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1、精品名师归纳总结2021 年中考说明文、记叙文、散文阅读答题步骤及技巧一、说明文阅读答题步骤及技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文 从内容角度， 依据说明的对象和目的 。 事物说明文一般标题就是说明的对象。事理说明文找准开头 结尾的总结句。由于说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个一、说明文阅读答题步骤及技巧1、说明文的类型：事物、事理说明文从内容角度，依据说明 的对象和目的 。事物说明文一般标题就是说明的对象。事理说明文找准开头结尾的总结句。由于说明对象是一篇文章 所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以 从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被 说明事
2、物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语： 介绍了的 对象加内容。2、说明文的语言：平实、生动说明文 语言表达角度 。3、说明方法： 一般答复三个字， 要把握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：举例子：详细真实的说明白事物的特点。分类别：条理 清晰的说明白事物的特点。对事物的特点/ 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清晰，防止重复交叉的现象。列数字：详细而精确的说明该事物 的特点。使说明更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点位置、影响等 。下定义：用简明可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结科学的语言对说明的对象/ 科学事理加以揭示，从而更科学、
3、更本质、更概括的揭示事物的特点/ 事理。打比方：打比方就是修辞方法中的比如。生动形象的说明该事物的特点，增强了文章的趣味性。画图表：使读者一目了然，特别直观形象的说明的事物的特点。 作诠释： 对事物的特点 / 事理加以详细的说明说明， 使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区分是： 定义要求完整， 而诠释并不要求完整， 对事物的特点 / 事理加以详细的说明说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。摹状貌：对事物的特点/ 事理加以形象化的描摹，使说明更详细生动形象。引资料：能使说明的内容更详细、更充实。用引用的方法说明事物的特点，增强说服力， 如引用古诗文、 谚语、 俗语。 引用说明在文章开头， 仍起到引
4、出说明对象的作用。4、说明次序：时间次序程 序次序、空间次序、规律次序。在答题时可答得详细些。如：空间次序从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体 。规律次序先结果后缘由，层层递进， 现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等， 常用表因果、 表事理次序的词， 如“由于、所以”“第一、其次”。时间次序就是说明事物进展、演化，例如介绍工作程序的文章。 把握答题格式：本文使用了的说明次序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者懂得。第一空应当可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结填详细的说明次序，其次空应当填写详
5、细的事物名称或说明的事理。 假如是事理性说明文， 但又不能精确表述， 可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。5、说明对象：指文 章说明的主要人或事物一般不必答人或事物的特点。6、说明文的结构常见的形式有：“总分”式或由总到分，或由分到总，或总分总 、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“第一”“其次”“仍”“也”“此外”等词语 7、中心句：显现的位置开头或结尾，有时在句中。判定，多为概括性较强的句子。表达句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。其他文体文章也如此。概括文段的中心句。 计策：1摸索该段说明的内容，不仅要留意主要的，仍要留意次要的。2紧扣表秩序的词语，
6、如“第一”“其次”“仍有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。8、说明语言类型 1、加点字词有何作用？抓住说明文语文精确这一特点答题。计策：答：精确/ 生动形象 / 的说明白事物“” 的特点 / 事理。类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。计策：答：1不行以。2原词的意思或内容。 3所换词语的意思或内容。 4换了后意思有何转变，与不符合实际。类型 3、限制性词语能否删去？计策：答：1表态删仍是不删。2定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞。“大约”“可能”“左右”等表估“计多，”“有余”等表数量3。假设删去，原先什么样的意思就变成了什么样的意思了，不可编辑资料 - -
7、- 欢迎下载精品名师归纳总结符合实际，太确定了。 4xx 词表达了语言的精确性、周密性、科学性。类型 4、从文章中找出一个能表达说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型 5：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中详细指代什么。计策：一般指的 就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要留意可能不是整句话，而是其中的一部分。9、常见考点： 1、对说明对象及说明特点懂得。 2、对说明方法辨识与懂得。3、对说明次序的分析与懂得。 4、对文章段落结构特点的分析。5、对文意、层意、段意的概括。6、对关键词语、重点句子含 义及其表达作用的评析。 7、对说明语言精确性的体会。中考记叙文阅读答题
