含有石墨硬度较有润滑性。 2. 玻璃刀上镶有金刚石，硬度较。（二）探究活动二：石墨导电性【探究过程】1. 把一根石墨电极和导线连在一起，接通电源，观看灯泡是否发亮。2. 把
33、一根 6B 铅笔芯和导线连在一起，接通电源，观看灯泡是否发亮。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【试验现象】灯泡都亮了起来。【探究结果及分析】石墨电极和6B 铅笔芯中都含有石墨，说明石墨 。（三）探究活动三：石墨的熔点【探究过程】取一段铅笔芯放在酒精灯火焰上加热【试验现象】无明显变化【试验结果与分析】铅笔芯中含有石墨，说明石墨的熔点 。（
34、四）探究活动四：争论木炭吸附性【探究过程】1. 在盛有半瓶水的小锥形瓶里，加入一滴红墨水，使水略显红色。倒掉一半红色水于烧杯中。2. 烘烤几块木炭，然后将木炭在研钵中研细，将木炭投入上述锥形瓶中，轻轻振荡。3. 静置一段时间，将锥形瓶上层液体倒入另一只烧杯中4. 两只烧杯里液体进行对比。【试验现象】倒入木炭的红墨水 ，未加木炭的红墨水 。【探究结果及分析】木炭有 性，能吸附液体中的 。三、课堂练习。1. 金刚石、石墨、C60 可归为同一类物质，以下物质中可与它们归为一类的是（）A. 二氧化碳B.铅笔芯C.C70D.水2. 以下变化属于化学变化的是（）A. 金刚石制成钻石B.石墨制成金刚石C.木
35、炭使 NO2 褪色D.石墨导电3. 以下说法错误选项（）A. 金刚石不含金B.水银不含银C.木炭不含碳D.铅笔芯不含铅4. 金刚石的最显著的特点是 ，石墨可作电极是由于它具有 ， 饮 水 机 中 的 活 性 炭 具 有 ， 导 致 它 们 这 些 差 异 的 根 本 原 因 是 。5. 右图所示，向盛满红棕色的NO2 气体的 A 试管中加入几块已烘 干的木炭，快速塞上带导气管的塞子，并与B 处 U形管连接成整套装置，试回答：（ 1）过一段时间后，A 中的现象是 ， B 处 U 形管中两边液面的变化情形是 。（ 2）如再对A 试管加热一会儿，就A 中的现象是 ， B 中两边液面的变化情形是 。【
36、课后反思】可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【学习目标】第 2 课时碳单质的化学性质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1. 知道碳单质的化学性质，知道反应物的量不同，生成物可能不同。2. 通过木炭，仍原氧化铜的试验，学会观看、记录，分析试验现象等进行科学试验的方法。【学习过程】
37、一、自主学习（一）学问回忆1. 纯洁的金刚石是 、 的固体，是自然存在物质中 的物质。2. 石墨是 色有 光泽的 状的固体。石墨是自然界中最 的物质之一，有良好的 性。3. 以下物质的用途与该物质的化学性质有关的是 。A. 石墨用作润滑剂B.金刚石可用于制造切割工具C. 活性炭可用于冰箱除臭D.焦炭用作燃料（二）阅读懂得1. 材料一：我国古代一些书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写或绘制的字画能够保可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结存很长时间而不变色，这是由于在常温下碳的单质化学性质活泼”） （填“活泼”或“不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 材料二：通常情形
38、下，当氧气足量时，可燃物能发生 燃烧，燃烧越 ，放出的热量 。当氧气不足量时发生 燃烧，燃烧越 ，放出的热量 。3. 材料三：在高温条件下碳能与很多物质发生反应：（ 1）可燃烧性：在O2 中完全燃烧： 。在 O2 中不完全燃烧： 。（ 2）仍原性：碳在高温条件下仍原CuO的化学表达式为： 。碳在高温条件下，与CO2 反应生成CO的化学表达式为： 。碳在高温条件下仍原Fe2O3 的化学表达式为： 。二、合作探究：探究碳单质的仍原性【探究过程】1. 连接装置，并检查装置的气密性。2. 把刚烘干的木炭粉末和氧化铜粉末按1： 10 的比例混合匀称，当心的铺放进试管。3. 先移动酒精灯匀称加热试管，然后
39、加上网罩，让外焰对着药品加热。 网罩的作用是 。4. 当 时，撤出导气管。5. 待 后，把试管里的粉末倒在纸上，观看现象并分析。【试验现象】1. 黑色粉末中有色物质产生。 2. 澄清石灰水 。【探究结果及分析】碳与氧化铜在高温下反应生成和 ，碳具有 性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、课堂练习。1. 古代字画能长期储存，是由于单质碳在常温下具有（）A. 稳固性B.氧化性C.仍原性D.助燃性2. 以下关于碳的表达，错误选项（）A. 碳和氧气反应时，可生成CO2，也可生成COB. 碳和氧气的反应，是放热反应C. 验证金刚石、石墨都是由碳元素组成的单质的方法是观看它们的颜色D. 灼热的碳和CO2 作用生成 CO的反应是吸热反应3. 关于碳的化学性质的说法正确选项（）A. 碳燃烧后的产物肯定