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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -义务训练课程标准试验教科书语文二年级上册第7 单元教学设计篁庄学校二年级备课组教材简析：本单元以 “环保“为专题，选编了5 篇课文和语文园的七。识字 7是一首拍手歌，不仅描画了大小动物在自然界自由生活的美好情形，仍告知小伴侣们：“人和动物是伴侣，爱护动物是大事。”四篇课文，选材新奇别致，贴近儿童生活：小伴侣们早晨来到林中放鸟巢， 插警示牌，乐得小鸟高唱“红领巾，真好”; 游船上，小女孩小洁宁可长时间的把面包纸拿在手里，也不愿弄脏那“清亮的湖水”。“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位和善执着的小男孩，是他将它们一
2、条一条的放回大海。父亲和鸟是知音， 通过看动静、 闻气味， 父亲就能清晰的知道鸟儿的活动情形，表现了对鸟儿的关爱。教学本组情感态度与价值观：敏捷多样的方式激发同学的童心童趣，调动同学的情感， 加深同学的情感体验，让同学很自然的意识到人与动物、人与自然应当和谐相处，相融相依，从而 使环保意识植根于同学的心灵。学情分析：有关思想方法的专题在前几册教科书中都有所涉及，同学并不感到生疏。 小故事大道理类的文章都与生活联系紧密，同学学起来也比较轻松。 但是对于蕴涵的道理， 同学的懂得往往比较肤浅，仅仅停留在口头上， 如何增强行为的自觉性是老师应当关注的重点。 因此教学时老师要引导同学与文本对话，并能抓住
3、关键词句，紧密联系生活实际，深化体会故事中的道理。目标导向：学问与技能：1、会认 44 个生字，读准字音即可。会写40 个生字，把握字的音、形、义。能正确读写本单元要求把握的词语。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，练习分角色朗读课文。3、能依据单元专题收集课外阅读资料，进一步培育同学按要求搜集资料、整理资料的才能及课外阅读的才能。4、积存宠爱的词语。誊写和背诵课文。5、懂得故事中的道理，初步受到科学思想方法的训练。过程与方法：1 、对话。熟读课文，同学与文本充分对话，体会故事中的道理。2、链接。紧密联系同学生活实际，寓道理于实际行动之中。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资
4、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3、拓展。搜集有关小故事大道理的文章，进一步受到科学思想方法的训练。情感态度与价值观：有感情的朗读课文， 懂得课文内容， 懂得故事中的道理， 初步受到科学思想方法的训练。教学与学法：教学时，老师要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，留意抓住和懂得课文中的关键词句，联系生活实际， 体会故事中的道理， 初步受到科学的思想方法的训练。课时教案设计备注可编辑
5、资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标：识字 7可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、熟悉 10 个生字，会写 8 个字。2、精确、娴熟的朗读拍手歌，读出节奏感。教学重点难点：在轻松、喧闹的气分中，认读生字，学写新字，熟悉爱护动物的重要性。第一课时教学目标：1、初步熟悉生字，唱读儿歌。2、在轻松、欢乐的环境中与动物交上伴侣，埋下爱护动物的思想种子。3、通过对文体、格式的明白，产生动笔篇“拍手歌”的爱好。教学重点、难点：在轻松、喧闹的气氛中，认读生字，学写新字，熟悉爱护动物的重要性。课前预备：动物画像图，动物玩具。小羊、小快板、字音卡片。课时支配：两课时教学过程：一、课