8、技巧1问文章体裁？答：此文是一篇。 备选答案有：诗歌、小说长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说、散文 抒情散文、叙事散文、谈论性散文即哲理散文要求形散而神不散、剧本、说明文、谈论文2记叙文六要素？时间、 的点、 人物、 大事起因、 经过、 结果 3文章内容？方法：看题目、人物事物、大事，进行综合、 概括。强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。答：A、此文记叙了 描写了、 说明白 的故事事迹、经过、大事、景物 。即谁做了什么这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了 赞扬了、揭示了、讥讽了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了 。C、抒发了作者的的感情。 4材料组织特点？紧紧环绕中心选
9、取典型大事，剪可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结裁得体，详略得当。 5划分层次？ 1按时间划分找表示时间的短语 2按的点划分找表示的点的短语3按事情进展过程 找各个大事4总分总掐头去尾 6记叙线索及作用？线索明线和暗线核心人物、核心事物、核心大事、时间、的点、作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和大事有机的连在一起，使文章条理清晰、层次清晰。 7为文章拟标题。找文章的线索或中心，依据有 1核心人物 2核心事物 3核心大事 4作者情感 8品尝题目可以从 A 内容上 B 主题上 C 线索D 设置悬念上等方面进行品尝。例如：1主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样
10、答复：拟题奇妙，一语双关， 本指实指，突出主题， 耐人寻味。2说明文：用了什么修辞手法， 生动形象说明白， 点明白本文说明的主要内容，点明白本文说明对象。9明白人称的作用。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特点。其次人称：便于情感沟通。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和谈论10记叙次序及作用？ 1顺叙按事情进展先后次序作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清晰、印象深刻。2倒叙先写结果，再交待前面发生的事。 作用：造成悬念、吸引读者，防止表达的平板单调， 增强文章的生动性。 3插叙叙事时中断线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补可编辑资料 - -
11、- 欢迎下载精品名师归纳总结充、衬托作用，丰富形象，突出中心。11语言特色？结合语境和修辞方法从以下语句中挑选：形象生动、清爽美丽、简洁凝练、精确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节 奏感强、诙谐幽默。必需结合详细语句分析。一般指口语的 通俗易懂，书面语的严谨高雅，文学语言的鲜明、生动、富 于形象性和布满感情颜色。12 写作手法及作用？狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、想象、联想、象 征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑 扬结合、正反比照、侧面衬托、虚实结合、以小见大、运用其次人称抒情、 卒章显志、 巧设悬念、
12、 首尾照料、 铺垫衬托、一线串珠、明线暗线等。常用详细如下：1拟人手法给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而到达形象生动的成效。 2比如手法形象生动、简洁凝练的描写事物、讲解道理。 3夸张手法突出人或事物的特点，揭示本质，给读者以鲜明而剧烈的印象。4象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感， 增强了文章的表现力。5比照手法通过比较，突出事物或描写对象 的特点，更好的表现文章的主题。 6衬托侧面衬托手法和正面描写。以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。7讥讽手法。运用比如、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批可编辑资料 -
13、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。8欲扬先抑和先扬后抑。先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成比照，突出所写的对象，收到出人意料的感人成效。9前后照料首尾照料使情节完整、结构严谨、中心突出。10 设置悬念能引起读者留意，引出文章的说明内容等。11文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法。比方说，兴，是先言他物的。B、也可以用引用的手法。如名句、箴言之类的C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气概剧烈D、或是采纳题记的方法。显得隽永深刻，又有文采 E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。 F、开门见山。 G、倒叙 13修辞方法