6、前检测：听写词语：姑娘妹妹病床现在开头体操良好四周二、谈话激趣今日这节课，我们请山羊爷爷当我们的导游。带我们到大自然里走一走，和它的动物伴侣玩一玩！大家说，好不好啊？有请导游（出示玩具山羊），请大家掌声欢迎你们。“山羊”：同学们，我们的动物家族可大啦，有很多成员，现在我就带你们可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -与他们熟悉熟悉，动身啦！三、旅
7、行过程1“ .山羊”。同学们，我要向大家介绍旅行中留意事项：当我们看到小动物时，不要去损害它， 爱护动物要牢记！ 快板：“你拍一， 我拍一， 爱护动物要牢记。2请同学们齐读旅行规章： “你拍一要牢记”（老师快板拌奏）3“山羊”：同学们，你们看，这是什么？你瞧，它的羽毛多么美啊！（显现孔雀、锦鸡图）同学们观看，说说孔雀、锦鸡美在哪里？4“山羊”：这么漂亮的鸟类是我们的好伙伴哟！快板唱读：“你唱二，我唱二，孔雀锦鸡是伙伴。 ”5为表示对它们的友好，我们一起唱，老师快板，同学拍手。6“山羊”：同学们，你们看，蓝天飞翔的是什么？（出示雄鹰图）你看它的翅膀多么有力啊！大家跟我唱： “你拍三，我拍三，雄鹰
8、飞翔在蓝天。 ”7“山羊”：同学们正在学写字，可我们动物中有一种鸟，也会写字，你们信任吗？（出示大雁“人”字图）你们看，它们写的是什么字？（当它们排成一行时，写的是“一”字）8全班跟读：“你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 ”9“山羊”：现在，我们进入丛林了，请大家千万别把身体伸出窗户。瞧！那 儿趴着一只老虎（出示虎图） ，大家说说老虎的样子。全班唱读： “你拍五，我拍五，丛林深处有老虎。 ”10.“山羊”：现在我们到第六个景点“鸟语林” 。（有条件的可播放鸟声录音） 大家听，这是谁在唱歌？（出示黄鹂、百灵图）穿着黄衣服的是“黄鹂”，声音最悦耳的是“百灵”。它们唱得多欢啊！老师读:“你拍六，我拍
9、六，黄鹂百灵唱不 休。”同学跟读。11.“山羊”：现在我们来到了最终一站“熊猫天的”。熊猫是我们国宝，全世界也只剩下了几十只，它仍是世界现存的几种“活化石”中一种。大家快看， 那儿两只小熊猫正在做玩耍了！（出示熊猫玩耍图）老师唱读，同学拍手跟唱。12.“山羊”：同学们，刚才，你们都看到了，各种动物都有它的生活区，也就是它们的家，假如我们破坏了它们的家，也就损害了它们。唱读：“你拍八， 我拍八，大小动物都有家。”13.“山羊”：我们动物界始终和你们人类共同生活在一个的球上，我们很想和你们人类成为好伴侣！你们想吗？同学唱读：“你拍九，我拍九，人和动物是伴侣。”14.老师：刚才，我们跟山羊到了那么多
10、的方，看了很多动物，请谈谈你们的感觉。老师引导，要爱护动物，唱读：“你拍十，我拍十，爱护动物是大事。”四、朗读增趣。1、同桌间做拍手玩耍，边拍边读。2、师、生齐欢唱。五、意境升华。1、同学们，看到了这么多可爱的动物，想和动物做伴侣的举手。好！现在我们就成立“动物爱护协会”，我们都是协会的会员。期望能使这个爱护协会不断扩大，使更多的人都加入爱护动物的行列。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳
11、 - - - - - - - - - - - -2会员各自表决心，明白应当怎样爱护动物。）六、课堂小结老师（出示动物们在大自然自由生活画面的课件）：蓝蓝的天空，白白的白云朵，绿绿的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅漂亮的图画。聪慧的小伴侣在这幅画里生活、学习。可爱的小动物们在这幅图画里、玩耍。大自然是我们共同的家园，我们应当爱护它们。六、布置作业与好伴侣一起唱“爱护动物拍手歌”，让他们与你一起爱护动物。其次课时课时目标：认读生字，巩固子音，学写生字。教学重难点认读生字，认清字型。教学过程：一、课前检测：抽读拍手歌。 二、复习导入1 唱读“拍手歌”。（男女赛读）2 老师：学了“拍手歌” ，你明白
12、了什么？ 三、把握生字1老师出示生字词语卡片，认读生字，巩固读音，老师再强调。字音：“孔”“翔”“丛”“灵”都是后鼻音。 “锦”是前鼻音。字形：“牛”的第四笔不是竖钩： “鸡”的其次笔是“点” ，最终一笔“横： 要写长一些。2老师再出示生字词语卡片，大家一起读一读，并给生字口头组词。3 同学在田字格中书写字，老师作指导。三、完成“我会填“先让同学读一读，说说每组字有什么不同，再自己组词、填空、订正。四、课堂小结老师：同学今日学会了拍手歌，期望你们像歌里的那样，做一个讲卫生的好孩子。五、布置作业给家人唱自己学会的拍手歌。板书：识字七孔雀（图）保（图）熊猫护动锦鸡（图）（图）百灵物雄鹰（图）（图）
13、黄鹂老虎大雁（图）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -图教学反思：情形激趣，激发同学的学习欲望。“爱好是最好的老师。”特别是低年级的同学，激发爱好，激起学习的欲望显得尤为重要。依据教材和同学的特点，出现给同学很多动物自由活动欢乐玩耍的画面，让他们在观赏中感受，在感受中生趣，有了熟悉动物的爱好。在教学过程中，教者创设了多种同学感爱好的活动，如：
14、熟悉动物伴侣并跟他人打招呼，帮帮老师，帮帮小鸭子，找伴侣，猜字谜等，让同学在活动中，玩耍中产生剧烈的学习欲望，从而积极、主动的去学习，课堂教学收到了良好的成效。26 、“红领巾 ”真好教学目标1、熟悉 8 个生字，会写 8 个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士 ”的欢乐与骄傲。教学重点难点重点是通过课文的学习，使同学懂得我们要爱护鸟类，并能有感情的朗读和背诵课文。指导识字写字。难点是有些词语不简洁懂得。教学教具：插图、生字卡片。教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1熟悉 8 个生字，会写 8 个字
15、。2正确的朗读课文。一、 课前检测可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -我会背，仍会填。你拍一，我拍一，要牢记。你拍二，我拍二，孔雀锦鸡。你拍五，我拍五，有老虎。你拍六，我拍六，黄鹂百灵。二、导入新课1板书课题， 懂得“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。2提问：看了课题后你想知道什么？（是谁颂扬少先队员真
16、好？为什么要颂扬他们？）下面你们就带着这两个问题，自己轻声读课文。二、初读课文1借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己仔细读一遍，再同桌相互交替读、听正错误的读音。2画出不懂的词语。四、检查初读情形1出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示同学留意“跃”是整体认读音节， “新”的韵母是前鼻音。2指名分节朗读课文，读后评议，注音订正错误读音。五、懂得课文，指导朗读1齐读第一节第一句，读出设问的语气。2提问：从课文中哪些词看出小鸟最欢乐？（要求同学轻声读一读课文， 画出表现小鸟最欢乐的词句）3指名朗读课文，说出表现小鸟最欢乐的词句。（叽叽喳喳
17、、蹦蹦跳跳， 一边唱歌，一边梳理蓬松的羽毛）4指导朗读。早晨，小鸟欢乐的唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由悠闲的生活。我们要用轻松开心的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）。5小结：刚才我们用 “读画 ”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自己读懂第 2、3 节。6同学轻声自由读课文，边读边想，勾勾画画。同桌可以相互争论。其次节中表现小鸟活跃的词语有：“扑棱棱 ”（小鸟扇动翅膀飞翔）、“飞来飞去 ”。它们这么活跃是为了捕获害虫，爱护翠绿的树苗。（老师补充鸟类是如何捕获害虫、爱护树林的。）朗读时速度较快，表达小鸟捕获害虫时特别劳碌。第三节可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料