14、及作用 1比如：生动形象的写出xx 事物的 xx 特点。2拟人：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象的写出xx 事物的 xx 特点。3夸张：突出特点，揭示本质，给读者以鲜明而剧烈的印象。4排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。增强文章气概，增加感染力、说服力。 5对偶：形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，相互衬托，互为补充。6反复：强调某种意思，剧烈抒情，富有感染力。有强调语气，强化内容的作用 7设问：自问自答，引人留意，启示摸索。8反问：态度鲜明，加强语气，剧烈抒情。注：必需结合相关语句分析。14详细词语的含义与作用？方法:联系词语本义，可编辑资料 - -
15、- 欢迎下载精品名师归纳总结说明在文中的含义，找出其指代的详细内容。答：“”一词原指，这里指，起到了的作用。 116句子或语段的作用？ 有些情形要结合第三点和第四点来答复。答：一、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义。有时要结合文章的详细内容补充说明。二、在结构上：在文章开头：1总提、总领全文、开启下文引出下文等作用在文章中间：1承接上文 2开启下文引出下文 3承上启下过渡 4为后文作铺垫。标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文、全文、照料开头、独立成段，使
16、文章戛然而止，意味绵长，发人深思、 卒章点题，意味深长等作用。三、表达成效上：升华中心、 渲染气氛、衬托心情等作用。四、从写作手法上：常有开篇 点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、照料、照料、比照、象征、先抑后扬、预示性作用。17表达方式？记叙 表达、谈论、抒情、描写、说明 18分析写景状物记叙文景物描写的方法时间推移法空间变换法稳步换景法分门别类法19 领悟写景的作用和写物的目的。借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。以 “状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。20描写的种类及作用？明白描写的几种形式1从不同的感觉来可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
17、总结描写视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉2以动衬静，动 静结合 3正面与侧面，直接与间接4人物描写的多种 方法种类：一是人物描写：A、正面描写 1肖像描写 2外貌描写 3神态描写 4动作描写 5语言对话描写 7心理描写作用是：突出人物的性格特点和作品主题。 B、侧面描写作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特点。二是环境描写：分社会环境描写自然环境描写。重点明白几种描写的作用及答题格式：肖像外貌描写包括神态描写 描写人物容貌、衣着、表情、姿势等：交代了人物的身份、 位置、境况、经受以及心理状态、思想性格等情形。 语言对话 描写和行动 动作描写：形象生动的表现出人物的心理心情，并反映了人物的性格特
18、点或精神品质。有时仍推动了情节的发展。心理描写： 形象生动的反映出人物的思想， 揭示了人物的性格或者品质。环境描写：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写自然景观如人物活动的时间、的点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物： 交代故事发生的时间、 的点及人物活动的空间， 渲染环境气氛、衬托人物的情感、预示人物的命运、表现人物某性格、 推动故事情节的进展。 揭示文章主题。 社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和四周室内的布局、陈设：交代故事发生的时代背景、时代特点、社会习俗、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结思想观念和人与人之间的关系，渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节进
19、展，深化主题。21 分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来懂得人物形象。二是通过对人物描写外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。22小说三要素？人物主要要素、环境、情节。其中情节包括序幕开端、 进展、高潮、结局 尾声 23 运用正副标题相结合的方式的作用：增强表达成效。 24续写小说结尾。依据小说故事情节进展的规律续写， 要简洁含蓄， 富有哲理， 引人深思。25 问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。26问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：答：A、答复可以仍是不行以。 一般情
20、形不行以，特殊是书上的原文时。B、说明词义，比较两个词含义上的差异，并结合句子分析为何要用该词强调突出了或限制说明白或修饰限 制了+ 句子详细表达成效，哪个表达成效更好，更能形象或恰如其分的表现某物某特点C、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的精确、严密、生动、形象或与 事实不符或太确定，用了，表达语言的精确、生动、形象或严密。27语言赏析或广告：类型 1、分析某个加点词语的表达成效计策： 1明白用词之美 - 动词形容词精辟精确，把事物说得形象详细。使用成语，为文章增色。关键词可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结能为中心服务。 2把握答题技巧：把握词语的比如意、引伸意、双