18、名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -中勾画出是 “是红领巾 来”放鸟巢。少先队员一大早来到树林里， 是为了安放鸟巢， 让小一个安全、舒服的窝。 他们仍插上木牌，宣扬 “不许打鸟！ ”让小鸟无忧无虑、自由悠闲的生活。 “不许打鸟 ”是严格禁止打鸟， 朗读这句时语气要坚决。 “红领巾 真好！ ”要读出颂扬少先队员的语气。六、有感情的朗读课文。（齐读、分组读、个别读）其次课时教学目标1正确、流利、有感情的
19、朗读课文，背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。2、有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士 ”的欢乐与骄傲。教学过程一、课前检测1出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求熟悉的字）。2指名有感情的朗读课文。二、指导背诵课文1用引背法指导背诵。师：早晨，林中谁最欢乐？ （同学齐背第一节）。师：早晨，林中谁最活跃？ （同学齐背其次节）。师：早晨，林中谁来得最早？ （同学齐背第三节）。2同学轻声自由背诵。同座位同学相互背诵。3指名个别有感情的背诵课文。三、总结提问：小鸟为什么颂扬 “红领巾 ”真好？ 四、识记字形，指导写字1启示同学用偏旁和熟字分析“羽、
20、歌、护、活 ”的字形。（ “羽”是两个 “习”。“歌”是“哥”加欠字旁。 “护” 是提手旁加 “户”字。 “活”是把“话”的言字旁换成三点水。）重点分析以下几个字。跃：右边是 “夭”（“笑”的下边），不是 “天”。保：右边不要写成 “果”。写：上边不要写成宝盖儿。2指导写课后练习第2 题的字。先读生字，用笔描1 个，临写 1 个，对可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - -
21、- - - - - - -照范字再写 1 个。重点指导写好以下几个字。“歌”、“羽”、“新”三个字要写得左右相等。“活、跃、保、护 ”四个字要写得左窄右宽。 “歌”和“新”的笔画较多，要写紧凑些。五、课堂练习1齐读、个别读课后练习第3 题中的四个短语。2齐读、个别读课后练习第4 题中的字、词、句。3启示同学用 “可爱”说句子。如，小白兔特别可爱。小妹妹长得真可爱。我家的小狗可爱极了。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：唱歌放巢人（爱）鸟梳毛插牌捉虫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学反思：“红领巾” 真好是人教版试验教材二年级上册第七组中的一篇课文。这篇课
22、文是一首清爽美丽的儿童诗，结构基本相同，每节都采纳了自问自答的形式展 开表达，语言生动活泼，采纳了拟人的手法，为人们呈现了一幅清爽、活泼、动 人的画面。二年级的同学已经具有肯定的自学、朗读和语言表达才能。教学中我 尽量做到在充分挖掘同学生活体会的基础上，发挥诗歌利于朗读的优势，创设各 种情境，引导同学通过多种形式的朗读感悟，体会小鸟的可爱和人与自然的和谐。引导同学在生活中学习语文、学习做人，形成健康和谐的个性品质，以及宠爱生 活、关爱自然和生命的积极态度。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目标27清亮的湖水1学会本课生字及其新词。2懂得课文内容，通过作者游玩时的所见所想，培育
23、同学的环保意识。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -3培育同学的朗读才能。教学重点难点1精确认读部分难写的生字，结合识字方法本课生字。2加强美的训练，懂得爱护环境的重要性。教学教具图画和生字卡片教学课时两课时。第一课时一、教学目标1学会本课的生字及其新词。2初读课文，明白各自然段的内容，提出不懂
24、的问题。二、教具预备生词卡片。三、教学过程（ 淡话导入同学们，你们生活的环境怎样.你们情愿生活在一个什么样的环境里.为什么.今日我们一起来学习新课。板书课题： 23 清亮的湖水 （二）初读课文1 、同学轻声读课文，读准字音。2 、读通课文。3 、给自然段标上序号。4 、老师出示生字卡，指名认读，再齐读。出示小黑板，让同学读一读词语。问：有不懂的词语吗？简洁的词语老师做适当的讲解，其他词语放在课文里再讲。5 、指名分段读课文，老师正音。（三）学习课文，读懂课文。1 、默读课文。说说自己读懂了什么，把不懂的的方提出来，和同学争论。争论：（ 1）小洁看什么看得如了神？（ 2） “她觉得自己像在天上飞
25、，又像在水里游。”这句话你怎样懂得？（小洁看到湖中映出的蓝天、白云，觉得自己像在天上飞，她坐在船头上，游船在湖面上行驶，所以觉得自己又像在水里游。）指导读一到三自然段。读后说一说两岸的风景怎么美，湖里的景象怎么美。3 、指名读第四、五自然段。争论（ 1）小洁吃完面包想把面包纸丢进水里，可后来为什么又攥着面包纸生怕它掉进湖里了？（ 2）湖水变得满是皱纹，漂亮景象不见了。“漂亮的景象 ”指什么？为什么不见了？（争论后读有关句子）（ 3）小洁用希望的目光望着湖水。她希望什么？（ 4）小洁跨上岸后在查找什么？她找到了吗？指导读第四、五自然段。四、读全文可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学
26、习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小结：我们从小应当懂得爱护环境。二自同学字，扫清阅读障碍。 1自由读课文，不熟悉的字查字典。2指名读课文，检查生字的读音。3分析字形。澈：左中右结构，左边是“氵”，中间是 “育”，右边是 “攵”。卷：共 8 画.波：左右结构，左边是 “氵”，右边是 “皮”。纹：左右结构，左边是 “纟”，右边是 “文”。欣：左右结构，左边是 “斤”，右边是 “欠”。赏：上中
27、下结构，上边足“小”，中间是 “冖”，下边是 “员”。赛：共 14 笔，下边是个 “贝”。丢：共 6 笔， “去”字头。镜：左右结构，左边是 “钅”，右边是 “竟”。幻：左右结构，左边是 “幺”，右边是 “刁”。表：共 8 画。演：左右结构，左边是 “1，”右边是 “寅”。蕉：上中下结构，共15 画。盼：左右结构，左边是 “目字旁 ”，右边是 “分”。4懂得词语的意思。清亮：清而透亮。波纹：小波浪形成的水纹。观赏：享受美好的事物，领会其中的趣味。变幻：不规章的转变。表演：做示范性的动作。希望：希望。三初读课文，初步感知课文内容自由读课文： 课文主要写了一件什么事 .四同学质疑五板书设计ch j
28、u nb wnxn sh ng s d u澈卷波纹欣赏赛丢j ng hu nbi oyan jio p n镜幻表演蕉盼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、教学目标其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1懂得课文内容，体会人物的思想感情。2把握将描写景与写人和事有机结合的方法。二、教具预备课件或插图三、教学过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - -
29、- - - - - - - - - -一课前检测1、出示不带拼音的生字卡片，指名认读生字。2、指名读课文，回忆课文主要讲了一件什么事.二精读课文，懂得课文内容 1学习第一、二、三自然段。1默读摸索，画出描写景色的句子。2读一读你画出的句子。3作者为我们呈现了一幅怎样的画面.给你的感受如何 .4老师小结。作者是从两岸的山石、湖水两方面来描写漂亮景色的。山石的外形各种各样，有的像青蛙，有的像展翅欲飞的雄鹰，仍有的像石龟、石兔在赛跑。湖水清亮，像一面镜子，能映出蓝天、白云和变幻的山峦，特别漂亮。5小洁为什么没有把面包纸丢进水里. 由于她被湖里的美景吸引住了，所以没有把面包纸丢进湖里6在这样的美丽环境