21、关义。如阿来的词典的故事中“营业员脸上显出 了更多的同情，这位阿姨甚至因此变得美丽起来”。“美丽”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的同情使我对阿姨产生好感的内心活动。类型 2：找出文中你最喜爱的句子，并说说理由。计策：1明白语言美的几种形式及作用修辞之美 - 见第13 个学问点 .结合第 28 答题点答复 . 句式之美 - 如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，仍有运用一组关联词语的句子等等。作用：句式不同，表达的成效就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情。反问句加强语气语调引人深思。排比句叠句气概磅礴、层层深化。对偶句铿锵凝练，重复余韵悠闲，也可以从敏捷
22、多变、富有表现力等方面去品尝其妙处哲理之美形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。作用： 可以给人以启发训练作用。 内容之美内容丰富题材新奇又与中心连接紧密的句子。 作用：全面新奇，能很好的为中心服务。 2留意答题格式：我喜爱xx 句，由于它 xx。22 文章用典的赏析：一是丰富文章主题，二是增加文章乐趣，使文章有文采。28 品尝句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或成效。答：A、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结分析用了什么修辞手法，如比如、拟人等。假设没有，就应 挑选有生命
23、力的词语进行。B、外表意义外表上的意思和表达成效 生动形象的写出了特点 或从正面和侧面点评。 C、深层含义联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等确定了/ 夸奖了 / 赞扬了 / 歌颂了或批判了 / 讥讽了 / 否认了 / 反对了，或者给了我们的印象、启示、道理等。 29 问文中的关键词语、句子的位置能否调换。答： A、能或否 B、词语：分别说明两个词。句子：简洁概括这两段或两部分的内容。C、词语：为何这样支配先后 次序强调其中一个或与前文次序一样或符合搭配习惯，内在的次序。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换假设是说明文就看是时间次序或空间次序或规律次序。假设是其他文体就
24、看是并列式或层进式或总分式30 问记叙文的表达方式和作用？答：记叙文的表达方式以记叙为主兼用描写、谈论、说明、抒情。记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在表达描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。记叙文中恰当的穿插谈论往往使文章锦上添花，画龙点睛的揭示人物和大事的意义， 以深化主题， 特殊是文章末尾的谈论。就是段与段之间用上一两句谈论，也能起到承上启下的妙可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结用。说明是为了简要的解说事物，阐明事理， 使所叙之
25、人、事、物更清晰。其中抒情和谈论有时是融为一体的，无法截然分开的。 31问文章写作特色： 可从文章选材、 结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。结构布 局：布局合理、奇妙、结构严谨。语言：淳朴或生动、形 象、精确。或豪爽或婉约。或清爽或凝重。或直白或含蓄或 流畅，修辞的运用等。立意：思想深刻、新奇，以小见大、富有哲理等。表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表 达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、 正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情借 景抒情、托物言志三是表现手法：衬托、比照、联想、想象等。 四是结构
26、手法： 包括开门见山、 卒章显志、 以小见大、先抑后扬等。 32评判、鉴赏人物、文章主旨谈谈自己对人物、主题的熟悉通观全文，挑选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成：由文中言或行 表现该人物的精神品质性格思想个性 。一般的说，答案由三部分组成：A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：文章通过的表达。本文由某件事写起，运用了。B、其次部分概括文章内容中包蕴着的思想意义 ,可以这样表述：表现了 / 揭示了 / 批判了 / 赞扬了 / 劝诫某种思想道理 。有时题目就可成为答案的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一部分，而且是必需的内容。C、陈述同意哪种
27、观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系详细材料绽开答复。33问阅读后的体会、 体验、 启示、 见解？要留意观点正确、 健康， 留意言之有理，肯定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。按总分总的次序答题：A、指出本文包蕴着的思想意义以及你从文中得到的收成、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子答复。B、结合文中和生活中详细的事例、材料加以举例说明，阐明理由C、所以我们应当怎样怎样。散文阅读答题技巧一 、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深化挖掘其中的内涵、哲理，表达对自
28、然、社会、人生的感悟的一种文体。二、懂得特点:形散： 1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法敏捷多样：象征、衬托、比照、3、表达方式不拘一格： 往往以抒情为把表达、描写、谈论、抒情融为一炉。神聚：主题集中鲜明三 、散文的分类 1抒情散文 2记叙散文 3谈论散文四 、常见的艺术表现手法象征衬托比照借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬 以小见大五 、散文的线索散文线索就是文章结构的红线。抓住线索，也就抓住了作者的思路。依据文章中心需要，可 以以物为线，以事为线。可以以人为线，以情为线。也可以可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结以时间为线，以的点为线。找线索的方法
29、：一要留意文章标题有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素。 二要留意文中反复显现的词语、句子。三要特殊留意文中的谈论抒情，由于散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。六、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。七、散文的语言 1纯朴、自然 2生动、形象 3深刻、隽永二、考点及常 见题型分析一 、整体感知考点 1.写什么文章的主要内容考点 2.为什么写写作意图，即文章要表达的情、理、观点考点 3.怎么写作者的行文思路，先写什-再写什么-后写什么例 1： 2006 年资阳市中考题一位母亲与家长会第 1
30、 题：本文以为线索，通过对母亲四次参与孩子家长会的描写，勾画出孩子的成长历程，塑造了一个的母亲形象，歌颂了母爱的宏大。二辨析句子所运用的修辞及作 用 1.比如：生动、形象 2.拟人：人格化、生动化、形象化3.排比： 增强语言气概4.反问： 加强语气 5.反复： 强调 6.比照： 突出其中一个。 7.对偶：句式整齐结构统一8.夸张：极力的 表现。三懂得词语的语境义及作用方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原就，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义。例如： 一位母亲与家长会第 2 题，当儿子接到清华高校的录用通知书时， 母亲“悲喜交加，再也按捺不可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳
31、总结住十几年来凝结在心中的泪花”，问：句中“悲喜交加”在文中的含义是什么？四懂得句子的深层含义有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，有意将句子的真实含义隐匿，就好像为它遮上了一层面纱。懂得句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术， 有的放矢的去分析。 例如：给我将来孩子的信中第3 题：“文中有这样一段话：这些高尚的乐趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会遗忘玫瑰的芳香。这句话的实际意思什么？”五懂得句 子在文章中的作用一般应两方面去分析：1.内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。2.结构上，应从总领全文、承上启下、前后照料、为下文作铺垫、推动情节进展、点题、总结
32、上文等作用的角度去分析。六仿写句子例如：给我将来孩子的信第4 题的仿写句子：你的心要如溪水般松软，你的眼波要像春天一样妩媚。答题指导：一仿句式结构： 你的要如般， 你的要像一样。 二仿修辞手法： 比如，仍应留意本体与喻体之间的相像点。三仿语法：填写的尽量是名词、名词、形容词。四仿语意的内容和范畴：应表达出与上下文和谐的句意，即期望孩子你对待他人要关爱、应珍爱与别人的交往与感情。参考答案：你的话要如春风般暖和， 你的笑容要像阳光一样辉煌。 七、依据语境， 补写心理活动方法： 1、必需用第一人称。 2、须在整体感知基础上，认真研读详细语境。例如：一位母亲与家长会可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
33、名师归纳总结第 4 题： 他边哭边说： “妈妈，我始终都知道我不是个聪慧的孩子， 是您”请发挥想象把孩子未说的话补写出来。 八、自拟题目并作答语文课程标准要求: “对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。 ”此类题目要求着眼于全段， 从内容、 结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。方法指导：如：1、问一 个句子的修辞及其作用。2、仿、续写句子。 3、懂得重点语句在文中的作用及深层含义。4、概括段意。 5、谈谈读完本段后的感受等。 6、请在第几段自选两处作批注。留意：抄试卷上原题、仿照试卷上原题出题者不得分或得低分。答案过于简洁或题目本身质量不高者，均得
34、分较低。答案不正确者，不给分。此题依据拟题质量的高低给分。九、重要的作家作品和文化常识。 例 1：有这样一题： “第四段中在某一个金戈铁马之夜一句， 人们会不由得想起宋代一位闻名诗人的名句。请写出诗人的和诗句。例 2、文章结尾“山谷里有一声长叫， 大致是一只鸟被月光惊飞了。 ”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相像的古诗文。月出惊山鸟，时鸣春涧中。明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。蝉噪林逾静，鸟鸣山更 幽。明月松间照，清泉石上流。 十、感悟拓展语文课程标准要求：“观赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出评判。”例 1、一位母亲与家长会第5 题：你可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结赞成文中老师对孩子的训练方式吗？如赞成，请简述理由。如不赞成，请为文中的老师提一条建议。例2、给我将来孩子的信 最终一题这样问： “读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。 ”方法指导：启示应从原文中引出来。评判应说明态度及说明支撑的理由。特殊留意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出来。可编辑资料 - - - 欢迎下载