30、中，心情如何了.愉悦7同学品读。 2学习第四自然段。1自由读课文。2小组合作学习。摸索：小洁在观赏美景时又发觉了什么.她在想些什么 .她可能会对这个小孩说些什么 .3以小组为单位，练习演课本剧。3学习第五自然段。自由读课文，小洁上岸后在查找什么.她找到了吗 .三总结全文本文记叙了小洁坐在游船上，被湖光山色所吸引，遗忘了丢掉手中的面包纸。当她发觉一个小孩把香蕉皮扔进湖水里，吓跑了小鱼，污染了环境时，她 对小孩的行为特别不满。船靠岸了，小洁赶忙查找垃圾筒，并把面包纸扔进去。 从小洁的行为中，你能看出什么. 从中可以看出小洁很留意爱护环境，不情愿因为自己而破坏清洁美丽的环境读了这篇文章后，说说你的想
31、法. 爱护环境人人有责（四）有感情的朗读全文（五）总结课文1通过学习，你知道了什么？我们应当向小洁学习什么？2同学自读课文，找出自己最宠爱的一段，试着背背。（六）作业说说写写石山像一只刚要跳起的青蛙。山石像像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学板书清亮的湖水香蕉皮扔向小鱼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - -
32、- - - - - - - -漂亮的景象爱护环境面包纸紧紧攒着教学反思：备注课时教案设计第 28 课浅水洼里的小鱼教学目标1 熟悉 7 个生字，会写 8 个字，区分形近字并给生字组词。2、能正确、流利、有感情的朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的佩服之情。3、懂得课文，使同学熟悉到小动物受伤时，我们要伸出救济之手，用爱心帮忙它们，进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识。教学重难点重点：有感情的朗读课文，体会“我”爱鱼之情。难点：通过品重点句、重点词来挖掘文本所蕴涵的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的佩服之情。从而树立爱护小动物、 珍爱生命的意识。教学教具插图、生字卡片。教学课时
33、：两课时第一课时教学目标1、懂得课文， 使同学熟悉到小动物受伤时，我们要伸出救济之手，用爱心帮忙它们，进一步树立爱护小动物、珍爱生命的意识2、结合字音，熟读课文。把握部分生词，懂得词意。教学过程一、导入揭题：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：当早晨的第一缕阳光照到大海的时候，小鱼们在做什么了？ （出示课件：大海里鱼儿的美景。）生：小鱼
34、在大海里自由悠闲的游来游去。师：是啊，大海里的小鱼们是多么的兴奋啊，在海妈妈的怀抱里和浪娃娃欢乐的玩耍着。可是，有一天顽皮的浪娃娃把他们带到了岸边玩却遗忘带他们回家了。你瞧，它把小鱼留在了哪里了？（出示：浅水洼。 ）1、什么是“浅水洼”？很小的水坑，水很浅。（板书：画图）师：拿起你们的金手指和老师一起来写一写。（板书：浅水洼）释题：假如有一条小鱼不当心掉进浅水洼里你会怎么办？假如有一百条、几百条或更多的，你又会怎么办了？2、今日我们来学习 28、浅水洼里的小鱼，看看课文中的小男孩是怎样做的了？一、创设情形，复习导入。1、师：小伴侣们， 仍记得那群被困在浅水洼里可怜的小鱼吗？让我们赶快去跟它们打
35、打招呼吧！2、课件出示小鱼和生字。 （自由读，开火车读2，重点正音：在乎）二、随学而导，朗读感悟。（一）学习第一段。1、单个词读得这么棒，那放在句子中能读好吗？（出示第一段）（自由读，指名读3） 2、这段话你们读了这么多次，也听别人读了这么多次，那从这段话中，你感受到了什么？3、能把这种感受通过朗读表现出来吗？（自由读，指名读，评判读，师范读， 让我们一起道出小鱼的痛楚吧！齐读）师：从你们的读中，老师好像看到了小鱼在垂死挣扎，好像听到了小鱼们撕心裂肺的呼救声。（二）学习 2-6 小节。1、师：看到这成百上千条小鱼被困在浅水洼里，或许有人要捡回家渐渐享受这海中美味，或许有人会驻足观看这些小生灵在
36、烈日下的沙滩上如何挣扎至死， 或许有人会将正在跳动的小鱼埋起来， 然后用沙子为它们筑起一座座精致的坟墓。而文中的小男孩是怎么做的了？2、自由读 26 小节。摸索：小男孩是一个怎样的人？又是从哪儿看出来的？ 真是好习惯，很多同学立刻低头从书里找答案了，仍拿出笔来做记号 划好后，小小组内可以相互争论一下（有爱心，爱惜动物的人）板书： （爱）。3、沟通体会。（1）同学反馈。（真聪慧，找得又快又准）出示 A ：他走得很慢， 不停的在每个水洼前弯下腰去，捡起里面的小鱼，用力的把它们扔回大海。B：他不停的捡鱼扔鱼，不停的叨念着： “这条在乎，这条也在乎！仍有这一条、这一条、这一条”（2）请小伴侣多读几次这
37、2 句话，看看谁的眼睛最光明，能发觉这2 句的共同点？生：这 2 句都有“不停的”可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -师：摸索一下，小男孩为什么要不停的、不停的生：为了小鱼的生命。由于他宠爱小鱼，所以要爱护小鱼。（3）接下来，让我们好好读读这2 个句子，让我们的心跟小男孩的心贴得更紧。先来读读第一句，指名读。师：你刚才很用力的读这个词，为什
38、么吖？（哦，看来你很在乎这条鱼的生命，那小男孩这么用力扔也说明再指名读。师：当小男孩看到第一条鱼，他弯下腰，捡起鱼，用力的扔回大海。看到第 2 条，他又他弯下腰，捡起鱼，用力的扔回大海。看到第3 条，他再次弯下腰，捡起鱼，用力的扔回大海。这样弯腰、捡鱼、扔鱼，不累吗？（生说。对，再累也值得，。让我们再来赞扬赞扬他，齐读句子。 ）（4）过渡：小男孩的行为令我们肃然起敬，可文中的叔叔却不懂得：“谁在乎了？”小男孩就不停的叨念，你们也来叨叨念念。自由读。指名读，叨念就是 师：仅仅就是这几条鱼吗？（你能联系上下文来懂得真不错。）一条鱼是一条生命， 一百条鱼就是一百条生命， 一千条鱼就是一千条生命。 在
39、小男孩的心中， 他在乎 让我们一起来读读这句话。（5）仍有哪一句也可以看出小男孩很爱鱼？能说说你的理由吗？出示：“我知道。”小男孩头也不抬的回答。（对吖，他太在乎小鱼了，所以连说话时都在捡。）（6）同桌分角色朗读26 小节。（7）其实，老师在别的书上也看到过这个故事，可题目是 谁在乎。你们认为谁在乎浅水洼里的鱼？你们期望谁在乎？（ 8）老师被你们的真心、诚意和爱心所感动。送你们一首诗。我在乎一起读读。三、总结全文，升华情感：其实，在大自然中不光小鱼有自己的生命，一只鸟，一朵花，一棵草都是一个个鲜活的生命。只要我们人人都有一颗爱护动、植物的爱心，世界将会变得更加美好。（板书：）最终，再送你们一句
40、话：珍爱动物，就是珍爱我们人类自己。教学板书：谁在乎浅水洼里的小鱼爱其次课时课时目标：1 熟读课文，要求流利、通顺、有感情。2 识记生字，把握自形，能给生字组词。3 指导同学通过学习课文后，摸索课后的“想想说说”。教学重点：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 21 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -识记生字，把握自形，能给生字组词。教学难点：摸索课后的“想想说说”教学预备：生字卡
41、片教学过程：一、课前检测1分角色朗读课文。2指读 7 个要求认读的生字。3用“一边一边”说一句话。二、识记字形1 同学自读生字，分折字形。2 师生协作，把握字形。久：字形与夕字区分，字音与九相同。组词：久远、长期。至：顺口流“到字去掉立刀旁“。组词至于、至少。死：留意笔顺，组词：死水、干死。腰：“要字加上月字旁” ，组词：弯腰、山腰。捡：“月字换成提手旁” 。组词：捡东西、捡起。粒：“立字加上米字旁” 。组词：米粒、颗粒。被：“皮字加上衣字旁” 。组词“棉被、被子。3 老师书写，同学领悟后正确的写在田字格中。三、想想说说1 老师出示小鸟受伤图，同学观看，并说一说画了什么？你会怎么做？把你想的方法说一说。2 老师出示野兔受伤图，同学说说看到这种情形，你第一回怎么想，并怎么做的？说一说。四、作业写生字，一个写8 个。教学反思：课时教案设计第 29 课父亲和鸟教学目标：1熟悉 7 个生字，会写8 个生字。运用已把握的识字方法识记字形，能规范书写。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - -